还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet第6课时教学设计
2.听说读写综合训练,培养语言运用能力课题基本信息课题Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB3a-Selfcheck学科英语[ZZH]年级八年级单元Unit8版本人教版册别下册L教学背景分析L教材内容分析3a--self-check为本单元最后一个课时,该部分的教学重点是用现在完成时来谈论最近发生的事件或经历本部分的教学难点是引导学生在阅读的过程中能借助关键信息对文本大意进行归纳或概述,由于该部分的阅读文本涉及到美国的乡村音乐,对于中国初中学生而言可能并不熟悉,因此,教师在教学时需要适当增加相关的文化背景知识介绍.学生情况分析八年级学生经过一年多系统的英语学习,具备了一定的听说基础,正逐步向读、写过渡通过一年多新课程理念的熏陶和实践,有了初步自主合作、分析归纳的能力并处于知识积累,前后知识衔接,培养良好的学习习惯的关键时期.教学方式与教学手段现代化多媒体教学技术为主,传统的黑板式教学为辅,并采用讨论式教学、学生分组式教学、发现问题式教学等方式.信息技术(配套课件)准备PPTa1叩erecorderandCAI
2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容.掌握单词和词组:introducelinethinkofputdown;回顾本单元知识点.知道怎样描写你喜欢的歌手或者作家.情感目标培养学生阅读兴趣,通过本单元的阅读,培养学生的文学鉴赏能力,陶冶思想情操引导学生小结梳理知识框架、规律、方法,并对合作小组当堂学习情况进行总结评价,巩固学生所获得的语言知识和经验,让学生在评价中反思,在反思中进步
3.学习重难点及突破方法学习重点掌握本单元现在完成时的用法;能写出与本单元话题有关的文章学习难点
1.能综合运用所学的重难点词汇来完成相关任务
2.能够综合运用所掌握的知识来写人或介绍书籍突破方法
1.采用多媒体教学手段,增强直观性和趣味性,激发学生参与的积极性
4.教学过程教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注SteplRevision4minFillintheblanksaccordingtothearticle.usedtohearcallwithfromabroadchangenotseehopesuccess回顾上节课所学文章,为本堂课做好铺垫Step2Newwords1minintroducem介绍引荐introducesb.tosb.把某人介绍给某人line〃.行;排;线;直线v.排队熟悉相关词汇,为后续活动做准备Step3Writing25min
1.3aReadthequestionsaboutasingerorwriter.Makealistaboutthesingerorwriter.Thinkofthefollowing:3bWriteanarticleaboutthesingerorwriter.Herearesomewordsandphrasesyoucanuse..写作指导怎样写人物评价.范例赏析通过这个环节的训练让学生掌握了文章概述的写法,同时使学生更好的理解文章;同时通过这个教学环节让学生完成本单元的写作练习,锻炼了学生的写作能力Step4Sclf-check9minFillintheblankswiththecorrectwordsinthebox.Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.Makealistofthethingsyouhavedoneandtheonesyouhaventdoneyetthisweek.Thenasktwoother将编造对话与书本习题精练相结合,使学生熟练掌握了本环节的知识点students.
4.Makeaconversation.Step5RevisionandExercise5minImportantphrases.Importantsentences.Dosomeexercises.总结归纳本单元所有的重点短语句型,让学生有系统的认识,并用习题加以检测Step6Homework1minWriteanarticleaboutyourfavoritebandusetheusefulphrasesandsentencesabove.让学生学以致用,检测学生的掌握情况5•板书设计SectionB3a-SelfCheck现在完成时主语+have/hasdone一般过去时主语+paslparticipleWhendidthewriterfirstbecomefamousHaveyouintroducethissingertoothers
6.教学反思与改进。