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幼儿园大班社会领域教学方第精选21篇)幼儿园大班社会领域教学方案(精选21篇)幼儿园大班社会领域教学方案篇1
(一)内容简介长颈鹿当上了清洁工,奶牛当上了农夫,袋鼠当上了邮递员,猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作,小象波波看了真艳羡,它也想找一份工作为大家服务因此,它做了很多尝试,可是都没有成功,正在它绝望的时候,机会来啦
(二)主题分析长大了我要当科学家长大了想当一名医生我长大了要做董事长这些是每个人童年时都曾有过的幻想故事《小象消防员》中的主人公一小象波波也有同样的幻想它想靠自己的劳动给大家带去快乐,可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败这些挫折引发了读者对于什么样的工作更适合自己的思考,帮助我们更客观地熟悉自己和身边的人对于孩子而言,这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业
(三)情节分析故事从课堂开头,黑板上贴着各种职业的图片,不仅激发起小象对于工作的渴望,同时也唤起了读者对于这些职业的熟悉阅历,陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程可是幼儿园大班社会领域教学方案篇3活动目标.知道中国人的姓名由姓和名组成,对中国的姓氏文化及百家姓感爱好.了解名字的独特性和含义,大胆沟通自己名字的意义.体会父母对自己的爱和期望,增强自信心活动打算.写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义,让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望活动过程
一、谈话导入请幼儿向客人老师介绍自己的名字老师今日咱们班里来了那多的客人老师,她们很喜欢大二班的小伴侣,还想和你们成为好伴侣呢谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼,并且介绍一下自己的名字呢!小结刚才你们介绍了自己的名字,客人老师就熟悉你们了,所以说名字是我们交伴侣必须了解的
二、找找自己的名字,知道名字是自己特有的.老师假如把小伴侣的名字都放在一起的话,你能找到吗?我们来试一试,瞧,这里有我们全班小伴侣的名字,你的名字在哪里?.提问你的名字和别人的一样吗小结名字是每个人特有的,谁的名字就代表了谁.说说自己的姓,知道名字的第一个字就是姓老师那么小伴侣想一想,为什么名字也叫姓名?小结由于我们的名字里有姓、有名,通常姓在前,名在后,姓和名和在一起才是一个完整的名字.说说自己知道的姓,简洁了解中国人的复姓欣赏课件《百家姓》,感受中国姓氏的丰富老师小伴侣都知道自己得姓吗?你姓啥?提问除了自己的姓氏,你还知道其他人的姓氏吗?小结我们中国可大了,有十多亿人口,所以姓氏也就特殊多,刘老师统计了一下,光我们大二班小伴侣就有27个不同的姓呢,下面请小伴侣和老师一起来欣赏
三、了解我们中国的百家姓.老师这是一个字的姓,叫做单姓像这样两个字的姓,叫做复姓提问你身边有没有复姓的人啊?.知道自己的姓氏排在第几位,了解中国人“姓”的传承文化老师这就是我们中国特有的百家姓,快看,还有呢,这是根据姓氏数量排序前一百位的百家姓,赶紧找一找,你的姓氏排在第几位提问为什么宝宝随爸爸姓,爸爸随爷爷姓呢?小结中国的姓是一代一代传承下来的,根据中国人的传统,我们都是随爸爸姓的,也有随妈妈姓的有一个字的单姓,也有两个字的复姓,这都是我们中国特有的
四、请幼儿说说自己名字的意义,感受父母对自己的爱和期望.请小伴侣相互沟通自己名字的故事老师我们中国人的名字可有学问了,每个名字里都有特殊的含义和故事,昨天,老师请小伴侣回家问问爸爸妈妈你名字的故事,你们都问了吗?一会请你先和旁边的小伙伴相互讲一讲.请幼儿叙述自己名字的含义和故事老师谁愿意把名字的故事大声地讲给小伴侣和客人老师听一听啊总结每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事,有的是为了纪念一个诞生的地方,有的是为了记住一个特殊的日子,名字包含了父母对我们的爱、期望和美妙的祝福,所以小伴侣长大后一定要孝顺父母,关心身边的人,做一个孝顺、懂得感恩的人活动结束请幼儿和客人老师相互说说名字的故事及含义幼儿园大班社会领域教学方案篇4
一、活动目标.感受不同建筑风格的美.初步了解不同国家和地区建筑的特色
二、活动重点、难点重点、难点初步了解不同国家和地区建筑的特色
三、活动打算.幼儿用书《世界建筑奇观》.挂图《世界建筑奇观》.教学电子资源《世界建筑奇观》
四、活动过程
(一)请幼儿沟通见过的有特色的房子,说出这些房子的特点.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色?.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点?
