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教师资格证面试教案模板【导语】可以开始进行备考啦,迎战考试,奋斗是我们此刻的选择,相信所有的努力都会被岁月温柔以待!教师资格证面试教案模板
一、教学目标知识目标.知道法律的特征,知道法律是一种特殊的行为规范.能够说出法律的规范作用和保障作用技能目标能够遵守法律、利用法律维护自身权益,能够同违反法律的行为作斗争情感目标学生提高对法律知识的学习热情,增强法治意识和法律观念,养成遵纪守法的好习惯
二、教学重难点重点法律的特征、作用难点理解法律与其它规范的区别
三、教学方法案例讨论法、自主探究法、小组合作法
四、教学过程环节一导入新课情景导入让学生用一个词或一句话,表达对法律的感受进而引出对本框的学习环节二新课教授.法律特征活动一来源上看法律多媒体链接展示材料,并配相应图片在我国,制定法律的权力属于全国人大及其常委会法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节法律案经全国人大及其常委会通过后,由国家主席签署主席令予以公布、实施想一想1从法律的来源上看,法律有什么特征?2法律与道德的来源一样吗有什么不同?学生分组讨论,小组代表发言教师总结法律由国家制定或认可道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的,道德等其他行为规范不是由国家制定的活动二从实施上看法律阅读下列材料“
6.26”国际禁毒日,四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判当天宣判的案件均为一审案件,分别是文礼红贩卖、制造毒品案,刘家良等走私、贩卖毒品案,被告人张亨等制造毒品案,尼特尔坡运输毒品案,芦龙等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案在审理的这5起案件中,刘家良、文礼红等四人一审被判死刑,张亨等四人获无期徒刑问题这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁,说明了法律具有什么特征?学生回答教师总结法律是由国家强制力保证实施的而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施法律依靠国家强制力保证实施这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征活动三约束范围上看法律多媒体出示此视频、文字资料2015年4月3日,中共中央政治局原常委、中央政法委原书记涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案,由最高人民检察院侦查终结,经依法指定管辖移送天津市人民检察院第一分院审查起诉2015年6月11日,天津市第一中级人民法院依法对进行了一审宣判,判处无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人财产思考原中共中央政治局原常委、中央政法委原书记被依法制裁,说明了法律具有什么样的特征?学生发言教师总结法律对全体社会成员具有普遍的约束力位高权重,同样被法律追究,说明了公民在法律面前一律平等,谁也不能例外.法律的作用1法律规定权利和义务法律的规范作用活动四从内容上看法律请同学们翻开课本P93读一读第一处“探究与分享”栏目并思考相关问题学生讨论回答教师总结法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境2法律是“保护神”法律的保护作用活动五学法用法请同学们翻开课本P93读一读第二处“探究与分享”栏目,并分组进行小品表演“小云的问题解决了”活动内容请同学们自行分组,并选出组长,由组长分配角色小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等,在组内排练小品,自行编剧设计,先组内预演,再上台为全班同学表演,先自评再互评讨论角色分析
①小云的受教育权被侵犯了,她很无奈
②小云的父亲为了生意节省开支,让小云辍学,很固执
③同学、老师同情和帮助小云,但没好的办法解决
④政府人员多次做小云父亲的思想工作,没效果
⑤律师出面,问题解决了想想律师的出面用的是什么办法靠的是什么解决了?学生讨论,小组代表发言教师总结在生活中,我们既受到法律的约束,又受到法律的保护法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益,是我们的“保护神”环节三巩固提高思考法律对我们的生活有什么作用?教师总结生活离不开法律,法律为我们生活的方方面面提供了周全的保障使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长随着我国法治建设的不断推进,法律将让我们的生活更美好环节四小结作业师生共同小结通过这节课的学习,我们知道了法律是我们生活的保障;认识了法律的主要特征;明确了法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范懂得我们既受到法律的约束,又受到法律的保护我们今后要认真学法、懂法、守法,做一个遵纪守法的合格公民
五、板书设计略2022年教师资格证面试教案模板
一、教学目标【知识和能力】能够疏通文意,有感情朗读、背诵课文【过程与方法】通过阅读文章,学习本文托物言志的手法【情感态度与价值观】学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质
二、教学重难点【教学重点】学习本文托物言志的手法【教学难点】理解文章的主旨,品味文章语言,提高文学鉴赏能力
三、教学方法朗读法、自主合作与探究法、
四、教学手段PPT展示
