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小学“双减”工作落实情况汇报《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》下发以来,要求减轻学生过重作业负担,提升学校课后服务水平,全面规范校外培训行为,提升校内教育教学质量《意见》对“双减”工作作出了重要决策部署为义务教育阶段学生的健康全面发展指明了新方向、提出了新要求我校积极响应,建立了长效机制,减负提质并驾齐驱,采取了课程减负、课堂减负、作业减负、评价减负四大行动,增体育运动、增实践活动、增阅读积累三大举措,做好课后服务,做好督导评价的两个“做好”让减负行动切实落地,稳步推进现将相关工作情况汇报如下
一、召开双减会议,明确工作重点结合我校实际,立即组建了以徐广智校长为领导的“双减”工作小组,部署召开了XX中心小学“双减”工作会议会上,徐广智校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读,并融合“五项管理”相关要求,结合学校实际布置了近期工作安排,特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点本次会议,在本校营造了熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的氛围学生会和家长会传达并规定并严格执行教师不得用手机布置作业,学生不得用手机完成作业5通过学校电子显示屏、企业微信群和致学生家长一封信等形式宣传上级文件精神,家校合作,教育学生远离电子产品休息日合理、有节制使用手机
6.学校通过家长企业微信群和致学生家长一封信将手机管理要求通知家长不足之处部分家长反映,学生在家玩手机,不只玩手机游戏,还看抖音、快手等小视频平台尽管设置为未成年人模式,但孩子看手机的时长难以把控家长尝试各种方法,但效果不大,最后无计可施,监督作用缺失
二、学生睡眠情况.依据省市文件精神,我镇上午上课时间为800下午上课时间为14:00作息时间通知家长.我镇小学为半寄宿制学校,学生无提前到校参加统教育教学活动情况,现在学生晚间睡眠时间为20:30—7:00睡眠时间共计10小时30分中学为寄宿制学校,晚间睡眠时间:22:00-6:30午间睡眠时间为12:30-14:00睡眠时间共计10小时.假期时间,学校、班主任督促家长,要求学生按时就寝,保证学生休息日睡眠.学校精心布置分层作业,教师利用在校课后看护时间辅导学生完成作业,基础较差的同学完成“必做”作业,有能力的同学完成“鼓励做”和“选做”作业保证了学生的睡眠时间.学校通知并要求家长,学生休息日不得参加超过20:30校外培训活动,不得以培养学生兴趣、爱好等借口布置家庭作业.休息日保证学生在22:00—8:00充分休息,不得沉迷网络游戏.XX镇建立了学生睡眠监测机制不足之处部分小学生晚上回家家长疏于管理,导致晚上入睡较晚,白天上课无精打采更有部分学生在假期晚上熬夜,早上不起,生活没有规律,荒废学习
三、学生读物管理情况.在去年我镇中小学按省市县文件精神对我校图书室图书、学生课外读物进行了彻底清查,今年我镇中小学再一次对学校图书室和班级图书角及学生读物进行了彻底清查目前学校、学生读物无12条负面清单中不适合学生身心健康发展及不符合意识形态规定等读物.学校通过设定读书日和固定读书时间、阅读培训会等方式指导学生阅读.学校无强制或变相强制学生课外读物行为
四、体质管理情况.体育与健康课时3节(4节)/周,没有体育课的当天下午课后组织学生进行了1小时体育锻炼.全面落实30分钟大课间制度,学生课间适度外出活动、放松.按上级要求建立学生视力监测机制,每学期进行两次视力筛查组织学生上、下午各做1次眼保健操.建立面向全体学生体质健康检测制度,建立了休质健康抽测复核制度,建立了学生体质健康档案不足之处近视防控形势仍然严峻,不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一通过学校的宣传教育学生懂得了科学用眼的重要性,但不良的用眼习惯短时间难以改正比如,在老师提醒下,能摆正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在没有人提醒的情况下,很难做到另外,受医疗资源限制,正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈,只能通过视力灯箱自己测
五、作业管理情况.学校制定了《作业管理实施方案》,公示栏、教室张贴《作业管理“十要求”》、《作业管理“十禁止”》对全体教师、学生进行警示宣传教育严格按照教学计划开展教学活动,保证了课堂教学完整性由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业,把握作业内容形式和总量,各学科家庭作业时时间分配语文、数学、英语不超过20分钟,物理、化学不超过15分钟道法、历史、地理、生物、科学、小学英语当堂完成相关作业,不布置家庭作业保证了作业管理工作的顺利进行.教师分层布置作业,亲自批改作业,没有给家长布置作业和要求家长批改作业现象,教师做到全批全改,无学生批改作业现象,无惩罚性、重复性作业杜绝了教师在微信、QQ等布置家庭作业和休息日额外增加作业现象学生作业在课后看护时间全部完成•制定下发《作业检查汇总表》,对教师布置、批改作业进行检查统计,保证小学家庭作业不超过60分钟,初中今天作业不超过90分钟.•严格按和省市要求,征订教材教辅,无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为不足之处仍有部分科目布置作业量大重复的现象,学生每天忙于文字搬家,缺少创新和思考
六、课后服务一是加强宣传引导通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度,合理引导预期,增进社会共识及时总结、宣传,引导广大家长树立正确的教育观和成才观二是建立长效机制探索“双减”落实落细机制分层递进落实,完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,深化教育教改三是加大检查力度落实“双减”,紧盯不放,持续发力要求分包核查员提高思想认识,压实责任担子,确保责任范围,不定期组织开展实地核查,加大校外培训机构专项治理对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构,进行全方位、无死角的综合治理,全力形成良好的外部育人环境,构建健康有序的教育秩序对我校所有在职教师进行严格管控,杜绝一切办班辅导行为学校面向社会公布举报电话,通过落地式家长发动家长形成监督合力,防止违规辅导行为死灰复燃让学校与家庭携手,给孩子们创造健康发展,快乐成长的空间具体做法如下
