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文本内容:
三年级语文下册课外阅读指导及两周阅读记录表部编版三年级语文下册的“快乐读书吧”告诉我们,本册以“小故事大道理”为主题,引导学生阅读中外寓言故事,从中汲取智慧,学会分辨生活中的是与非,懂得与人为人处世的道理“快乐读书吧”推荐我们要阅读《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等中外寓言故事为什么要阅读寓言?因为寓言故事一般比较短小,但背后往往藏着深刻的道理特别是中国古代寓言,更是凝结了中华民族的智慧这些寓言故事题材广泛,形式活泼,读起来轻松有趣,既发人深省又好玩怎么读寓言?读寓言,先要读懂故事内容,再体会故事中的道理可以联系生活中的人和事,帮助我们更深入地了解故事中的内容怎么指导读寓言?
1、读前推荐与指导
(1)多种方法激发阅读兴趣A、可以利用已经学过的课文激趣如《亡羊补牢》、《刻舟求剑》引出《中国古代寓言》;《乌鸦喝水》、《狐狸和乌鸦》引出《伊索寓言》;《池子和河流》引出《克雷洛夫寓言》等B、在比较阅读中激发阅读兴趣如《狐狸和葡萄》寓言,在《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中都有,故事相似但具体内容不同,可引导学生进行比较阅读C、利用趣味活动激趣可以制作学习启示卡,可以把对自己有启发意义的句子作为座右铭,可以写推荐卡推荐给小朋友D、利用题目,引导学生猜测故事内容,激发阅读兴趣
(2)明确阅读方法,熟悉书籍体例这三种寓言都各有特点如《中国古代寓言》中有的故事用成语做题目,成语本身就说明了故事的内容;《伊索寓言》中故事短小,但大部分篇目结尾会用一两句话点名寓意等
(3)制订阅度计划计划包括阅读时间、阅读进度、阅读收获等
(4)做好阅读记录在每次阅读后,要求学生填好阅读记录卡“阅读记录卡”,记录阅读时间、阅读内容、积累的好词好句、阅读感受等,便于学生留下阅读痕迹
2、读中激励持续
(1)每周检查阅读计划的执行情况,以小组为单位,好的给予表扬,不理想的小组可以结成书友,进行家校合作,让家长参与学生的阅读计划,通过共读、督促、分享等活动,激发兴趣
(2)组织阅读分享会可以利用课前将自己最近度过的寓言故事,可以隔两周办一次读书小报展示最好是在每天的阅读课上,以讲故事、复述等方式分享阅读内容、感受、困惑等
3、读后开展交流活动
(1)、以小组为单位进行阅读成果展示,互相观摩阅读记录的内容情况等,取长补短,促进阅读能力的提升
(2)、根据词语讲故事老师提出关键词,如“狐狸”、“马车”、“葡萄”等,以小组为单位抢答,讲述寓言故事,比一比哪个组讲出的故事多讲得好
(3)、演一演有些语言适合表演,可以以小组为单位,表演寓言,让大家猜是哪一本里的哪一篇,说说这个寓言告诉的道理评评哪组演得好
(4)、好故事分享会让学生把自己印象最深的寓言故事讲给大家听,讲完后说说自己为什么还记得这个寓言,看学生能不能说出寓言的道理
4、评选阅读之星进行总结。