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文本内容:
教学目标1•学生会认12个生字同时借助插图和动作表演理解记忆,会写7个生字,能正确,流利地朗读课文2•采用图文结合法,读思结合法等进行教学,培养学生自主合作学习的精神3•通过学习,使学生明白做事不能三心二意,专一才会有收获教学重难点教学重点
1.了解表示动作的词的不同含义,并学习运用;
2.根据课文内容,说一说〃小猴子最后为什么只好空着手回家去〃教学难点从故事中明白了什么道理教学过程(-)激发情趣,导入课文师大家喜欢猜谜语吗?今天呢,老师给大家带来了一个谜语,让我们一起看看吧!(一物像人又像狗,爬杆上树是能手爱吃香蕉爱吃桃,家里没有山里有打一动物)你们知道这是什么动物吗?哪位小朋友来回答一下?预设猴子(PPT出示图片)今天呢?我们学习的课文就是跟小猴子有关的课文课题为小猴子下山(板书小猴子下山)老师读一遍,学生跟读两遍〃猴〃字教学
二、图片引入,走进课文L展示舞服图片,同时训练学生的看图说话能力(PPT演示)看!今天老师给同学们带来了五幅画,我们来比一比哪位同学的观察力强?你们从这些画中看到了什么呢?哦,老师看到有位同学手举的很高,我们请他来回答一下吧!(老师及时反馈)你回答的很好,你的观察力很强哦!.请同学们翻开课本94页,让我们一起走进课文吧,看看文中的小猴子到底是怎样的?读课文之前呢,老师有几点小要求(PPT演示)
(1)大声的朗读课文,把不认识的字圈起来
(2)遇到难读的字,借助拼音多读几遍.自学效果展示请个别学生读
三、师生协作,学习生字.学习会读的字这会儿呢?生子宝宝已经向我们走来了,我们快去跟他们打招呼吧!掰扛摘捧蹦(师范读,学生跟读)学完难读的字,接下来我们做个游戏,看谁能摘到苹果吃?提问学生.学习会写的字块瓜非学生书空写,可以请小老师指导大家读3做看动作猜字的游戏(指名孩子做动作,大家举起手中对应的生字卡片)课件出示带拼音的生字扛、捧、扔、抱、蹦、追
三、细读课文,词句训练
(一)看图,用句式说大意.指名分段读课文,提出听读要求小猴子下山到过什么地方?做了哪些事?.指名汇报(出示句式〃小猴子来到(),()〃)教师教师指导孩子看图用句式说话,用上合适的量词(指名读、齐读这句话)小猴子又来到什么地方了呢?(出示图片)再请三个不同的孩子说一说教师适度评价.同桌看图练习按句式说话
(二)结合动词进行字词训练.小猴子摘了玉米、桃子、西瓜可高兴了,他分别是怎么带走的呢?请孩子在课文中找到相关的句子.动词填空(出示选词填空)捧抱扛()桃子()西瓜()玉米指名同学回答(扛玉米,捧桃子,抱西瓜).感受动词的准确性我换一换,说捧西瓜,抱桃子行吗?教师总结大的东西要抱,小的东西要捧那玉米说扛,我说扛桃子行吗?教师总结长的东西才能扛.给不同的物品,配上合适的动词(出示图片苹果,草莓,南瓜,甘蔗)@杜君的K12教育(孩子们给这些图片配上合适的动词)文库教师适度评价
(三)学习把事物的可爱说具体.小猴子扛玉米、捧桃子、抱西瓜、追小兔,但最后怎么样呢?(出示第五自然段,大家齐读)小猴子为什么空着手回家呢?.(教师出示
2、
3、4段的第二句)课文中的这三句话告诉了我们小猴子空着手回家的原因请你自己小声读一读.从第一句入手,感受课文是怎样把桃子的可爱写具体的(出示第一句他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子)请一个同学读一读小猴子为什么把玉米扔了呢?桃子的个头(很大)颜色(很红),课文说它(又大又红)(又大又红变红色)闻一闻,桃子(很香),尝一尝,桃子(很甜),我们可以说桃子(又香又甜)(满树变红)满树的桃子说明桃子(很多),你们看,桃子又大又红又多,多可爱啊,谁能读出它们的可爱?.(出示
3.4段的第二句话)指名读大家边听边想哪个词让我们感觉到西瓜和小兔子可爱(又大又圆,蹦蹦跳跳)(教师引读)他看见满地的西瓜一一他看见一只小兔子一一o.课文中没有直接写可爱,却让我们感受到可爱(出示三句话,又大又红,又大又圆,蹦蹦跳跳红色)桃子是可爱的,因为桃子(又大又红);西瓜是可爱的,因为西瓜(又大又圆);小兔子是可爱的,因为小兔子(蹦蹦跳跳).分组读
2、
3、4自然段
(四)深入体会,明白道理L从这三个自然段中,我们知道小猴子扔了三次东西,(板书扔)他一会儿想要这个,一会儿想要那个,你能用一个词说明小猴子的这种做法吗?(三心二意)教师板书三心二意〃
2.这只三心二意的小猴子,落个空手而归的下场你能劝劝他吗?我想,这只小猴子一定会接受大家的建议,今后在做事的时候一定会坚持到底的
四、总结反馈、布置作业今天我们学习了五个难读的字,三个会写的字,同学们,每个人都学的很认真,但为了使同学们更好的掌握老师要求会写的字一个字三遍,会读的字读给爸爸妈妈听,或者小伙伴听。