(一)严格执行课程计划.严格根据《云南省义务教育课程计划》,开齐开足课程.教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时.任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范不得随意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表、作业布置,主动接受社会、家长的监督.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学,不得随意加深教学内容,提高教学要求
(二)加强有效教学研究.提高教研活动质量⑴各教研组认真制定教学计划和进度,确保日常教学活动的正常有序2由教研组长负责,各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动3本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题,组织教师上公开课、同课异构、模拟教学、磨课等教学活动促进教师专业发展和业务水平的提高.提高课堂教学质量1优选教学方法,提高课堂教学效率教学方法是教学过程中最活跃的因素教师善于启发,学生才能善于主动思考、愉快学习在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迂移为了保证课堂的有效、高效,每位教师在课堂中必须精讲精练尽可能多的把时间留给学生,让学生进行多读精练教师的语言要简练,与课堂教学无关的话不说,保证课堂教学的高容量性2优化学习方式,提高学生学习效率根据学生实际情况,引导学生掌握适合自己的学习方式语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养3落实导优辅差工作,促使学生全面发展减轻学生负担,不等于降低教学要求,既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动,使他们的个性得到充分发展又要特别重视对部分“差生”的个别辅导,及时帮助他们克服学习中的困难,迎头赶上这样既减轻了大部分学生的负担,也满足了不同层次的学生对学习的要求.加强备课精心备课采用集体备课与个人修改相结合的方式教师以教研组为单位,在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课,形成教案各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改,努力提高课堂教学效果精选教学内容根据学生的实际需要,对所学教材的内容做出适当的调整与增删,以学生现有发展水平为出发点着眼于学生将来的发展,使学生“满负荷”地学习,促使学生的潜能得到最大的发展.精心设计练习老师精心设计课内外练习,减轻重复性作业、避免机械性作业在“练”字上下功夫,练习贵在得法,重在教会学生练习的方法与技巧,使减负真正落到实处根据学生的学情,分层设计作业,提倡设计可供学生自主选择的作业,使每个学生都得到不同的发展严格控制作业量和作业时间
一、二年级不布置课外书面作业,三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时.加强教学质量监控“减负”不是取消考试,而是要求改考试的内容与方法,使考试不再变成“学生的敌人”,符合教学规律的检测是必须的、必要的我镇将严格控制考试次数和难度,少考多练,提高学生的学习积极性,增强学生的成功感.积极开展各项竞赛积极采取有效措施,努力做到减“负”不减“质”通过认真的调查研究,制定切实可行的实施方案,并根据学生的需求,让学生自由选择,在各门学科间开展相应的活动,培养学生的兴趣爱好,丰富了学生的课余生活,让学生在活动中增长见识,拓宽知识面.其他培养学生良好的课外阅读习惯,促进课外的知识积累加强家校联系,培养学生良好作业习惯,取得家长对“双减”的理解和配合,避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动征求来自家长的意见,交流教育学生自觉学习的有效方法
(三)提高师德修养关爱每个学生,对学生要尊重、理解、宽容,不得以粗暴的态度对待学生,不得讽刺挖苦学生,不得歧视差生倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育,肯定成绩和进步不得体罚或变相体罚学生关注学生的心理健康,通过谈心沟通,减轻学生的心理负担
(四)保障学生睡眠时间
1.教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性,学校建立学生睡眠质量监督机制
2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课不足之处延时服务的时间安排和服务内容有待完善今后工作及努力方向引导全体教师统思想,提高认识在全社会营造“减负”的良好环境和氛围积极加强课堂教学改,全面推进有效教学,规范三级课程管理,严格执行课程计划合理安排作息,严格控制学生学习和活动时间,积极治理“三乱”,杜绝乱订教辅资料规范假日管理,严格教育教学秩序,实施素质教育,大力推进评价制度改,保障学生身心健康发展小学落实“双减”工作总结报告为了推动“双减”工作落地见效,有效减轻学生的学业负担,切实提高教育教学质量,促进学生全面发展,自2021年来,我校将“双减”作为重点工作并落到实处,为孩子提供健康快乐的成长环境现将学校本学年“双减”工作总结如下
一、精细管理,政策落实自2021年7月“双减”文件发布以来,我校多次召开“双减”工作会议,组织全体老师学习相关文件,领会精神实质,深刻理解“双减”工作的深远意义同时,学校通过班级微信群、《致家长的一封信》等多渠道广泛宣传“双减”工作的重大意义,明确学校“双减”工作内容以及在双减下,家长应承担的责任
二、精准教学,高效课堂双减下,提升学校教育教学质量,重中之重是提高课堂效率我校紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上积极探索
三、定期检查,落实常规学校定期开展教师备课检查以及集体备课,要求教师立足课堂主阵地,以生为本,充分准备,上好每一节常态课
四、骨干引领,示范教学学校安排骨干教师聚焦核心素养示范教学,呈现“双减”新政下的学思融通的高效课堂
五、专题研修,助力成长2021年11月,学校开展了双减下的校本研修活动,为全体教师在新形势下“减负提质”的实现提供了新的思路与方法
六、经验分享,互学互惠
二、签订双减承诺,规范教学行为为进一步推进“双减”工作落实,我校多次召开任课教师会议落实“双减”及“五项管理”工作,督促教师进一步学习“双减”政策,对重点内容进行摘抄组织全体一线教师签订了承诺书,并对承诺内容进行了详细解读要求教师深刻把握“双减”重点,把承诺与实践有机衔接起来,督促教师以身作则、规范教学行为
三、实行作业公示,严控作业总量为了加强教育教学质量管理,规范对学生作业的管理切实减轻学生校内作业负担,结合省市县有关文件精神以及相关管理条例制定了学科作业公示制度对制度的落实、管理和监督,作业的布置、学科作业的设计做出了明确要求并建立作业公示栏,以级部为单位,每日统计各班级作业总量等情况,每周一在作业公示栏里公示作业各班作业情况
