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Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet第5课时教学设计突破方法
1.采用多媒体教学手段,增强直观性和趣味性,激发学生参与的积极性
2.增加听说读写综合训练,培养语言运用能力Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB2a-2eShecametorealizehowmuchsheactuallymissedallofthem.ItremindsusthatthebestthingsinlifearefreeJaughterfriendsfamilyandthebeautyofnatureandthecountryside.Itisherdreamtogothereoneday.Suchastheimportanceofmoneyandsuccessbutnotaboutbelongingtoagroup.
6.教学反思与改进课题基本信息课题Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB2a-2e学科英语[ZZH]年级八年级单元Unit8版本人教版册别下册
1.教学背景分析.教材内容分析该部分为SectionB部分的阅读板块读前活动2a列举出了几个问题,要求学生思考并回答,为下一步的阅读做好铺垫活动2b要求学生阅读文章,获取细节信息,活动2c则要求学生通过过阅读,把握文章各段落核心,培养学生归纳段落大意的能力2d则要求学生在2b和2c的基础上对整篇文章的大意进行总结2e的读后活动要求学生会回顾课文中与乡村音乐相关的信息,合理运用所学语言描述文章内容,并引发学生进一步思考,提出更多相关的问题.学生情况分析通过一年多新课程理念的熏陶和实践,学生们有了初步自主合作、分析归纳的能力,并处于知识积累、前后知识衔接、培养良好的学习习惯的关键时期大部分学生对英语有一定兴趣本节课加强学生的阅读能力训练.教学方式与教学手段现代化多媒体教学技术为主,传统的黑板式教学为辅,并采用讨论式教学、学生分组式教学、发现问题式教学等方式.信息技术(配套课件)准备PPTataperecorderandCAI
2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容.知识目标:掌握单词,短语和句式结构.技能目标:使学生掌握阅读策略和技巧,并通过图片提示讲故事.情感目标:体味角色,养成音乐鉴赏的习惯以及培养热爱生活的人生态度在课堂上展示不同类型的阅读题型,让学生进行精读、泛读训练,检验学生的阅读水平引导学生概括总结文章内容针对所讲知识点,课堂即时做题训练,检验学习成果
3.学习重难点及突破方法学习重点
1.理解2b文章大意,训练阅读技巧
2.掌握本课的重点单词、短语、句型的语法学习难点提升阅读技能,并迁移到写作中
4.教学过程教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注Step1Leading-in2minIntroducesomenewwords:fanlaughterbeautyrecordforeverabroadactuallysuccessmodernandsoon.熟悉相关词汇,为后续活动做准备Step2Discussion3min2aDiscussthequestionswithapartner.DoyouhaveafavoritesingerorbandDoyouhaveafavoritesongWhatfactsdoyouknowaboutyourfavoritesingerbandorsong通过探讨这些问题,引出主题,激发了学生的好奇心和兴趣,为文章的导入做好铺垫Step3Reading12minReadingguidanceReadthepassageandmakenotesorunderlinethemainideaofthetext.Afterreadingwriteashortsummaryinyourownwords.ReadingtasksReadthepassageandcompletethefactsheet.2cReadthepassageagainandunderlinethemainideas.Thenusetheunderlinedtexttowriteshortanswerstothequestionsbelow.阅读课中,给学生讲解渗透阅读技巧,给予学生指导,为学生做阅读理解题型打下基础Step4LanguagePoints.usedto过去常常,后跟动词原.actually真实地,事实上actually和infact用法的区别讲解本堂课所学的新词汇、短语及句型结构,并14minactuallyadu(无比较级、最高级)实际上,事实上,实际前者通常作状语,用于书面语,修饰副词不可单独使用.eversincethen从那时以来,与现在完成时连用,要求动词必须是延续性动词.remindssb.that+从句使某人想起某事e.g.ThisbookremindsmethatIshouldstudyhard.这本书提醒我应该努力学习
5.1tisherdreamto+dosth.做某事是某人的梦想
6.thenumberof的数目”后跟名词复数或代词,其后的谓语动词用单数anumberof表示“大量的,许多,后跟复数名词,其后谓语动词用复数1可顾本节课所学的现在完成时,对关联体验进行归纳总结Step5Writing8min2dUsethenotesyoumadein2ctowriteashortsummaryofthepassage.Writenomorethan100words.趁热打铁,以读促写,帮助学生打好写作的铺垫Step6Exercise5minI.根据语境及所给首字母提示,补全所缺单词II.根据句意用括号内所给单词的适当形式填空III.根据句意,从方框中选择恰当的短语填空,有的需要变换形式现学现练,当堂检验学生掌握的程度Step7Homework1minWriteanarticleaboutyourfavoritesinger.让学生学以致用,检测学生的掌握情况
5.板书设计。