文本内容:
杭州市三塘实验幼托园园本课程资源第()周执教朱盈调整和反思情绪唤醒-艺术解释科学、健康的行为信息传递时,也应该符合学前儿童的认知水平和情感接受程度不同,有时必须将科学的身体知识以拟人化的形式生动形象地加以说明情绪情感在人的心理是深层次的心理反映,不容易觉察杭州市三塘实验幼托园园本课程资源第()周执教徐逸活动名称你的心情好吗适用年龄大班领域方向心理(生成)儿童成长目标.继续学用《你的心情好吗?》记录自己不开心的事情.学习使用情绪统计表,学会主动寻找快乐起来的方法.能够较大胆地向别人讲述自己的心情活动准备经验准备幼儿记录《你的心情好吗?》•个月物质准备《你的心情好吗?》手册人手一本投影仪情绪统计图表水彩笔过程
一、师生共同交流讨论《你的心情好吗》教师小朋友们,你在心情日记本上记录过什么样的心情事件呢?愿意和我们大家说说吗?
二、幼儿继续学记《你的心情好吗》记录薄.师生共同欣赏摄影作品《难过》.教师你有没有这样的心情呢?今天,就请你在《你的心情好吗?》上记录下你最不开心的一件事.教师巡回了解幼儿的记录情况,并帮幼儿做文字记录
三、师生共同讨论快乐起来的方法.教师出示并介绍情绪统计图表.师生共同填写情绪统计图表.师生共同分析情绪统计图表并讨论快乐起来的方法.师生共同游戏智力ABC学习和辨别生活场景中合理的情绪渲泄方式
四、结束师生共同表演唱《欢乐颂》,用歌曲演唱的形式体验快乐的情绪活动名称爸爸爱我适用年龄大班领域方向心理儿童成长目标.在活动中感受爸爸对自己隐藏的爱,了解到“爸爸爱我就像妈妈那么多”.通过视屏感知对爸爸表达爱的方式,能够表达自己对爸爸的爱活动准备.幼儿绘画作品“我最爱的爸爸(妈妈)、教师制作成PPT;.视屏KIMI赶猪、田雨橙祝田亮“生日快乐”;.视屏爸爸为儿子生日所做的准备;.爸爸真情告白的信件过程
一、欣赏爸爸、妈妈头像PPT引出话题
二、《爸爸去哪儿》视屏KIMI赶猪播放林志颖不帮KIMI让KIMI自己赶小猪的视屏师你觉得这个爸爸好吗?为什么?.播放视屏林志颖的独白——让孩子知道输赢很正常
4.教师小结原来爸爸用这种方式在爱自己的孩子,和妈妈的方法是不一样的
三、讨论爸爸的爱.你有没有遇到过和KIMI类似的事呢?是不是在遇到困难的时候爸爸没有帮你呢?那你现在知道爸爸为什么没有帮助你了吗?.幼儿自由讨论.视屏妈妈给儿子买了小床,爸爸用了一个晚上进行拼装,这时候,儿子早就睡着了儿子第二天看到小床,抱着妈妈亲了又亲,甜甜地跟妈妈说“妈妈,你真好!”爸爸看到儿子那么高兴,脸上也漾满了笑容,似乎比儿子还开心.爸爸的真情告白儿子爬山累了,请爸爸抱,爸爸没有抱他.教师小结其实爸爸和妈妈一样爱着我们,但是他们的表达方式和妈妈是不一样的,妈妈会帮你穿衣服、叠被子,抱抱你、亲亲你,但是爸爸的爱却是藏在心里面的,需要我们仔细地去寻找、去发现
四、表达对爸爸的爱幼儿讲述如何表达对爸爸的爱师原来爸爸也是这么爱我们,那你们爱他们吗?那你知道可以怎么表达自己的爱吗?调整和反思通过视频的观看讨论,让孩子们知道爸爸的爱和妈妈的爱的不同之处,并让孩子大胆表达对爸爸的爱。