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文本内容:
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第1课时教学设计学习重点
1.掌握过去进行时态“was/were+doing”结构
2.掌握when/while引导的时间状语从句
3.运用所学单词及短语能较熟练地用过去进行时造句学习难点
1.掌握由whcn/while引导的时间状语从句以及如何使用过去进行时.正确运用when与whileo突破方法
1.通过文本知识讲解语法要点.通过多媒体展示、小组练习、反复操练.采用小组活动、对话练习课题基本信息课题Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA1a-2d学科英语[ZZH]年级八年级单元Unit5版本人教版册别下册L教学背景分析L教材内容分析本单元主要学习过去进行时,通过一系列的任务活动设计让学生知道了解并学会过去进行时学生通过学习过去进行时能够根据老师在线上设计的图片内容讲述一个简短的小故事,提高学生学习语言的兴趣,并很好的掌握过去进行时.学生情况分析本次课程为新授课,学生之前接触过现在进行时,所以在学习上有一定的基础和理解.教学方式与教学手段在网络上借助多媒体、采用视听法、情景模拟、任务型教学等方法相结合.信息技术配套课件准备多媒体课件
2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容.初步掌握使用过去进行时来询问或描述过去进行的事情,并学会用when和while描述某动作或某事件的发生.掌握重点词汇和句型Whatwereyou/washeshedoingwhen...I/He/Shewasdoing...when...通过引导学生回答及完成用过去进行时和when/while的相关问题,以此判断学生的掌握程度
3.学习重难点及突破方法
4.教学过程教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注SteplLeadin3minGreetingasusual.T:Showsomepicturesaboutstudents.Thesestudentsaredoingsomethings.T:Whatishe/shedoingThenshowanswersnexttoeachpicture.Explainis/am/are+V-ing通过图片以问答形式,旨在复习现在进行时,同时活跃线上教学的气氛让学生踊跃回答,为本节课学习打下基础Step2PresentationTeachingla6minT:Showsomeactionpicturesthenask:Whatwashe/shedoingThcnstudentsanswerthesequestions.T Showapictureonpage33lookatthesepictureswhatcanyouseeT:AskwhereweretheywhentherainstormcameWhatweretheydoingwhentherainstormcameHelpstudentstousethestructure.He/Shewasin…whentherainstormcame.He/Shewasdoing...whentherainstormcame.Askstudentstorepeataftertheteacher.通过线上播放一些图片,创设情境,运用对比,呈现新语言;在检查和巩固中继续呈现新知识,并让学生理解when的用法T:LookatthepicturesandthefourpeopleandreadtheletternexttoeachoneAfterstudentsfinishdoingitcorrecttheanswers.Stcp3Listeninglbandpracticing1c18minT:Lookatthepictureagain.WhatweretheydoingAreporterwastalkingtothem.Listentotheirrecordingandcirclethecorrectresponses.1c:Teacherasksthestudentstousetheinformationin1btomakeconversations.通过听力训练目标语言,增加学生对材料的语感Stcp4Listening2a2b8min
1.Beforelistening:Letstudentspredicttheanswers..Whilereading:Listenandcompletethesentences..AfterreadingLetstudentsreadtheconversationaloudafterthetape.输入目标语言,为下面的语言输出作铺垫,增加学生对材料的语感Step5Conversation10min
1.Teacherasksthestudentstoreadtheconversationandanswersomequestions.a.WhatwasLindadoingatseven/eight/ninelastnightb.WhatdidMarywantLindatodo
2.listenthetapeandrole-playtheconversation通过对话再一次巩固过去进行时和when/while的用法,使学生更好地理解语法知识
3.Letstudentsfindsomekeyphrasesandsentencesandexplainthemtothestudents.5•板书设计Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA1a-2dPhrases:
1.在图书馆inthelibrary
2.去上班gotowork
3.等公共汽车wailforthebus
4.走路回家walkhome
5.在街上onthestreet
6.拾起,接电话pickupstructures Whatwereyou/washeshedoingwhen...I/He/Shewasdoing...when....WhileJohnwastakingphotosMaryboughtadrink.JohnwastakingphotoswhenMaryboughtadrink.
6.教学反思与改进。