(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图,欣赏不同建筑的美.请幼儿分组自由讨论你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么?.请每组派一名幼儿叙述他们的讨论结果,老师给予必要的补充说明
(三)展现教学电子资源中的图片,帮助幼儿感受不同建筑风格的美.先请幼儿尝试自主对图片进行分类你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类?.老师根据不同风格将其分类,然后进行简洁的讲解.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,
(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片,并将它们带到幼儿园里与大家共享幼儿园大班社会领域教学方案篇5活动目标.结合生活实际,了解防盗的设施与方法.乐于探究、沟通与共享,激发求知欲、制造力.提高自我保护的意识与能力活动打算.幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料.介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”,观看有关录像.画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片.红色水笔人手1支活动过程.利用生活阅历引出课题讨论你们家有没有被偷过东西,是怎么一回事?(从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参加踊跃,描述绘声绘色,爱好被充分激发).了解各种防盗方法
(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法(幼儿借助实物投影仪,把打算的图片资料通过大屏幕展现)
(2)幼儿布置展板,老师激励幼儿观看并相互介绍(活动前与家长的沟通非常有效,在家长的支持下,孩子打算的材料非常丰富有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片有从网上下载的从古至今形状各异的锁,包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料有密码箱、锁、家庭报警器等实物在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片公安局的家长提供了警车、警员的照片外企家长打印了电子门、保安室的资料)(这个环节,老师有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿打算材料,使他们在此时能感受到同伴的欣赏与激励,激发了学习的欲望)
(3)激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家(在整个沟通中,老师留意归类提升,如幼儿讲到“卷帘门”时,请大家介绍还知道哪些防盗门注意拓展如孩子讲到电子探头时,抓住话题讨论展开,并在孩子讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、电子门等录像,用生动的画面帮助幼儿拓展视野注意体验,当孩子介绍家庭报警器时,请他临时在活动室的门上安装,当场演示讲到密码锁时,请幼儿猜密码,感受密码的奇妙功效注意新课题的准时生成,如幼儿在讨论时提及电子警察,“公路上还有哪些电子装置?”老师把问题抛给孩子,让他们作为一个新的课题在活动后继续去探究)
3.讨论,提高自我保护意识“有了这么多的防盗方法是不是一定平安了,为什么?”“原来小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要留意些什么?”“假如我们真的发现了小偷该怎么办?”陈鹤琴先生认为“儿童离不开生活,生活离不开健康教育J而健康教育的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力这一环节的讨论,旨在帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯,知道有情况先打no提高平安意识戏设计防盗方案1激励几个小伴侣结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法小组的共同探究,增加了相互沟通与协作的机会,在观点的相互碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、阅历,不断思考完善自己的观点同时为了完成任务,幼儿必须作出合理的分工,获得有益的阅历2巡回指导时激励幼儿设计发明新奇的防盗方法在开放的有打算的环境中,幼儿的制造力得以充分的展现,图纸上的设计丰富多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报系统,有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良儿介绍自己的设计制造幼儿园大班社会领域教学方案篇6活动目标
