小学一年级音乐《小精灵》第三课时教学设计教案

二年级—班音乐（学科）教学设计.师“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温柔可亲，现在，又有一群小精灵朋友朝我们飞来了，你们听，它们是谁？.初听一小段，反馈生苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂.继续听，感受野蜂形象师你们感受到了吗？生嗯，感受到了.讨论、感受野蜂飞舞的形象师小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？生小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的师是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀？生天要下雨了，它们肚子饿了，去找粮食；它们的一位朋友失踪了，它们去找朋友.用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线1边听音乐边用手势表示师用你的手指头先画一画，小野蜂上下飞舞的路线2边听音乐边在自己的教科书上画下师除了刚才画的路线，还能想出另外的路线吗？师请大家打开课本，在课本上尽情地画一画.用身体动作表现野蜂飞舞师现在，老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的，你们愿意满足老师吗？生愿意很高兴，兴奋地答应

四、通过《野蜂飞舞》《小蜻蜓》两首乐曲速度、情绪的对比，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同

1.再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》师这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵觉得可爱多了，也更容易亲近了

2.听着音乐，飞离教室主备人授课人授课时间课题《小精灵》授课课时第二_课时总课时共—J课时教学目标知识与能力通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物与法程由方聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象态价观感与情度值通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情教学重点聆听《野蜂飞舞》教学难点按节奏创编歌词教学方法电脑教学教学准备教师电脑碟片学生课本音乐本铅笔橡皮等教学过程师生活动二次备课

一、组织教学学生听着《小蜻蜓》的音乐进教室

二、复习歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》.师上节课我们学了歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》，小朋友你们喜欢小蜻蜓和小青蛙吗？师哦，那你们知道小蜻蜓和小青蛙都是益虫吗？是的，它们都是吃害虫的，我们要保护它们.学生唱歌曲一遍，唱的不对的地方师加以指导.复习歌曲《小青蛙找家》

三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》布置作业课后反复练唱达到熟练课堂小结今天，我们学习了《小精灵》，请课后反复练唱达到熟练板书设计《小精灵》课后反思。