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文本内容:
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第2课时教学设计
6.教学反思与改进课题基本信息课题Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA3a-3c学科英语[ZZH]年级八年级单元Unit5版本人教版册别下册
1.教学背景分析.教材内容分析本课话题是难忘的事,语言技能和语言知识都围绕中心话题而设计本课时是一节读说课,整体以阅读为核心,通过让学生阅读一篇关于美国阿拉巴马州遭受风暴袭击后人们互相帮助的故事,进一步体会过去进行时的用法,并学习一些居住场景中常用的词汇.学生情况分析本课的教学对象为八年级学生,经过三个学期的学习,学生已储备了较多的语法知识,也有了一定的语言基础,之前已学过现在进行时,本单元第一课时的学习也帮助学生对过去进行时有了初步感知,学生理解上相对容易.教学方式与教学手段在网络上借助多媒体、采用视听法、阅读法、任务型教学等方法相结合.信息技术(配套课件)准备多媒体课件
2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容.通过阅读语篇,能理解并掌握以下词汇和短语stormwindwindowbeatagainstfallenfallasleepdiedowninamesscleanup..通过插图和文章标题获取文章大意,能在问题的引导下理解文章细节.通过学习Ben一家应对暴风雨的故事,学会积极应对生活中的灾难或困难通过学生回答3a3b的问题引导学生自主理解并掌握这篇阅读,从而达到自主阅读的目的
3.学习重难点及突破方法学习重点在问题导向下,学生获取文章主旨大意,更快地理解文章细节,训练快速阅读技巧学习难点理解文章中when和while引导的时间状语从句以及时间状语从句中过去进行时的用法突破方法通过多媒体的使用,将学生带入情境,进行情景教学;通过自主学习和小组合作,让学生参与到课堂之中,成为学习的主人,提高课堂教学效率
4.教学过程教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注Step1Leadin5minLookatthepictureandanswerthequestions.WhatistheweatherlikebeforearainstormWhatshouldweprepareforarainstormWhatwastheneighborhoodlikeafterarainstormIftherewereastormwhatshouldwedoHaveyoueverexperiencedarainstormWhatdoyouthinkofarainstorm通过看图片回答问题,对暴风雨有一个直观印象,引出本课话题引导学生说出自己经历暴风雨的事情,充分让学生表达自己的想法Step2Fastreading7minLetSsreadthearticleagainandanswerthetwoquestionsof3a.
1.Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted
2.Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm学生速读课文,找出3a的两个问题,从整体上把握文章脉络Step3Carefulreading15minStudentsshouldreadthisarticlecarefullyandfillintheblanksofeachpara.学生再次阅读课文并独立完成句子,需要学生再理解文章的基础上进行语言转换,有一定难度。