1、知道多种抗寒的方法,懂得冬天的自我俣护
2、关爱过冬的小鸟,为小鸟制作平坦的家
3、体验助人为乐的愉悦和平坦活动打算
1、多媒体课件
2、各种废旧物品树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、快乐果壳等
3、剪刀、透明胶、糙糊、胶棒
4、5个鸟窝模坯活动过程
一、导入活动1师“今日你们冷不冷你是用什么方法让自己变暖和的?”幼儿叙述2老师播点课件师“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法,有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的,现在我们一起来看看,它的方法是不是和你们一样老师播放课件3老师小结师“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法,那你们也可以用这些方法让自己变暖和,现在还怕冷吗?J[评析在进行本次活动时,正好是严寒的冬天,幼儿在讨论怎样让自己变暖和时,大家都很乐观,说出了很多方法然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式,帮助幼儿总结阅历课件的形式新奇,幼儿对于课件是非常喜欢的,因此他们的留意力都集中在课件上]
二、出示信师“今日早晨一大早,我收到了一封信,我们一起来看看是谁写来的J老师读信师“为了欢迎小鸟的到来,我们要用自己灵巧、能干的小手,还有这些废旧物品做一件礼物送给它,好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿讨论[评析用一份礼物来引入主题,充分调动了幼儿学习的爱好到底送什么礼物好呢?幼儿乐观进行思维,而我在这里常常用的引导语是“我们”,真正以幼儿伴侣的身份,融入到他们的活动中去我说出了我的想法,幼儿也乐观说出了自己的想法,他们能为别人着想了,这种良好的思想教育的培育将始终自始至终贯穿整节活动]
三、幼儿操作1师“你们在家时爸爸妈妈给你们打算了平坦的家,在幼儿园有老师为你们打算了平坦的教室,还带领你们一起熬炼身体,小鸟有没有平坦的家呢?师“小鸟要到我们南方来,天气这么冷,它没有一个平坦的家可不行,那今日我们先送给它一个平坦的家,好吗?”2老师提出要求,幼儿分组操作师“老师为你们打算了“家”的模型,还有许多废旧物品,我们就利用这些东西为小鸟做一个平坦的家,四个人为一组,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起动手制作,你们让这个家既要平坦,还要装饰的漂亮等你们做好了之后,请一位代表来说说你们是怎么做的,用过了的垃圾要放在空的小篓子里J3展现作品师“谁来说说你们为小鸟打算的家,它用什么材料做的?”[评析在这一环节中,从幼儿专著的神情中可以看出,幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝幼儿动手能力很强,想像里很丰富,能大胆地进行尝试,运用老师提供的各种废旧操作材料进行“平坦的家”的制作在本环节中,发现幼儿在小组活动中能做到先商量,然后进行操作,幼儿的习惯也比较好,用了剩下不要的东西先放在桌上,看别人需不需要,最后放进垃圾篓里在活动中体现了团结互助的精神,幼儿能主动帮助别人,这点我能准时抓住并进行表扬请幼儿代表自己的小组来说一说时,他们都很乐观,都想来说,可见他们的主动性也很高在,整个活动都处于一种乐观的尝试氛围中在他们叙述自己的作品的时候,我也非常留意倾听,对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和激励]
