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小朋友园小班游戏教案《好玩的圈圈》含反田【一小班嬉戏教案】小班嬉戏教案《好玩的圈圈》含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中,让小朋友喜爱一圈多玩,尝试创新玩法练习走、跑、跳、抽等基本动作,体验合作创编嬉戏的乐趣快来看看小朋友园小班嬉戏《好玩的圈圈》含反思教案吧活动目标.练习走、跑、跳、抽等基本动作.喜爱一圈多玩,尝试创新玩法.体验合作创编嬉戏的乐趣.喜爱参加嬉戏,体验教学重点、难点教学重点通过活动让每个小朋友都能体会到玩圈的乐趣教学难点能自己想出跟别人不一样的玩法活动预备塑料圈每个小朋友一个小球若干活动过程、开头部分(热身)小朋友肩套圈随老师跑入场地活动身体,请小朋友跟老师一起做做预备活动温和一下身体师带着小朋友做运动(绕手腕脚腕、压腿、下蹲、绕肩、等运动)二基本部分(嬉戏)
1、自由玩圈
①师每个小朋友手中都有一个圈,可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多
②小朋友自由玩圈(师观看小朋友活动,并和小朋友沟通)
③师请个别玩得好的小朋友演示圈的玩法给大家看
④请小朋友再次玩圈,玩自己没有玩过的方法
2、嬉戏小球钻圈把小朋友分成三个组,要求小朋友可使用单臂肩上投球,留意动作协调、自然滚球时,瞄准方向后再滚球
3、嬉戏过小河把小朋友分成三个组,要求小朋友双脚或单脚跳,落地要轻
三、结束部分嬉戏开火车师刚才我们玩了那么多好玩儿的方法,现在我们来玩儿开火车吧(把小朋友分成两个组,一组跟老师,另一组跟阿姨)小朋友把圈套在自己的胸前,一只手扶住自己的圈,别一只手拉住前面小朋友的圈-2-
①听老师的口令用脚尖走
②听老师的口令用脚跟走活动延长钻山洞把圈固定在两个椅子间,间隔一米放一个,一组摆放五个小朋友分成三组依次钻过此活动在小朋友娴熟的状况下,可以竞赛的形式来开展教学反思在备课前,我就始终构思如何来支配这节课,我班班额过大(77名小朋友,最近常到园的也有70或72名小朋友)对小朋友的分组活动也做了仔细的思索,组分多了没人管理(一个老师、两个保育员),最终把每个嬉戏活动时分成三个组来完成在自由玩圈活动中,当老师让小朋友自己想出圈的玩法时,小朋友的乐观性很高,每个小朋友都能拿着圈玩,有几个小朋友表现特殊突出,能用圈套自己、手上转、地上滚,老师请出玩法好的小朋友玩给大家看时,别的小朋友都乐观地跟着做,活动中老师说的不多,小朋友能自主练习,每个小朋友都能玩起来在小球钻圈活动中,老师分组示范动作后让小朋友自己尝试,小朋友跃跃欲试,第一次滚球的时候,老有小朋友滚不到圈里,老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练,经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里,开头距离要远些,看到-3-小朋友能滚进的不多,准时缩短距离后效果好许多这个活动中,小朋友参加意识强,看到自己能把球滚进圈里时都很感动,都期盼能再滚一次过小河时,老师在讲双脚跳的要领时,小朋友在原地就跟着做,都能双脚多前一个圈跳进后一个圈,只有少数小朋友能连续跳,几个年龄小、个子矮小的小朋友跳时不能保持身体的平衡摔在地上,经过老师再次提示方法以及同伴鼓舞后,能坚持跳完,还有几个小朋友胆小不敢双脚跳,在老师的鼓舞关心下也敢跳了开火车时,小朋友一个接一个做得特别好,用脚尖走比较平稳,用脚跟走时好些小朋友走不了几步就把握不了平衡,这时我缩短了脚跟走的时间,小朋友就走得很好了这次活动设计方案时小朋友我没把人数问题考虑周全,分成三个组活动,小朋友的等待时间都很长,后面没玩的小朋友玩的兴致受到肯定的影响,有的小朋友开头不能约束自己,经过老师的提示后方能管住自己活动前没考虑到小班小朋友的力量,第一次滚小球时,距离远了,小朋友滚球的精确性差,第一轮小朋友基本都没把球滚进圈里假如现在让我再上一次,首先我会考虑到人数的问题,尽可能让每次活动的人数少一些,把小朋友分成两部分来上,一部分由一名保育员支配在教室做别的活动,每个嬉戏活动前把嬉戏规章讲清晰,让小朋友在活动时平安方面有保障活动前多推敲活动方案的可行性,并对教案进行说课,-4-发觉问题准时修改小百科:指的是任选一个顶点为起点沿着不重复的边,经过不重复的顶点为途径,之后又回到起点的闭合途径称为圈-5-。