文本内容:
一年级—班语文(学科)教学设计主备人授课人授课时间课题静夜思授课课时第2课时总课时共—J课时教学目标知识与能力认识9个生字,会写7个生字过程与方法正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗情感态度与价理解诗意,体会诗的意境教学重点学习生字,理解字义教学难点学习生字,理解字义教学方法多媒体讲述教学准备教师生字卡片、图片、多媒体课件学生预习课本教学过程教学活动二次备课
一、课堂导入教师用多媒体课件播放音乐一一蒋大为版《思乡曲》.学生体会乐曲中描述的意境,说一说那个人在干什么,或者在想什么(乐曲中描述的人在思念自己的家乡).学生初步感知音乐的意境美(乐曲停,学生表达自己的想法)
二、探究新知.学习第一句
(1)全班齐读整句诗
(2)师“明月光”是指怎样的月光
(3)教师指导学生理解第一句诗的意思教师用多媒体课件创设情境(明亮的月光照在诗人床前).学习第二句
(1)教师指名读整句诗
(2)教师根据学生提出的问题讲解“疑”“霜”的意思疑怀疑霜在气温降到0℃以下时,接近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶
(3)师说一说第
一、二句诗的意思(明亮的月光照在诗人的床前,让人怀疑是铺在地上的白白的霜)
(4)教师指导学生朗读师诗人这样.描写,给你们一种什么样的感觉?(冷清)师今晚,银白色的月光洒在地上,像铺了一层冰冷的霜环境如此冷清,再加上诗人远离亲人,就更感到冷清了教师用低缓的语气范读,学生也试着用低缓的语气读.学习第三句
(1)全班齐读整句诗
(2)师诗人在干什么?(诗人抬头望着天上明亮的月亮)师古时候和我们不一样,没有电话可以和亲人交流今夜,诗人已远离家乡,回家的路是那么长,不知道什么时候才.能和亲人们团圆是啊,月亮还是那个月亮,可是,诗人的心情已经不是那种心情了师诗人看着挂在天空中的明月,会想到什么呢?(会想到家乡,想到亲人).学习第四句
(1)教师指定一小组学生齐读整句诗
(2)学生理解诗句的意思
(3)学生将第
三、四句连起来说一说诗意
(4)教师指导学生朗读,重点指导学生读“思故乡”.学生用自己的话说一说全诗的意思
三、伴乐朗诵.教师再次播放《思乡曲》,学生进一步感受乐曲的意境美.以《思乡曲》为伴奏,教师先示范朗诵古诗,然后师生一起朗诵布置作业
一、我能填空静夜思(床前)明月(光),疑是(地上)霜(举头)望明(月),(低)头思(故乡)
二、你还知道李白的哪些诗?朗诵给家人听课堂小结.学生背诵古诗.教师请学生说一说自己的故乡板书设计8静夜思静夜思[唐]李白床前/明月/光,疑是/地上/霜举头/望/明月,低头/思/故乡课后反思。