四、进行问卷调查,及时查找整改在全校范围内进行学生作业问卷调查,通过数据调查走进每一个家庭,走进每一个学生,把握学生负担的真实情况及家长的意见,根据问卷调查结果,进行分析,及时查找问题,做到及时整改,强化督导问责
五、抽查作业内容,强化日常督导教务处不定期利用早入校及晨会时间对全校一至五年级各班以随机抽取学生的形式,对作业量进行了抽查抽查2022年3月,学校开展了以“经验分享促提高,助力‘双减有妙招”为主题的经验分享会,为老师们搭建了“学习、交流、借鉴”的平台,更好地促进教师专业成长
七、精研作业,减负增效减轻学生过重作业负担,是“双减”主要任务之一学校鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业一方面要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,使学生基本在校内完成书面作业另一方面要求教师认真批改反馈作业把功夫下在课前,把力量放在课内,把培优补差加在课后,切实做到“减负”“提质”“增效”三不误
八、精致服务,多元发展我校课后托管服务采用“1+X”模式,分为“个性化辅导”与“社团”两部分个性化辅导时间里,孩子们或独立完成作业,或互帮互助,或求教老师,或师生同读,或自主阅读,孩子们不仅增强了信心,也做到了高效地完成作业社团活动,我校先以问卷调查的形式,调查并统计学生喜欢、需要的兴趣课程然后结合学校实际,以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,组织学生参加丰富多彩的社团活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康成长
九、精心筹划,丰富体验为了更好地落实“双减”政策,我校精心筹划,整合资源,积极组织学生参加丰富多彩的校内外活动学校是落实“双减”政策的“最后一公里”,在下一学年,我校将巩固“双减”成果,继续完善组织领导,加强校本研修,不断探索,积极提高课堂效率和作业管理水平,提升课后服务质量,办好满意的教育中小学校落实“双减”政策情况报告为了全面掌握“双减”政策落实情况,为全县教育事业高质量发展建言献策,我们采取现场看点、听取汇报、座谈交流等方式,围绕“精准落实“双减”政策,办好满意教育”进行专题调研现将有关情况报告如下
一、做法及成效“双减”政策出台以来,、县认真贯彻、省市政策要求,全面落实部门管理职责,充分发挥学校主体作用,健全完善保障机制,积极推进措施落实,全县教育“双减”工作取得了阶段性成效
(一)强化组织领导,政策宣传持续深入坚持把“双减”工作作为重大民生工程,列入重要议事日程,统筹推进,稳步实施一是全面安排部署、县成立“双减”工作领导小组,县教育制定印发《关于进一步推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的通知》,分层次召开会议进行安排部署,进一步明确工作任务,细化工作措施,确保了“双减”工作有序推进二是深入开展宣传各相关部门充分利用新闻媒体、微信公众号等媒介,积极搭建交流分享平台,广泛宣传解读“双减”政策,合理引导预期,积极争取家长、社会支持配合;各学校通过主题班会、家长会、校园广播、黑板报等形式,宣传解读文件精神和政策要求,统思想认识,营造了“双减”工作浓厚氛围三是强化督导管理坚持责任督学驻校督导,积极组织开展专项检查,及时督促整改存在问题,设立“双减”工作监督举报电话,畅通意见反映渠道,推动“双减”工作落地见效,全县中小学校办学行为进一步规范,治校育人水平持续提升
(二)优化作业设计,作业负担明显减轻坚持“目标明确、科学定制、分层设计、学教融合、统筹实施原贝L完善《XX县义务教育阶段学生书面作业设计指导意见》,切实加强作业管理一是精细作业设计鼓励引导教师按照知识结构、能力提升、综合探究三个层次进行作业设计,合理设计科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等不同类型作业,有效提高了作业设计质量二是强化过程管理积极探索“基本作业+弹性作业”的模式,严控作业总量,规范作业布置,按照小学
一、二年级不布置家庭书面作业,三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟的要求,积极推行家长签字免写作业制度,学生作业量明显减少三是健全长效机制在作业设计、作业时间、作业布置、作业批阅等方面提出明确要求,建立健全作业总量审核、质量评价、校内公示、检查通报等制度,确保了作业管理各项要求落到实处
(三)开展课后服务,学生需求有效满足制定印发《XX县义务教育课后服务工作实施方案》,积极推进“5+2”课后服务模式,确保了课后服务与正常上下班时间有效衔接一是探索课后服务方式坚持自愿选择与全面发展原则,通过“致家长一封信”等方式,充分征求学生和家长意见,建立家长申请、班级审核、学校统实施的工作机制,主动向家长、学生告知服务方式、服务内容、服务时间等,积极引导学生参加课后服务,全县义务教育学校课后服务实现全覆盖,课后服务学生参与率达到
97.18%二是精选课后服务内容着眼学生全面发展,坚持将完成作业与培养兴趣特长相结合,有针对性地开展作业辅导、体育活动、科普讲座、社团活动等,减轻了学生回家后的课业负担,激发了学生参与课后服务的兴趣三是强化课后服务保障充分发挥省市“园丁奖”获得者、学科骨干、名师工作室、员先锋岗引领作用,合理安排课后服务师资,积极动员体育艺术科技工作者、退休教师进行“接力”“补位”,统筹青少年活动中心、留守儿童之家等校外活动场所,拓宽了课后服务渠道
(四)突出从严管理,校外培训全面规范充分发挥部门联动作用,持续压实部门职责,全力压减学科类培训机构数量,校外机构培训行为得到进一步规范一是强化宣传引导采取举办主题班会、召开家长会、发放宣传资料等多种方式,开展政策宣传,积极解疑释惑,让学生及家长全面了解校外培训机构管控措施,理性认识校外培训,不盲目跟风报班,学生校外培训负担明显减轻二是开展专项整执召开部门联席会议,细化职责分工,扎实开展校外培训机构专项治理行动,对县内6所学科类培训机构全部收回办学许可证,其中4所停办注销,2所转型为非学科类培训,列出校外培训机构“白名单”,县内学科类校外培训机构全面清零有效消除了培训乱象三是加强运营管理教育、公安、市场管理、应急管理、消防等部门先后4次开展联合检查,加强收费管理,规范广告宣传行为,综合评估办学情况,督促整改存在问题,校外培训机构学科类培训、师德失范、虚假广告等问题得到有效遏制,办学能力、管理水平明显提升
