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文本内容:
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第6课时教学设计
5.板书设计Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB3a一SelfCheck过去进行时was/were+v.ingPasteventsstoriesWhatWhenWhereHowStructures
6.教学反思与改进课题基本信息课题Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB3a-Selfcheck学科英语[ZZH]年级八年级单元Unit5版本人教版册别下册
1.教学背景分析.教材内容分析本单元主要学习和运用过去进行时,让学生能描述过去正在发生的事情这些都是与我们的实际密切相关学生通过前面对语法的学习和理解,在本堂课上利用写作从而强化巩固所学内容.学生情况分析:教学的对象是初二学生,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,从而使学生获得满足感和成就感.教学方式与教学手段在网络上借助多媒体、采用讲解法、任务型教学等方法相结合.信息技术(配套课件)准备多媒体课件
2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容.正确使用新单词和有用短语句型.能利用3a创设的场景和列出相关的要点和语言内容通过完成3a活动任务,为3b活动做好准备通过3b语言完成书面表达,学生能够回忆过去的经历,感悟生活,培养积极的生活态度通过图片,问题引导学生思考并回答相关问题,从而完成书面表达和相应练习
3.学习重难点及突破方法学习重点
1.掌握本单元的词汇及常用表达
2.掌握过去进行时的结构及运用学习难点掌握描述过去发生的事情的框架Pasteventsstories-WhatWhenWhereHowStructures突破方法
1.通过文本知识讲解要点
2.通过多媒体展示、提问和小组交流合作
4.教学过程教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注Step1Leadin4minFreetalk.T:Helloeveryone!ThisisthelastlessonofUnit
5.WhatwereyoudoingwhentherainstormcameDoyoustillrememberthetwoimportanteventsinAmericanhistorywelearnedlasttime复习过去所学内容,引起学生对所学知识的回顾,为本课时的综合复习和输出做好准备Step2Pre-writing16minMakenotes.T:Therearemanythingshappenedaroundusinthepast.DoyoustillrememberaneventwellWhatwastheeventWhendidithappenAndwhereHerearesevenquestions.Thinkandtrytomakenotesorwritesentencesaboutit.Severalminuteslater...T:NowthatyouvefinishedcompletingthechartIdlikeyoutoaskandanswersomequestionsaboutyoureventsinpairs.T:Nowletslearnawritingskilltodescribeanunforgettablething.Andyoullknowhowtowritesuchanarticle.发散学生的思维,拓宽他们的思考空间,强化运用目标语言学习构造文章框架和利用相关词句描述过去发生事情的写作技巧,为后面的写作打好基石Step3While-writing10min
1.T:Nowyouhaveyourownwritingideaspleasewriteashortarticleabouttheimportanteventin3a.Trytowritethreeparagraphs.Youcanusetheexpressionsin3btohelpyou.引导学生将头脑中形成的素材转换为笔头练习,学以致用,从而
2.T:Makesureyouwriteallthemainpoints.Trytousecorrectexpressionsandnottomakemistakes.Remembertohaveagoodhandwriting.Ifyouhaveexcellentexpressionsandgoodideasyoullbeexcellent.Nowletsbeginourwriting.提高写作能力和表达能力进一步梳理写作思路,提高写作能力Step4Post-writing8minT:Pleaseexchangeyourarticleswithyourpartnersandcommunicatewitheachother.GiveadviceT:Afterthatpleasewritedownyouradviceonyourpartnersarticle.EnjoysomegoodarticlesT:Ifyourpartnersarticleisgoodpleasestandupandreaditaloud.T:Iguessyoucanrememberwhentousewhenor“whileandhowtousePastProgressiveTense.同伴之间相互交换作文,调动了学生的兴趣通过比较自己与他人的作文,学生也在内心检视了自己的作文,起到了取长补短的作用Step5Practice7minT:NowletsdoShelfCheck.Readthesentencesandfillintheblankswithwhenorwhile.T:Nowyoucanseeashortpassage.Youhavetofillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.T:ThenletslookatthePPT.Therearesomeexerciseandyouguysneedtofinish.检测学生对目标语言的掌握程度。