四、老师小结师“这次的礼物一一平坦的家,小鸟肯定很喜欢,它住在里面一定很暖和,老师代替小鸟感谢大家了J师“当你帮助了小鸟,小鸟很快乐,你的心里怎么样?”找工作并不是一帆风顺的,刚开头小象多次遭到拒绝,这不禁引发读者思考为什么伴侣们适合的工作,小象不合适呢?究竟小象适合做什么样的工作?在经历了坎坷之后,小象终于找到了适合自己的工作,完善的结局给读者带来了愉快的情感体验,同时也引发了新的思考我长大了可以做什么呢?给大家留下了无限遐想的空间
(四)角色分析小象波波天真、可爱又和善,渴望在工作中给大家带来快乐,它满怀着努力实现自己的理想可一次又一次的挫败虽然让波波有些绝望,但它却没有放弃,仍然坚持着、努力着当听到着火啦时,它马上抛却了心里的失落,想也不想跑去救火,这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者同时,每一个人都有自己擅长做的事,究竟什么才是适合自己的?这也是一个值得思考的问题
(五)图画分析故事画面清晰,便于幼儿观察、理解和叙述在阅读、理解故事情节的同时,还可引导幼儿观察故事中的各个角色思考它为什么可以做这份工作,从而发现自身特点与职业之间的关系
(六)语言分析故事中的语言并不复杂,但幼儿在阅读叙述的过程中要师“今日我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法,让我们的身体能变暖和,还帮助了小鸟,心里也觉得很平坦那么我们把些家挂到外面的树上去,小鸟来了就能住到平坦的家里去了J[评析最后再次肯定幼儿的成果,重温助人为乐的喜悦培育关心别人、帮助别人的良好品德体验帮助别人,自己能感到平坦]幼儿园大班社会领域教学方案篇7活动目标
1、了解每个人都会遇到困难,相互帮助能把事情做得更好
2、学会正确使用帮助用语,设想多种助人的方法
3、在实践活动中体验相互帮助的快乐活动打算
1、课件小公鸡和小鸭子、希望工程
2、录像星星班
3、实践活动材料活动过程
一、以形象的故事情节,引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情,相互帮助能解决困难
1、观看课件提问在什么地方?发生了什么事情?小鸭子吃不到虫子时心情怎样?后来心情又怎样了?它是怎么吃到的?小公鸡遇到了什么困难?心情怎样?后来呢?谁帮助了它?小结遇到困难时很着急、害怕,但是它们你帮我,我帮你后,小鸭吃到了虫子,小鸡被救上了岸,心里都很高兴小鸭为什么吃不到虫子小鸡为什么差点被淹死?小结它们都有自己做不到的事情,相互帮助后,困难就解决了
二、充分运用图片设置情景,引导幼儿讨论沟通身边发生的相互帮助的事例,设想帮助别人的方法
1、讨论你遇到过困难吗?是谁帮助你的你帮助过别人吗?心里觉得怎样?
2、假如你遇到困难怎么办?请求帮助时怎么说你想帮助别人时怎么说得到了帮助怎么说?小结我们都会遇到困难,可以说一些有礼貌的话请求帮助,只要我们相互帮助,就能把事情做好
3、猜测可能的困难,讨论帮助解决的方法出示图片娃娃可能遇到什么困难了?怎么办?小结你们猜得都有道理,想得方法也很好可弟弟还在哭?到底发生什么事情了?
三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合,让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中,体验帮助别人和相互帮助的快乐
1、看录像星星班场景提问小弟弟为什么哭?怎么力、?怎样整理又快又好
2、幼儿实践活动整理材料帮助了弟弟妹妹,心情怎样?活动延长社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭、社会亲密合作,协调全都,共同促进幼儿良好社会性品质的形成以希望工程的几组镜头,引发幼儿乐于助人的乐观情感,将帮助的对象由四周拓展到更大的范围需要我们帮助的人还有很多,你们看(课件),你们回去后和爸爸妈妈一起商量,怎样帮助他们,好吗?幼儿园大班社会领域教学方案篇8—、活动目标.了解名字的独特性和含义,大胆沟通名字的由来.感知自己名字的与众不同,体会家长对自己的期望
二、活动打算.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事.写有幼儿名字的卡片
三、活动过程
(一)听声音,谈话导入师请小伴侣听,这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)师对,这是一个刚诞生的婴儿的哭声,随着这一生悦耳的哭声的到来,一个新的小生命就来到了这个多彩的世界接下来爸爸妈妈就要开头给他干什么呢?幼起名字师对,就像咱们小伴侣一样,爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字那你们熟悉自己的名字吗?假如把全部小伴侣的名字写在一起,你能找到自己的名字吗?(能)