(五)深化教育改,管理评价机制逐步完善认真落实深化教育评价改的相关措施,树立科学成才理念,开展中小学生综合素质评价,促进学生全面发展一是加强教学常规管理严格执行课程标准,开足开齐所有课程,建立教学常规管理制度,加大教研力度,激发教研教改活力,积极开展校本化教研活动,优化教学方式,强化教学管理,不断提升课堂质量二是规范学生考试管理完善《XX县义务教育学校考试管理实施规范》,对考试数量、组织形式等作出明确规定,各学校严格执行《实施规范》要求,没有超范围或变相组织考试,成绩均以等级形式呈现,未通过任何形式公布学生成绩排名三是创新考核评价机制坚持把立德树人成效作为教育评价标准,将年度考核与平时考核相结合,通过教学成绩、教研教改、日常表现等方面综合考核,对教师工作进行客观评价着眼学生全面发展,通过课堂提问、作业批改、社团活动等日常表现,综合衡量学生,分等作出评价采取适当方式进行反馈
二、困难和问题一是思想认识还不到位对“双减”政策的宣传方式还不够灵活,覆盖面还不够广,思想认识还不够到位个别学校对“双减”政策重大意义认识不足,以印发文件、制定方案、召开会议代替工作落实,存在形主问题;一些教师对“双减”政策的理解存在偏差,将课后服务等政策措施当作额外负担,思想上存在抵触情绪;一些家长将落实“双减”政策与提升教育质量对立起来,担心减少作业量影响孩子学习成绩,焦虑感还没有完全消除二是课后服务机制还不够健全农村学校和小规模学校课后服务总体安排上与实际结合还不够紧密,部分农村学生家长反映延长放学时间与农村生产生活实际相冲突,增加了学生回家途中的安全隐患;一些学校为了开展课后服务,压缩了课堂教学时间,在一定程度上对课堂教学质量造成影响;个别学校课后服务统安排“作业辅导+文娱活动”学生自主支配时间较少;开展课后服务之后,学生在校时间延长,低龄学生容易产生困、乏、饿等问题,服务质量难以保证;课后服务经费保障不到位,弹性工作制度落实不到位,部分教师动力不足,一定程度上影响了教师工作积极性;课后服务渠道短缺,文化馆、青少年活动中心等社会资源应用不足,部分学校场地较小,学生体育活动受限音乐、体育、美术、艺术类教师短缺,一些教师在科普、文体、艺术等方面专业能力不足,课后服务的专业性指导跟不上三是作业管理设计还不够精细一些学校作业公示制度还没有完全落实,不能坚持常态化;作业管理还比较粗放,在减量与提质方面研究不够,作业类型单一,内容不够丰富;部分班额较大的班级在分层布置、弹性布置作业方面做得不够,体现不出学生个性化特点;个别教师通过家长、手机布置作业等现象还没有完全杜绝;一些家长课后加压,额外布置作业,导致作业负担出现“不减反增”的现象四是学科类培训仍有反弹风险由于家长对学生期望太高,对学科类的校外培训还有需求,个别校外学科类培训没有彻底退出,从“地上”转为“地下”,有些开展居家辅导,高收费补课,个别家长选择给孩子一对一补课,隐蔽性更强,导致管理更加困难,存在反弹风险
三、对策与建议一是加强宣传引导,营造“双减”良好氛围充分利用主流媒体、网络平台,加大“双减”政策宣传阐释力度,积极总结推广“双减”工作中的好经验好做法,引导家庭、学校、社会各方转变理念,共同营造良好的教育氛围建立健全家校育人机制,通过家委会、家长会、家访等形式,多方加强家校沟通,明确家校育人责任,努力凝聚减负共识,防止学校“减负”的同时家长“增负”修订完善《XX县学校综合考核办法》,建立健全“双减”督导考核机制,把“双减”纳入常态化督导内容,加大督办、通报、追责问责力度,推进“双减”政策全面落地二是完善制度机制,提高课后服务质量坚持“一校一案”原则,指导农村学校、小规模学校修改完善课后服务实施方案,适当缩短低年级学生课后服务时间,确保与农村生产生活实际相衔接规范课后服务内容,指导教师为学有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,满足学生多样化、个性化需求采取财政补助、家长缴纳等措施,制定课后服务经费保障办法,明确教师每课时补助标准,落实教师课后服务补助积极探索教师“弹性上下班”、AB角轮班制度和减轻教师非教学类负担长效机制,合理安排教师工作量和工作时间,切实调动教师参与课后服务的积极性充分利用青少年活动中心、文化馆、图书馆、博物馆等公共服务场所,积极探索社会志愿者、专业人士到校提供专业辅导机制,增加课后服务校外资源供给,拓宽课后服务渠道三是规范作业管理,减轻学生作业负担坚持“科学定制、分层设计”原则,引导教师针对学生学习成绩、学习兴趣等不同情况,精选作业内容,分层、弹性布置作业,保证作业设计、布置符合课程标准、符合学生发展特点加强作业指导批改,充分运用作业分析学情,有针对性地做好答疑辅导,引导学生进行精准反思、查漏补缺、诊断改进做好作业反馈,鼓励学生定期向家长展示作业,让家长掌握学习情况,认同课后服务效果四是加强师资建设,切实提升教学水平发挥课堂教育主阵地作用,着力深化教研教改,引导教师强化教学基本功训练,创新教学模式,加强教材研究,提升课堂教学质量积极引进音乐、体育、美术等紧缺型教师,组织教师参加科普、文体、艺术等培训活动,提升教师综合能力,进一步满足课后服务专业化指导需求加大优秀教师交流轮岗力度推动优质师资均衡配置,完善结对帮扶机制,积极推动城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,进一步缩小校际教育资源配置差距五是加强管理力度,持续规范校外培训坚持“科学、法制、规范”思维,严格各类校外培训机构管理,积极引导校外培训机构发挥师资、技术等方面优势,把培训重点放在学生兴趣培养拓展上,积极为学生提供化、差异化教育培训强化校外培训机构管理,严格审批登记,全面落实“黑白名单”、信息公开等制度,加强教师资格、培训教材、培训课程等方面管理,防止学科类培训反弹加大整执力度,定期开展联合检查、明察暗访,督促落实消防安全、疫情防控等措施,加强预收费风险管控,严查变相培训、虚假宣传等行为,加大通报曝光力度,有序规范校外培训行为小学落实双减政策情况报告为认真贯彻落实“双减”工作的决策部署,发挥学校教育主阵地作用,聚焦“提高教育教学质量,提高作业管理与设计质量,提升学校课后服务质量”,进一步推动“双减”工作落实落细,XX小学积极响应号召,深刻领会“双减”工作的重要意义,做好“4个优化”一优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等,提升自己的教育教学水平、提高课堂效率,确保“双减”政策有效落实现将一学年“双减”工作总结如下
一、广泛宣传,“减负”人心.认真学习“双减”政策,全面宣传文件精神内容包括各科作业具体内容,完成作业用时并对全校各班级作业情况进行持续监督有效避免了因机械重复的抄写等形式增加学生作业负担,切实提高了作业质量,减轻了学生作业负担
