幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》81186

幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》1活动目标

1、让幼儿理解故事内容感受小壁虎借尾巴的情绪变化

2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领

3、培养幼儿知道关心爱护动物

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默活动重点难点

1、重点理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化

2、难点分角色表演故事，感受故事的情境活动准备

1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰活动过程

一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣

1、出示断尾巴的小壁虎的图片提问这是谁它怎么了？小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？

二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事

1、师故事中有哪些小动物

（三）探索新知A、看一看图片，初步了解故事内容

1、师出示图片一，生自由观察

2、点名说出图中内容你看见了什么？它们在干什么？

3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪？让我们一起去看一看吧!

4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴

5、师如果你是小壁虎，你会怎么说？（教育使用礼貌用语）

6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？

7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉？看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗？小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了它回到了家，看到了谁？它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的？对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说“以后谁找我借尾巴我一定借，反正可以再长……”B、点名分段看图复述故事C、点名复述整个故事D、活动延伸表演故事

（四）小结小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所以不能随便去借尾巴小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用，明天来告诉老师和小朋友吧幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》5活动目标

1、让幼儿理解故事内容感受小壁虎借尾巴的情绪变化，

2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领

3、培养幼儿知道关心爱护动物活动重点理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化活动难点分角色表演故事，感受故事的情境活动准备断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰活动过程

一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣出示断尾巴的小壁虎的图片提问这是谁？它怎么了？小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看于时到处问动物们借尾巴你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？

二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事

1、师故事中有哪些小动物？

2、师小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事？它的尾巴被谁咬断了？

三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能

1、师小壁虎分别向谁借了尾巴？借到了吗？

2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用呢？（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向）

3、师小壁虎到最后有没有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生）

4、师小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的？我们平时借东西的时候该怎么说呢？

四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣

五、分角色表演故事，感受故事的情境

1、分配角色，进行表演

2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话

六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它活动延伸将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自己邀伴进行角色表演

2、师小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事它的尾巴被谁咬断了？

三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能

1、师小壁虎分别向谁借了尾巴借到了吗？

2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢它们的尾巴有什么作用呢（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向）

3、师小壁虎到最后有没有尾巴了呢它怎么又有尾巴了呢（原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生）

4、师小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的我们平时借东西的时候该怎么说呢？

四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣

五、分角色表演故事，感受故事的情境

1、分配角色，进行表演

2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话

六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它活动延伸将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自己邀伴进行角色表演活动反思《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读一说一想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习

一、读文古人云“读书百遍，其义自见”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感

二、说图本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第

三、

四、五自然段，而这三段结构相同，内容相似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上由于结构相同，内容相似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读一说一想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式第

四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫我就放手让学生小组合作学习，进而过渡到个人学习

三、想我在教学中紧紧抓住“借”字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究小百科尾巴，基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》2活动目标

1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌

2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用小壁虎的尾巴能够再生

3、通过角色表演，让幼儿体验快乐

4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物活动准备

1、教学课件、角色头饰

2、奖励幼儿的小奖品若干（漂亮的小红花）活动过程

一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？

二、幼儿观看课件，知道故事内容

1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

2、完整看课件，了解故事中的具体内容

（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

（2）它借到了吗？

3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问

（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的不错的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？

（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？

（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话

（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？

（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？

（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？

三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事

四、角色表演故事孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演）

五、总结延伸，自然结束活动孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》3

一、活动目标

1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌

2、知道动物的尾巴都有用小壁虎的尾巴能够再生

3、通过角色表演，让幼儿体验快乐

4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物

二、活动重点理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化活动难点分角色表演故事，感受故事的情境

三、活动准备

1、教学课件、角色头饰

2、奖励幼儿的小奖品若干

四、活动过程

（一）猜谜语，引起幼儿兴趣叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫

（二）、幼儿观看课件，知道故事内容

1、看故事视频，了解小壁虎断尾巴的原因

（1）故事的名字是什么？

（2）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

（3）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

（4）它借到了吗？

3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的孩子们，故事看完了，提问

（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？

（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？

（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话

（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？

（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？

（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？

（三）、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事

（四）、角色表演故事孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？

（五）、总结延伸，自然结束活动孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》4活动目标.指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事.培养幼儿的语言表达能力.了解生活中常见的动物的尾巴的作用.领会故事蕴含的寓意和哲理.能分析故事情节，培养想象力教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用活动准备幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动过程

（一）师安抚幼儿情绪

（二）激趣导入师小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗？一名戴壁虎头饰的幼儿爬出来，说“大家好，你们认不认识我吗？你们知道我叫什么名字吗？”师小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀？师小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的.眼睛、四条腿，还有长长的尾巴今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴断了，那它会做什么？这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》指导幼儿朗读三遍标题。