(二)找找我的名字.师瞧,这里有我们全班小伴侣的名字,你的名字在哪里?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记).师你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个,我叫……).这些名字都一样吗?老师小结原来,我们每个人的名字都是不一样的名字是每个人特有的,谁的名字就代表了谁
(三)寻找姓的隐秘.熟悉了解名字中的第一个字,知道这就是姓.提问你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x你家里还有谁姓x你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样爸爸姓什么?爷爷姓什么?.讨论,自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由.请个别幼儿说一说自己的姓和名,老师总结我们中国的姓氏是一代一代传承下来的,根据中国人的传统,我们都是随爸爸的姓,也有少数跟妈妈姓的.说一说班内有哪些姓请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个,并把他们喊出来小结我们中国的姓氏非常非常的多,有一个字的姓,也有两个字的姓,还有一种关于姓氏的书,叫《百家姓》这是我们中国特有的有机会可以跟家长一起看一看这本书四说说我的名字.师“你们知道了姓什么,叫什么名字,那你们知道你们的名字是谁起的吗?为什么会给你起这样的名字?.请幼儿大胆说出自己名字的故事,同时说一说有几个名字小结有的小伴侣有两个名字,有姓氏的那个名字就叫大名,也叫学名,没有姓氏的名字就叫小名小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字,不管是大名还是小名都不是爸爸妈妈随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对你们的期望,和对你们美妙的祝福.提问假如现在你们的爸爸妈妈在这里,你们想对爸爸妈妈说一句什么话应该怎么做呢?小结假如他们听到一定会很高兴的,老师听了也很感动,知道你们长大了,但是你们说的这些能做到吗?那就给自己加油、鼓掌吧.选出班内听、最独特的名字1师刚才小伴侣介绍了自己名字的故事,现在我们来听一听这几个小伴侣的名字叫起来感觉一样吗?有什么感觉?(男孩名字和女孩名字)小结男孩名字比较洪亮,感觉很强壮、有力,女孩的名字比较美、文雅、感觉很温馨
(2)请你们想一想,你觉得我们班谁的名字听呢?请一幼儿回答后,全体幼儿大声喊出来小结老师觉得你们每个人的名字到挺好听的
(3)师发现这节课小伴侣表现都很好,回答问题也很乐观现在我们来放松一下,做个游戏好不好(好)刚才有的小伴侣讲了名字的故事,还有的小伴侣没有讲,老师很想知道他们的名字的故事,你们想不想知道?(想)
(4)玩游戏一一击鼓传花,并介绍游戏玩法师“那我们就玩“击鼓传花”的游戏,鼓声向起开头依次传花,鼓声停止,花在谁的手里谁就将自己名字的故事讲一下
(五)幼儿玩游戏,活动自然结束幼儿园大班社会领域教学方案篇9活动由来及设计思路:幼儿园将开展文明小主人的活动,幼儿对此活动有着深厚的爱好,作为幼儿园里大班的哥哥姐姐,他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样,怎样做一名文明的小主人顺应幼儿的爱好,从幼儿的实际动身,我们开展了“争做文明小天使”的活动,让幼儿乐观参加宣传文明行为的活动中,进展其社会交往能力本活动首先观看公益广告和录像,让幼儿分辨正确行为,然后制作文明行为知识的宣传卡,做小小文明宣传员到社区开展宣传活动,尝试乐观主动与他人交往活动目标
1、观看公益广告,强化对正确行为的认知,了解小小宣传员要宣传的内容
2、制作文明宣传卡,大胆地向四周人宣传文明的行为
3、通过小小文明宣传员活动熬炼乐观主动的交往能力,并体验做宣传员的快乐活动打算公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔重点、难点能够清晰判定社会行为的对与错,用绘画形式表达自己的熟悉活动过程
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像),引出活动主题老师你听见了什么?你看到了什么?老师歌曲里说了一件什么事?幼儿我观察小伴侣很懂礼貌,帮助有困难的人幼儿做个乐于助人的好孩子老师我们是大班的小伴侣了,我们应该怎么做呢?