六、强化五项管理,助力健康成长继续强化“五项管理”,确保一二年级不留书面家庭作业,三至六年级书面作业不超过一小时;禁止手机入校园;保证学生充足的睡眠;充分利用学校图书室和班级图书角,引导学生读健康有益的课外读物;保证学生每天校内户外运动一小时“双减”是一项重要的政治任务,是一项重大的民生工程,是一项重要的改举措“双减”就是要让教育回归课堂回归学校,我校将在以后的工作中继续做好以下几点明确学校主阵地作用,准确理解“双减”及配套政策,用专业的思维领悟精神;认真做好规定工作,专人负责相关事务;结合实际,依托专业指导充分评估,预立风险防控方案;预判新焦虑的产生,积极主动参与干部和教师、家庭和学校的沟通,寻求理解中小学落实“双减”工作情况汇报XX区始终把教育事业作为最大的民生工程来抓,切实将学校迅速成立领导小组,制定方案部署落实“双减”工作学校教学副校长周淑菲在全体教师会议上领学了“双减”文件,并结合学校教学实际分析解读,要求全体教师提高认识,从减负、提质、服务等多方面入手,为学生搭建全面健康发展的平台通过开家长会、班级微信群等方式与家长保持交流,广泛宣传,以便在“双减”工作中获得家长的理解与支持,促进后续工作的开展.结合学校实际,制定工作方案,确保减负提质在认真领会政策之后,为了确保此项工作的顺利开展,学校制定了切实可行的《XX小学2021学年“双减”工作实施方案》《XX小学“五育并举”工作实施方案》和《XX小学课后服务方案》《XX小学关于加强学生作业管理的要求和措施》等相关文件和规章制度教师大会上,多次进行“双减”政策强调;教研例会上,“双减”政策的实施与强调成为常态化,以确保教师吃透精神,立足课堂,减负提质
二、作业管理,减“量”增“能”出台作业管理规定,教务处细化作业管理要求,落实作业公示制度,作业质量评价制度学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈一是健全作业管理机制做好作业统筹管理,教师们每周研讨作业内容,班级调控各学科作业量,落实作业全批全改及时反馈二是作业设计提质推行个性化作业设计,加强日常作业的整体设计研究,提高作业质量和效果三是分层作业因材施教根据学生的不同学情分层设计布置,把作业设为“基础性作业和拓展性作业”,因材弹性施教,让作业成为学生学习“爬坡”的阶梯四是严控作业完成时长保证一二年级不留书面作业,三到六年级学生每天书面作业完成时间平均不超过60分钟五是作业监控科学规范通过学生座谈、学校检查等多种形式,坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为,切实减轻学生过重作业负担六是规范作业批改教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能作业批改要正确规范、评语恰当学校和教师不得要求家长代为批改作业,不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据本学年,教务处多次组织作业批改检查,并做好阶段性反馈,大大提高了教师的重视程度和政策的真正落地同时学校还承办了区小学语文“作业设计与展评”现场研讨会语文组的创编作业获得了区教研室和区域学校的高度赞赏
三、课堂变革,减“负”增“效”“双减”,减“量”但要提“质”O只有教师真正提高教学意识,才能做到真正意义上的课业减负.落实教研活动抓实备课组教研,找准单元重难点,研讨突破教学难点优化教学设计严格落实每周的教研活动,改进创新教学策略,构建“e3”课堂新模式教师运用先进高效的教育方式采用学生展示、小组合作等方式,注重启发式、互动式、探究式教学,做到应教尽教、提升到位将课堂作业本与教学设计相融合,切实提高课堂效率,减轻学生负担.树立典范引领开展师徒结对活动,发挥学科带头人、专家团队的辐射作用,努力提升教师业务能力.教学副校长周淑菲上语文展示课诸暨“希望之光”专家团队章麒鹤副校长上数学展示课.青年教师培养学校开展“走班巡廊”“推门听课”等活动,通过听评课的方式帮助青年教师成长同时,学校通过多种形式让青年教师上汇报课,给青年教师提供各种锻炼的机会,积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛如“班主任基本功大赛”“优质课比赛”“项目化设计比赛”等等
四、延时服务,减“忧”增“乐”为了让“双减”政策真正落地,促进“德智体美劳”五育并举,着眼学生幸福成长,学校在减少作业量和考试的同时,综合架构托管课程,打造五育融合新阵地,分时段细化管理,重构延时服务时间,以“突出德育实效”“提升智育水平”“强化体育锻炼”“增强美育熏陶”“加强劳育实践”为任务目标,采用“1+X+Y”的课后托管服务模式,让课后服务真正成为学生综合发展的载体一是重视课业辅导答疑“1”为第一时段,名为“学习时刻”,是学生利用1小时完成家庭作业优先安排作业指导,对课堂内容进行查漏补缺,让学生基本在校内完成书面作业二是社团活动“X”为第二时段,名为“多彩课程”,是以兴趣培养和特长培育为目的的兴趣晚托,结合教师自身的特长共开设50多个拓展课程,内容涵盖体育、艺术、书法、信息等多个门类,有围棋、啦啦操、足球、毛虫小主持人等外聘老师指导的社团,也有创意设计、雅韵古筝等社团还有健美操、篮球等体艺类社团三是形式丰富“加法”服务“Y”为第三时段,名为“养成时刻”,结合我校德育处开展的“毛虫十好习惯”,每月一主题,开设“整理小能手”“毛虫学礼仪”等丰富多彩的活动,培养学生的良好习惯,促进课堂教学
五、五育并举,成长加速L“德育短课”树品行本学年我校把“毛虫十好习惯”作为学校进行德育建设的有利切入点,每天利用课后托管的10分钟“Y”短课进行“爱国、孝悌、仁爱、诚信、环境、家庭礼仪、公民礼仪”等方面学习,从细节抓起,从现在做起,从改变细小的不良习惯做起,从一点一滴的言行举止做起,扎实有效地推进学生良好习惯养成.“素养闯关”固智育学校转变以考试分数为标准的评价观,采用“学科素养闯关”的方式对学生的学科核心素养和能力进行考查学校还开展了丰富多彩的学科竞赛活动,学生在读书节、体育周和各类艺术展示平台上大显身手,各展才华
一、二年级期末采取“无纸笔”趣味游考的方式,融合语、数、音、美、体等学科知识和技能,以游戏闯关的形式考查学生的综合素养,让考试变得轻松且有趣味.“健体运动”强体魄五育并举,体育先行体育作为学校教育的重要内容事关学生全面发展学校在保证学生每天体育锻炼一小时的同时,还在课后托管第一时段结束后,开展20分钟体育活动课后托管体育活动不仅有丢沙包、跳房子、踢箧子、跳绳等传统游戏活动,还有全校师生共同参与的跑操活动有序开展形式多样的体育活动不仅符合双减政策下的“减”与“增”精神,还为孩子们塑造健康的体魄打下坚实基础.“多彩美育”润心灵学校在美育方面开展了许多工作,开设了合唱、创感绘画、雅阁绘画、零点一“刻”、励志书法、舞动快乐、天籁之音、铜管乐等美育课程,这些课程既是学校的常规课程浸入到日常的教学中,也是每周三的校级课后服务拓展学校还定期开展活动,进行作品展示,使学生的绘画、书法、乐器、舞蹈、合唱等各项艺术得到充分发挥,涵养学生心灵,促进学生各项特长的发展在上学期末,我校举行了“凹凸印象”浮雕艺术展,展出了学生的干花植物浮雕、综合材料浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一的作品还举办了“音为有你乐‘动一小”音乐类课后服务拓展课展演舞蹈、合唱、铜管乐、弦乐……一个个精彩的节目通过钉钉直播的形式传递到每个班.