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文本内容:
幼儿园大班社会科学教案《爱护花草》维护植物活动设计活动设计背景在这春暖花开的季节里,小朋友们在老师的带领下来到花圃前一起观察植物的生长过程,一起照顾植物的生长小朋友们都非常有趣,但小朋友在植物的生长过程中不知道如去爱护它们(不知道要帮助植物浇水),还有的朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼喜欢拉树木的叶子……),因此,开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣,养成不摘花、爱护花草的习惯活动目标.知道春天来了,小花小草都长出来了,要爱护花草.发展幼儿观察力和口语表达能力.教育幼儿要爱护身边的花草树木教学重点、难点教育幼儿要爱护身边的花草树木,发展幼儿观察力和口语表达能力活动过程
一、游戏导入活动师春天来了,小花、小草都长出来了,我们排成队做成一辆大巴来到校园的一角观察小花小草的生长嘟嘟…….,大巴开动了生好呀!参观花不好生小花小草,你们好!师小朋友,你们看到了什么颜色的花?知道它们叫什么名字吗?你觉得它们美吗?生有红的花,有黄的花、,有粉红色的花,有白色的花(小朋友们对颜色的认识比较丰富)它们叫月季、牡丹(还有杜鹃花和金盏菊,幼儿不知道名字)还有许多小草都长出来了(幼儿善于观察,并且能将所看到的大胆表述出来)创设情境小花哭了师小花为什么哭了?——将两种相同花进行对比一种是开花开得很茂盛,一种是由于长期没有浇水长得快要枯萎的植物生因为它没有喝水,快干了
三、帮助花草浇水师小朋友,我们都是非常愿意帮助人的好孩子,对不对?那我们来帮助这些小花小草,喂一些水给它们喝,好不好?生好教师随机进行指导、帮助,特别是对有的浇水太多幼儿的进行指导
四、小结评议师小朋友,今天你们帮助了小花小草,让它们都喝到了水,小花和小草会长得更好的,谢谢你们!其它地方的花草,我们是不是也应该爱护它们呢?生是师我们应该怎样爱护花草呢?生帮助小花小草浇水、不摘花,不摘树叶师生共同朗诵儿歌《花儿好看我不摘》活动延伸在花圃中带领幼儿进一步观察植物的生长,每天帮助植物浇水活动反思社会领域是一个综合的学习领域,并渗透于幼儿一日生活的各个环节此活动的开展在让幼儿养成从小爱护花草的习惯,并通过动手操作一一给花浇水,培养幼儿关心周围事物,体验帮助他人的快乐我在日常生活中关注到幼儿对待花草的态度,觉得应该充分让社会教育活动与幼儿生活实际密切联系结合此次活动的开展,让幼儿从小养成良好的行为习惯,爱护花草在活动过程中,我是幼儿活动的支持者与引导者的,当幼儿遇到问题或出现错误时,我总是积极的鼓励;当幼儿取得成功时,我更是一旁的喝彩者在实践环节,教师能放手让幼儿自由选择浇水的工具,自己取水进行浇花孩子们在浇花过程中使用不同的浇花工具,充分体验了给花浇水的乐趣,动手能力有了很大的提高,并且使得幼儿的社会情感得到了培养,孩子们的同情心、爱心、愿意帮助别人的情感得到发展但在活动中,也存在一些不足在观察两种植物进行对比时,由于老师的提问不是很具体、明确,所以,孩子们在回答问题过程中有些茫然后来,教师及时调整所提的问题,问题更具体、有针对性,因此幼儿回答起来就积极多了,表述也完整、全面。