还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
教学过程
一、导入上节课，我们已经知道了，杯盖中的小水珠是从空气中来的你们还记得上节课所学的知识吗？我们来回顾一下杯盖上的水珠从哪里来的？一空气中
二、探究我们继续来探究小水珠从哪里来！请同学们以小组为单位，完成实验，并根据实验现象得出实验结论实验操作材料烧杯2只、玻璃片2块、酒精灯、试管夹、热水等实验方法
1、向两只相同的烧杯内，倒入同样多的、温度相同的热水
2、用酒精灯给其中一块玻璃片加热
3、把加热过的玻璃片和常温下的玻璃片同时改在两只烧杯±o
4、观察两块玻璃片发生了什么现象，并记录下来实验注意加热玻璃片时，要注意均匀加热，放置玻璃片碎裂思考两个实验中的条件有什么不同？根据这些实验条件和现象，我们能得出什么结论？看一看你的假设和实验结论一样吗？请你解释一下杯盖上的水是从哪里来的？小结空气中的水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结请同学们根据我们已知的知识解释一下现象吧！
1、冰可乐的易拉罐外壁的小水珠
2、冬天窗户玻璃上的小水珠解释易拉罐外壁和玻璃的温度都比较低，周围空气中的水蒸气遇冷凝结成了小水珠，附在易拉罐和玻璃外壁
三、应用与拓展设计防雾眼镜冬天，从室外走进室内，眼镜片会变模糊，使我们看不清东西请同学们用所学知识解释这种现象吧！A我知道，因为眼镜片温度较低，室内温度较高，室内的空气中的水蒸气遇到较低温度的眼镜片，凝结成小水珠，附在眼镜片上我们通常把这种现象叫做“镜片起雾”，这会给我们带来很多不便你能根据起雾的原因，设计一款防雾眼镜吗？把你的设计方案记录下来，比一比，谁的设计更科学、更新颖水蒸气（）变成小水珠A、遇热B、遇冷课题小水珠从哪里来教学设计共_2_课时执教人授课时间教学目标
1、知道水珠的形成与水蒸气和温度有关
2、思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释
3、根据已有的知识经验分析、判断玻璃片上小水珠的来源教学重点通过实验和分析，探究玻璃片上小水珠的形成与温度的关系教学难点根据获得的新证据，对小水珠的成因做出更合理的解释教具使用PPT学情分析第—2—课时二次备课当堂检测水蒸气变成小水珠的现象称为（）A、凝结B、凝固板书设计小水珠从哪里来水蒸气-＞小水珠（遇冷）凝结课后反思。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