“劳动教育”促发展学校结合自身和优势资源,开发了劳动课程资源,不断丰富学生的劳动体验在双减下,让劳动教育为学生成长“赋能”,培养德智体美劳全面发展的少年“红星木坊”“归园花居”是我们的劳动课程托管老师耐心地讲解介绍每一种工具的使用和操作要领,学生们从认识基本的棒卯结构,到逐一掌握各种工具的使用,手锯、弓锯、铿刀、虎台钳、螺丝刀、砂纸、锯床等,每一节课都有不一样的精彩体验在一个个木工制品的设计、绘制、切割、组装、制作过程中,学生的专注力、空间想象力、动手实践能力都在无形中得到提升自从“双减”政策落地以来,学校思考了很多,也做了很多,以后将不断努力,以“双减”工作为契机,深化教育教学改,切实减轻学生过重负担,进一步提升教育教学质量在变中瞄准高目标,在变中确立新起点,在变中求得新进步创一小之,办满意的教育,着力构建良好教育生态,推进学生全面发展健康成长落实“双减”工作情况报告“双减”工作开展以来,努力落实“双减”、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质,按照学校实施方案,不断通过各种活动载体,研讨实施各项活动,减轻学生的作业负担,丰富学生的课外活动,促进学生健康快乐成长,提高综合素养现结合开展的工作实际,不断总结提升,充分认识,高度重视,调整方案,研讨过程,做以下报告
一、落实新政,让思想在学习中彻底洗礼深入了解“双减”政策,才能正确地落实政策主要针对的是义务教育阶段的学生,一是减少校内作业负担,二是减少校外补课学校组织教师学习“双减”工作意见,省、市“双减”工作要求,更新陈旧观念讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法,宣传“双减”工作的重大意义,明确学校“双减”工作内容、在双减下,家长应承担的责任
二、聚焦教学,让能力在课堂中有效提升紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上积极探索立足课堂主阵地,以生为本分准备,精心设计,训练到位,上好每一节常态课,努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂
三、优化作业,让学生在练习中有效巩固,作业设计多样化作业不要机械的抄写,要少,要精练体现多样化,让学生在最短的时间内,写的轻松,学得快乐,不断获取更多的新知识听一听、画一画、做一做、背一背,体现层次性
四、拓宽渠道,让活动在校园中丰富多彩我校硬核“双减”减负不减质“双减”之后,学校开足体育课,保证学生每天在校锻炼不少于1小时,学生有更多的时间进行锻炼,真正做到“文明其精神,野蛮其体魄!”让学生们首先做个健康的人!
五、“双减”让学生与书香相伴成长“双减”政策落实后,学生们从沉重的课业负担中挣脱出来,有充足的时间在书海里遨游,学生们在阅读中思考每天坚持课外阅读,有助于学生学业及心理健康的发展,我们在班级中大力开展阅读活动,引导学生在选书、读书、藏书中与书籍交朋友,养成良好的阅读习惯,让每一个学生都实现“开卷有益”我们要不断总结经验,把学生的发展放在首位,全面落实教育方针,落实“立德树人”根本任务,促进学生全面健康发展实验小学落实“双减”工作情况汇报教育是国之大计,之大计,课堂是教学主阵地,也是落实“双减”的主战场XX实验小学少年军校实施实施“点亮工程”让“双减”落地有声经过几年的努力,我校先后荣获XX市近视眼防控示范校、XX市健康学校、XX市少年军校、区红十字会示范校、最美北疆国动单位、教育示范校等荣誉称号
一、“三色”工程点亮“睛”彩我校全面贯彻落实教育方针,实现德、智、体、美、劳五育融合,以“三色”护眼工程,点亮学生“睛”彩童年
(一)底色点亮全域保障常评价学校以评价为导向,每学期两次定期检查学生视力,了解每个学生的视力变化情况,分析原因,分级管理,建立视力保健档案,及时采取措施,控制近视眼的发生和发展在学校领导的重视和师生的共同努力下,我校学生的近视眼增长率得到了有效的控制,绝大部分在校学生形成了良好的用眼习惯,已发生的学生近视现象也得到了有效的救治定制度学校将学生视力保护工作作为少年军校建设的重要内容,成立以校长牵头的“防近”工作五级管理体系通过加大学校环境整执,绿化美化环境;加大资金投入力度,安装班级护眼灯、可护眼大屏、可调节桌椅等;建立起科室检查指导,班级自主管理,学生自查自纠,家长督促跟进的工作格,以此形成了“人人重视,齐抓共管”的“防近”工作机制强管理学校严格落实“五项管理”,按照规定实施的课程计划,安排每周课程和作息时间,严格控制作业量,定期爱眼读物,线上教学合理使用电子产品,日常生活科学使用电子产品,实行九点作业免单制,保证学生每天10小时睡眠保质保量上好每一节体育课,认真开展阳光大课间体育活动和丰富多彩的户外体育活动,切实保证学生“日练一小时,人人强体魄”
(二)点亮多维爱眼学校每年以6月6日的“爱眼日”为契机,分年级、分主题开展形式多样、丰富多彩的“爱眼”活动广泛宣传,全员护眼利用主题班会、微信公众号、专题手抄报、健康知识讲座等多种形式,经常性宣传科学用眼、预防近视等眼保健知识,培养学生爱眼、护眼意识,养成正教育事业摆在优先发展位置,坚定不移地实施“教育强区”战略,实施“双减”政策以来,坚持以“减负提质”为目标把“双减”工作与常规管理紧密结合起来,实施“1311”工作模式,即一套机制,三个提升,一个治理和一活动助推“双减”政策在XX落地见效夯实教育高质量发展基础
一、建立一套完善的工作机制“积力之所举,则无不胜也”,完善的机制是工作形成合力的保障我区成立“双减”工作领导小组,以教育高质量发展为核心,凝心聚力打好教育翻身仗,制定并完善了《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方案》、《加强“五项管理”工作实施方案》、《校外培训机构专项治理工作实施方案》、《中小学生作业管理制度》《中小学生作业公示制度》、《中小考试管理制度》、《中小教师作业设计展示活动方案》、《推门听课”12345”工程实施意见》等一工作机制,从管理、教研、考核、评价等方面全方位做实顶层设计,为提升学校管理内涵,实现教育高质量发展提供机制保障
二、强化三个提升一枝独放不是春,百花齐放春满园XX区牢牢抓住“三个提升”(提升作业管理水平、提升课后服务水平、提升学校教学质量),让“双减”政策在全区义务教育学校绽放花蕾确的读写姿势和用眼卫生习惯教师将培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中,课间督促学生到室外活动或远眺学生走出校门、走向广场、社区,走向不同人群,宣传爱眼护眼知识,小手拉大手,内化于心,外显于行实践,多元护眼万里江山眼底妆,大千世界目中明每逢清明时节,师生与人武部军人一起徒步烈士陵园,慎终追远,勉励爱眼与人武部共建“梦想林”,目之所及,春色满溢,美景护眼,以劳爱眼军事运动会彰显爬雪山、过草地,射击投掷,翻躲瞄准,四渡赤水河,飞夺泸定桥,既是体力耐力的比拼,更是眼力脑力的竞技!以活动激发XX军娃之内驱力,自主爱眼护眼,实现军人梦,强军梦请看现场令人欣慰的是,我们在统计XX军娃心愿卡时惊喜地发现
53.1%的学生都梦想成为保家卫国的军人!
