文本内容:
计量很重的物品有多重通常用吨作单位,1吨=1000千克(板书)
(4)联系生活实际说一说,还有哪些地方用到吨?
(5)填一填:2000千克二()吨4吨二()千克让学生装填完后说一说自己是怎样填的
(6)算一算A、出示投影图B、观察投影图,分析题意求还剩多少吨桔子,就要把原有的5吨桔子减去运走的2000kg桔子C、单位不同,怎么办?2000kg=2吨5-2=3(吨))(板书)答还剩3吨桔子」.完成课后练习的第6题.完成课本第5页“课堂活动”的第2题课堂小结这节课我们认识了“吨”这个单位,它只有在计量很重的物品时才会用到教学反思板书设计单元第一单元主备人教学课题吨的认识教学时间第课时年月曰总节学标教目1使学生认识质量单位吨,知道吨在实际生活中的应用,初步建立1吨的观念,知道1吨=1000千克.能进行质量单位间的简单换算.培养学生初步的观察能力,估算重量的能力和推理能力,发展学生的空间想象能力重点认识质量单位吨,难点能进行质量单位间的简单换算教具小黑板课件教学环节师生活动自主调控区自主预学,提出问题
1.出示投影,展示水果贸易市场情景一个苹果重200()一箱苹果重15()
(3)(一辆装满苹果的大卡车)请学生估计这一车苹果的重量(如约3吨)
2.揭示课题吨的认识(板书)合作共学,解决问题.直观感知,初步认识“吨二
(1)请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体?(如桌、椅、电视机、书柜、书包、书本等用什么作单位比较合适?)
(2)哪些物体可以用吨作单位呢?(请同学举例)
(3)出示投影(大象、轮船的载重量、工地的石堆等,用“吨”作单位比较合适).认识吨
(1)让学生说说自己的体重,请出4个体重之和大约是100千克的同学站在一起
(2)引导学生思考A、4个三年级同学大约重100千克B、8个这样的同学大约重多少千克?C、40个这样的同学大约重多少千克?
(3)小结。