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Unit3AskingthewayStorytimeUnit3AskingthewayStorytime教学反思本节课教学内容为Storytime教学过程以任务活动为驱动引导学生关注本课重点问路句型,然后通过看动画排序帮助学生整体感知故事接下来教师将文本解读分为乘地铁前和下地铁后两个部分第一部分通过听录音、看图、标路线等方式帮助学生了解YangLing乘地铁的具体路线该部分安排了描述YangLing乘地铁路线的活动,旨在及时考查学生对新内容的理解和接受情况第二部分通过排序、问答和画路线图的方式帮助学生掌握文本关键信息结合本课故事,按照时间顺序发展且细节较多的情况,教师引入了顺序副词帮助学生理清思路,同时减少叙述故事的难度阅读后主要是通过跟读、齐读以及表演的形式巩固课文,然后通过小结强化重点句型的理解最后,教师创设了新的场景,为学生灵活运用本节课所学知识提供了平台单元Unit3课时第1课时教学目标.在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇takegetongetoffwalkturnrightturnlefttrafficlightsask...fbrhelp.基于故事听懂、会说、会读句型HowdoIgetto...及其回答Youcangetonthemetro/busat...Station.Thenwalkto/goalong...Turnright/leftatthetrafficlights.Youcanseethe...ontheright/left并理解句型的意思.能较流利有感情地朗读故事,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容.学生能够在理解的基础上较流利地朗读故事教学重难点重点.能听、说、读大量地点短语与指路的动词短语.学生能够在理解的基础上较流利地朗读故事难点.问路与指路用语的熟练表达.地图中左右方向的辨认和表达.让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路学情分析本课的授课对象是五年级的学生,五年级的学生对英语知识已经有了一定的基础,在学习这节课之前,学生虽然已经学过关于左右的用法,但问路这一内容是学生较难掌握的,尤其是方向性的问题通过学习可以让学生会用英语进行问路教学工具PPt教学方法问题导入法,任务教学法,游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一问题导入通过讨论,让学生了解如何问路,引出课题,这也培养了学生思考能力,小组合作能力带着任务组织讨论,激活所学旧知,也为新课的引出做铺垫Step1:Lead-in.FreetalkT:当你想去某地,但不认识路,你可以怎么做呢?S:Askingtheway.Howtoaskthewayto...usemeHowcanIgetto...B:Youcan....Trytosay本环节激活学生已有的知识储备,调动学生学习故事的积极性,为新知的教授做好准备学生回答老师所提出的问题,并带着围绕问路的任务进行小组讨论(小组讨论可以是两人
4.BeforereadingReviewthestoryofUnit
25.LookandsayYangLingwantstovisitSuHaisnewhome.一组,也可以是多个人一组,形式可以多样)学习任务二新知呈现教学过程以任务活动为驱动,注重学生文本阅读策略和技能的指导,用听录音、看图、标路线等形象方式帮助学生了解乘地铁的具体路线根据地图与关键词揣摩正确路线,培养学生的阅读理解能力与方位感Step2Presentationtime.Lookandanswer观察图片,寻找信息T:WhataretheytalkingaboutS:askingandshowingtheway.WatchandorderHowdoesYangLinggettoSuHaishome.Listenandunderline听读P26课文,划出与图片相关的指路句子.Letslearn.Lookandsay:看图指路复述P26课文.Askandanswer:看图问路P27课文Shecannotfindthebookshopwhatcanshedo.Listenandunderline听书本P28录音用箭头划书店路线.Lookandsay:看图指路复述P27课文本环节通过听录音、看图、标路线等方式引导学生关注本课重点问路句型,然后通过看动画排序帮助学生整体感知故事接下来教师将文本解读分为乘地铁前和下地铁后两个部分学习任务三读后操练阅读后主要是通过跟读、齐读以及表演的形式巩固课文,然后通过小结强化重点句型的理解在学习朗读过程中训练学生语音语调、重读、弱读等朗读技巧的处理Step3:Consolidationtime.ListenandimitateReadthestoryanddivideitinto3scenes.场景Beforetheparty.ReadingtimeReadtogether/Readonebyone/Readinroles.Readandmatch:将句子和图片匹配.Retellthestory本环节教师利用多种方式复习和巩固课文内容,同时强化重点句型的理解教师引导学生模仿录音,有感情地朗读文本,学习朗读过程中的语音语调、重读、弱读等朗读技巧的处理学习任务四归纳总结分为知识总结和情感总结归纳的过程中自然渗透小结问路、指路语言给学生,其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识通过学习本节课的学习,让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路Step4:Summarytime.LetssummaryWords/Askingtheway/Showingtheway.Exercisetime.LetslearnTakespleasureinservingothers.助人为快乐之本本环节知识的总结和归纳,培养学生的语言素养及总结能力同时将核心句型的输出变得更加熟练情感态度教育,让学生体会助人快乐Step5:Homework
1.Drawamapofthewaytoyourhomeandtrytoexplainthat.画一张去你家的地图,并且试着说明如何去你家吧
2.Discusswithyourfriendsabouthowto五下Unit3的主题是问路和指路,与孩子们的生活紧密联系,结合我们教材和孩子的特点,在作业方面注意和课堂教学保持一致,注重语。