(三)本色点亮内外联防科学护眼,多方联动,研发课程,为护眼赋能!入学课程,关注护眼通过开学第一课、入学专项课等《入学课程》,抓住新生入学是防近关键期,教师从一开始就帮助他们树立“保护视力”的意识,教会他们“正确的坐、立、行”、“读写姿势三个一”“六个不”等基本常识,久而久之养成习惯形成“动力定型”年级课程,分层落实从一年级到六年级开发形成了XX点亮“睛”彩爱眼课程建立起教学评一体化眼保健操考评体系,将每天上下午两次眼保健操时间纳入课表,并纳入班级一日常规考核之中积极参与区、校、班“三级”眼保健操专项比赛,课间学生的军体拳、激情大课间等活动,学生用眼得到了大大放松“穿针引线”“趣味乒乓”以赛代训,掀起护眼热潮共育课程,联防联控结合区位优势,将人武部、眼科医院、红十字会作为爱眼护眼的实践基地眼科医院定期检测指导、红十字会爱心捐助、人武部高位指导,实践基地拓展研学,共建共商共享学校、家庭、社会为孩子营造良好的“护眼”教育环境,我们采取致学生家长的一封信、召开家长会的形式,开展对家长防近科普知识教育,提供“护眼”膳食建议,并教育和引导学生到正规医院或资质齐全的配镜中心进行矫正和配制眼镜促使家校联合,携手推进护眼工程
二、反躬内省奋楫前行“点亮工程”的实施使XX实验小学XXX多名师生都能从中受益,缓解了眼睛疲劳,对预防眼睛近视有极大的好处,这一民生工程受到家长和师生的一致好评但是“重治轻防”扭转难,学生的视力健康素养水平不足,家长监督孩子使用电子产品意识不够下一步发挥统筹协调、协力推进作用,有力带动学生、家庭、社会步调一致,提高认识;加强“手机、作业、睡眠、读物、体质”等五项管理;加强预防,着力提升学生视力健康素养,倡导健康的生活方式,培养健康用眼行为,有效预防近视眼的发生贯彻落实“双减”政策情况报告XX县高度重视“双减工作”,多措并举,多点发力,以制度建设、理念更新、质量提升、多元评价、资源整合、方式优化、视导检查为手段,扎实开展“作业”,确保“小切□大改”有效实施不断强化制度建设抓好行政推进,及时出台《XX县义务教育阶段学校作业管理十项措施》、《XX县关于开展“双减”工作教研指导的实施办法》,各学校结合实际,建立了各自的作业管理制度,全面落实作业公示制度促进教育理念更新在教育内部刊物《教育情况》上安排“作业设计”及“双减”专栏,安排教师对“三个课堂”相关文件、领导讲话、学者论述、意见建议等进行系统化学习,全面掌握政策,把握“双减”、“五项管理”实施的关键,促进教师们进一步转变观念,提升政治站位提升作业设计质量注重作业设计优化,积极探索多类型、分层性作业;开展作业创新研究,不断提升作业质量,发挥作业的多重育人功能城关小学积极实施德育实践作业长角坝小学布置科学探究型作业,初级中学作业管理注重全学科建设,1名美术作业设计案例被到省级参评抓好作业多元评价个别班级推出“作业奖励”实施方案,根据学生每周学习表现,适当免去部分作业,有效地提升了学生自主管理、自我监控意识探索“无作业日”,3-6年级每周1天不布置家庭书面作业,要求学生积极参与各种文体活动,增加身体素能,培养兴趣爱好抓好学科资源统筹义务阶段学校组建了8个县级学科建设和教师发展指导基地,给各级各类骨干教师压担子、定目标,加大学科研究力度已立项的16个县级课题,紧扣“双减”主题,开展作业设计研究、第三课堂研学探索、核心素养下学科建设研究,全力提升课堂教学效益,确保应教尽教探索教学方式优化各校从H月开始,将组织为期一个月的校级全员赛教活动,以“课堂.XX行动”为主题,以提质增效为目标,以课堂教学创新为手段,加大教师素能培训,促进专业化发展,为课堂教学效益提升苦练内功开展多轮视导检查建立“双减”视导台账,确立11月为“双减”政策实施下“双常规”管理落实检查月将作业减负、课堂提效、管理优化、制度健全、成果创新为主要检查内容,采取学校自查、随机抽查、巡回复查等方式,确保学校正视问题,加大整改,促进“双减”工作收到实效,提升学生在减负背景下的获得感
(一)提升作业管理水平“双减”政策出台后,我多次召开专题会议研究部署,聚焦提高作业管理水平拿出实招、硬招、真招各校严格按照作业总量和作业时长的规定,设计分层作业,布置弹性作业、个性化作业并在每个班级内设置作业公示专栏,对每一天、每一个学科教师布置的家庭作业的内容、用时等进行公示在开展教师培训中把作业设计纳入重要课题,在开展优质评比活动中,把作业设计作为重要的指标依据,区教研室以优化作业设计为主题开展教研活动,以“作业设计展示大赛”来检验教研成效,今年10月在红湖中学开展了“双减”现场会,红湖中学分享了“作业管理五个常态化”机制;12月在XX区第一小学开展了以评价为主题的“双减”现场会学校分享了以以探索假期作业重构、实施“五育并举”为轴心的改成效