五、教学过程一生活导入,激发兴趣导入语同学们喜欢花草吗你最喜欢哪一种花草请说出理由结合学生回答,引出莲花过渡语莲花,也是我国历代文人墨客的钟爱之物“荷风送香气,竹露滴清响”,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,“水中仙子并红腮,一点芳心两处开”等等,这些诗句可谓写尽了六月莲花盛开之态而今天,我们要接触的这位宋代文人周敦颐,更是对莲花情有独钟!在夏秋之交,莲花盛开之际,微风吹过,朵朵鲜花颔首,田田荷叶轻摇,阵阵清香悠远,作者触景生情,爱莲之洁白,感宦海之混沌,写下这篇千古佳作一一《爱莲说》今天,我们就来品读这篇文章二通读课文,整体感知.介绍本文的作者、写作背景及体裁周敦颐1017-1073字茂叔,北宋哲学家任职南康郡时,曾率属下在府署东侧开辟莲池,池中建“赏莲亭”,南北曲桥连岸夏秋之交,莲花盛开,清香扑鼻作者触景生情,写下《爱莲说》,借花述志“说”是古代的一种文体属议论文的范畴,可以直接说明事物或论述道理也可以借人借事或借物的记载来论述道理.朗读课文1读准字音,根据注解疏通文意;2教师范读;3学生齐读,感情充沛,声音响亮,精神饱满;三研读课文,深入体会1作者从哪些方面描写莲花的作者把莲花比作什么?并赋予了莲花哪些品格?师总结从生长环境、体态、香气、风度描写莲花的他把莲花比做君子,赋予了莲高洁、质朴洁身自好、品行端正正直、通情达理、美名远扬、端庄令人敬重仪态庄重等品格2作者借花喻人,抒情言志那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?写菊、写牡丹的目的是什么?师总结菊是隐逸者,就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高土牡丹是富贵者,贪图享乐它雍容华贵,绚丽多姿,就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈以“菊、牡丹、莲”喻三种人,以三种爱象征三种生活态度既婉曲地批判当时趋炎附势、追求富贵的世风又通过菊的正面衬托和牡丹的反面衬托突出自己在污浊的社会洁身自好,保持正直坚贞节操的生活态度3文章的主旨句是哪一句说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情?“莲,花之君子者也”作者把莲比作花中的君子,他是要赞美君子形象,这句话是全文的核心借赞花来赞人,这种写法就叫借物喻人或托物言志归纳主题表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污、不慕名利的高尚品格批判了当时趋炎附势、追逐富贵的世风4本文运用了哪几种修辞方法?师总结对偶,排比,比喻,拟人四迁移拓展1请欣赏几幅莲花的图片学生再读课文,同学们,我们学完了课文后有哪些收获呢在写法上,《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点,即托物言志文章从“出淤泥而不染”起,以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节,寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操在写作中可以运用这样的写作手法,通过对客观事物的描写或刻划,间接表现出作者的志向、意愿采用托物言志,关键是志与物要有某种相同点或相似点,使物能达意而志为物核2积累古诗文中描写莲花的诗句,尝试背诵课文五作业小结.有感情的朗读课文.作业任选一种自己喜爱植物,采用多种修辞方法,写一篇托物言志的散文
六、板书设计略2022年教师资格证面试教案模板
一、教学目标.描述生物圈的范围和组成.通过与前面所学不同的生态系统对比,阐明生物圈是最大的生态系统.通过调查人类活动对于生物圈的积极和消极的影响,确立环保、保护生物圈的意识
二、教学重难点重点生物圈的概念难点生物圈的概念
三、教学过程
(一)新课导入展示地球上多种多样的生态系统的图片,如海洋生态系统,草原生态系统,森林生态系统提问这些所有的生态系统组合起来是不是一个更大的生态系统?引入新课
(二)新课教学.生物圈的概念与范围组织学生阅读课本,提问什么是生物圈?(生物圈是地球表面全部生物及其生活领域的总和)多媒体展示生物圈的示意图,提问
(1)生物圈的范围有多大?(生物圈的上限可达海平面以上10km的高空,下限可达海平面以下约10km的海沟底部,在陆地上可深达2〜3km的土壤岩石层)
(2)不同生物的生活领域分别在哪些范围内?左右同桌进行讨论(在大气圈中生活的生物主要是鸟类,昆虫,细菌和真菌等水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊在水圈中几乎到处都有生物生存岩石圈是所有陆地生物生存的地方在岩石圈的表面和土壤里,生活着许多植物,动物和微生物)教师补充生物圈的意义为生物提供了阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和生存空间等赖以生存的条件生物圈是最大的生态系统.人类活动对于生物圈的影响多媒体展示人类活动对生物圈的影响,提问人类对生物圈有哪些影响?小组讨论(积极影响植树造林、建立自然保护区等;消极影响温室效应、环境污染和资源破坏等)教师总结生物圈,是地球上最大的生态系统人是对生物圈影响最大的生物,人类活动对生物圈的影响既有积极影响,如植树造林、建立自然保护区等,但是有很多活动对生物圈造成了消极影响,如对环境的污染和破坏大气污染中尤以温室效应引人关注破坏环境,最终要受到惩罚,保护生物圈就是保护我们人类自己,让我们自觉地从我做起,从现在做起,一起共同努力,把自己的家乡国家和地球村建设得更加美好!
(三)巩固提高夏天,为什么不能把宠物关在阳光照射下的汽车内?(汽车的屏蔽会造成类似温室效应的现象,车内温度上升过高会影响到车内宠物的生命)
(三)课堂小结师生共同总结本节课所学内容
(四)布置作业预习下节课的内容,人类与自然界的协调发展
四、板书设计略。