(二)提升课后服务水平2021年9月,XX区义务教育阶段学校按“一校一案”实施课后服务,严格执行“5+2”模式,区教科出台了《课后服务实施方案》,以“大阅读、大美育、大书法、大体育、大创客”五大行动为抓手,第一节辅导学生完成作业,第二节是开展课外活动,如自主阅读、体育、艺术、播音主持、科技创新活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等形式,不仅让学生“吃饱”还要让学生“吃好”,让家长把目光从校外培训机构转移到校园内来,我区从2021年春季在城区试点,秋季在全区义务教育学校铺开,许多学校以形成了自己的如,XX区实验小学的花式跳绳走上了赛事,XX一小的社团丰富多彩,黎阳学校、逸夫小学创客(人型机器人)在全市比赛中成绩斐然,红湖中学的“一班一品”深受学生喜爱……这些充分显示我区课后服务水平和质量
(三)提升学校教学质量实施减负的关键在于提升学校的教学质量,提升教学质量关键在于课堂效率我区针对当前课堂教学不高的问题整合各级名师工作室、专兼职教研员力量,以“精准教学”主题教研推进课堂教学活动,通过“集体备课”“示范研讨”“教学竞赛”“推门听课”“网上巡课”方式推进课堂教学改一是以“精准教学”助推课堂效率2021年,开展专题培训,阐释“精准教学”教研主题,在“一校一策”、“一科一策”上做文章,进一步明确教案、课件、集备、上课等的规范,抓好课堂教学、作业管理,打造高效课堂,提高课堂效益,切实减轻学生过重课业负担二是以“教研联合体”落实精准理念根据就近和强弱搭配的原则,全区14所中学按年级语数外大学科教师分为6个集备组,小学按语数大学科单位分为10个集备组,小学科分10个集备组开展“大集备”活动,今年暑期完成所有科目的集备,经专家组审核、修正之后下发至学校,作为教师上课的重要参考,在减轻了教师备课的负担的同时,规范了全区各学科教学的精准度,有效地提升了教师的专业化水平2021年,24名中小学(特校)教师参加了市级13个学科的优质课评选,获得一等奖10人、二等奖10人、三等奖4人的成绩XX区第一小学、红湖中学成为省级校本研修示范校三是以“推门听课”规范教学行为以检视教师课堂教学上存在的问题为导向,不定期组织网上巡课、推门听课活动,促进教学精细化管理,通过正视不足,加强整改,助推全区教育教学质量快速提升2021年,我区开展推门听课280节,网上巡课307节,推门听课、网上巡课常态化,对于听课中发展存在问题的教师当场反馈,对于不负责的教师开展提醒性约谈,进一步规范了全区教师的教学行为,有效把控了常规课的教学效率
三、抓牢一个专项治理独木不成枝,单丝难成线XX区充分整合各部门对校外培训机构开展综合整执,成立了以分管副区长为组长,相关部门领导为成员的专项治理领导小组,按照分类治理的原贝L定期开展专项综合治理工作,指导校外培训机构转型为非盈利性机构,并与银行联合对校外培训机构收费进行管理;加大对无证校外培训机构办学、违规广告治理,引导校外培训机构参与“双减”政策中来通过治理,截至目前,XX区学科类校外培训机构11家,停办3家,转型7家,压减的幅度达到
90.9%机构所有教师均持有《教师资格证》,无财政供养人员从业情况
四、开展一课外活动问渠哪得清如许,为有源头活水来“双减”工作的落实,让教育回归本真,让教学回归常识,让学生静下心来读书开展丰富多彩的课外活动是全面推进素质教育,提升学生素养的必要手段,是学生课堂学习的补充和延伸XX区以课外活动为载体,把学生从过重的负担中减出来的时间于活动之中,既培养学生综合素养,又丰富了学校的文化内涵一是统筹推进全区文体活动的开展我区以青少年活动中心为龙头宫,制定《XX区2021年校园文化艺术节实施方案》,开展了全区教育系统“体艺操展示大赛”、“合唱比赛”、校园足球赛、校园篮球赛、田径运动会、书画比赛等大型活动;二是全面推进学校课外活动开展各学校以“我们的节日”为主题,开展了校园艺术节、运动会、唱红歌、诵读等活动;三是以课后服务为抓手开展活动,开展了社团展示、手工制作、劳动实践等活动,特别是劳动教育在各学校大放光彩,2021年12我区在XX一中召开了“劳动教育”研讨现场会通过丰富多彩活动的开展,全区各学校文化内涵得到的提升,民族文化进校园彰显了多姿多彩,如齐伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的书法文化、天龙的屯堡文化等等,一校一品,一校一特的校园文化格正在形成鲜花在前面,责任在肩上“双减”工作只有起点,没有终点,实施“双减”工作以来,我们在取得一定成绩的同时,也清醒地认识到存在的师资不足,城乡之间发展不平衡,教师负责增加,融合资源不足等问题下一步,我区将进一步规范常规管理,强化师资建设,提升办学内涵,完善评价机制,推进学校教育教学健康持续发展,努力办好让满意的教育,实现教育高质量发展镇中心学校“双减”落实情况报告为促进学生身心健康发展,落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神,结合教体《关于开展“五项管理专项督导”工作的通知》我镇依据文件要求对学校“双减”“五项管理”落实情况进行了自查,报告如下
一、手机管理情况
1.制定了《学生手机带入校园申请制度》,定期对手机等电子产品进行清查无特殊情况禁止学生带手机进入校园,不得带入课堂2•学校政教处(教务处)和班主任为手机管理人,并设有手机专用管理橱柜.小学门卫室外和教学楼需设有2部公用电话,中学教室和宿舍设有公用电话10部.学校制定了《作业管理实施办法》,通过召开教师会、。