2、观看公益广告录像,分辨正确行为老师请小伴侣们看一段录像,看看他们都做了什么?幼儿叔叔把可乐易拉罐从地上捡起,扔到垃圾桶里了幼儿有个阿姨把一个盲人送过了公路幼儿还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了幼儿有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的老师你最喜欢谁?为什么?幼儿最喜欢叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里幼儿……
3、观看幼儿录像“好娃娃”,进一步分辨幼儿行为的对与错老师录像中的小伴侣都在做什么?假如是你怎么做?你想学谁?幼儿我喜欢排队的小伴侣,不推挤幼儿我喜欢浇花的小伴侣幼儿我喜欢有礼貌地和别人说话的小伴侣小结师生共同总结,我们生活中有些行为很美,但也有些不好的行为我们要上小学了,怎样让更多的人学习文明的行为
4、共同讨论老师我们应该怎样做,才能让更多的人讲文明,表现文明的行为?幼儿我们要像录像里的好娃娃学习幼儿我们还可以向大家宣传好的行为
5、制作“文明宣传卡”引导幼儿自选分成小组,用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为,争做文明小天使幼儿送出宣传卡,并做简洁讲解个人反思
1、活动中的优点活动过程中幼儿参加十分乐观,尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热忱由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料,活动中孩子们都能做到踊跃发言调动已有的生活阅历,把整个活动推向了活动的结尾使活动更加丰富,在成人的协作下,幼儿走向街头的宣传,使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功
2、活动中的不足在社区宣传活动之前的打算与思考不够深入,因此在实际进行时显得表面化,幼儿在宣传时的语言及情感体验不够充分主要内容
1、活动设计思路清晰,将培育目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的现实生活,能有效调动幼儿参加活动的乐观性
2、教学活动采纳电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参加活动的爱好,引导幼儿观察行为的对与错,提高幼儿分辨对错的能力
3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的行为习惯,并影响他人综合评析
1、活动来源于生活,又走向生活活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心和感爱好的主题,因此幼儿能够始终乐观参加其中而且老师能够把幼儿带出幼儿园,走进真实的社会生活环境,为幼儿提供了与他人交往的广阔空间,使社会性教育生活化,同时也是对幼儿交往能力的一个挑战老师应给予幼儿更充分的打算与支持
2、活动的操作性、参加性强活动采纳的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参加的热忱,使其能够直观辨别、比较行为的对错,小组合作制作宣传卡给予了孩子们与同伴交往的机会,在亲自走向街头宣传文明的过程中则进一步进展了幼儿交往能力,使其树立自信心,获得成就感
3、小组合作反思是老师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予老师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导老师一步步深入分析其背后的原因与规律,例如,就老师提出的“宣传时幼儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深入来思考老师希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什理解表达的远不止这些,由于除了故事情节外,小象适合这份工作吗?为什么?失败的小象会怎么想?小象为什么坚持一定要找一份工作小象究竟该找一份什么样的工作?这些问题的思考和回答同样为提高幼儿语言表达的能力提供了机会由于故事的语言简洁、易于叙述,可重点关注幼儿叙述时语言表述的完整性、连续性
(一)活动设计
1.设计思路随着幼儿社会性的进展,他们对四周人有了更多的关注,对于各种不同的职业也有了初浅的了解故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索,唤起了幼儿对各种职业的原有阅历并经历了和小象一起寻找一份适合自己工作的历程,感受到工作不仅能给自己带来满足,也能为四周的人带去快乐活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有熟悉阅历,引起他们对活动的爱好第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容,先针对故事的第一部分,同时呈现小象多次求职的经历,让幼儿自由选择内容进行叙述再连续阅读多页画面,读懂故事情节的进展最后回忆故事中的角色以及它们的职业,分析讨论职业的合适与否,并回归到日常生活中,思考自己适合做什么样的值日生工作以便为四周的同伴服务活动目标么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使老师学会反思,学会正确地解决教学实践问题幼儿园大班社会领域教学方案3设计意图在一次角色游戏中,我观察到孩子们在玩娃娃家时,拿出“茶具”来“泡茶”及招呼客人“喝茶”,泡茶与喝茶的样子真是象模象样的大班幼儿对事物有着强烈的奇怪心和探究欲望,因而,促使我从另一个角度去思考泡茶是我国传统的民族文化,它有悠久的历史与文化特殊是在我们闽南地区,只要有客人来,我们总会端出茶具来泡茶以好茶相待幼儿园的孩子对此虽熟悉,但却不太了解为了弘扬民族文化,培育幼儿对中华文化的亲近感,热爱民族文化,特意设计了这一教学活动活动目标
1、知道泡茶的基本步骤与留意事项
2、观察比较泡茶时茶叶的变化,并能说出喝茶的感觉
3、培育对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感活动打算
1、事先邀请幼儿家长中的熟悉茶艺及爱茶人士来园
2、茶具四套、茶叶、开水、盘子
3、三用机、古筝乐曲磁带、记录表活动过程:
一、集中活动
1、组织幼儿观看茶艺表演(古筝乐曲伴奏),引起幼儿爱好
2、老师结合茶具与茶艺表演与幼儿一起讨论“泡茶需要什么?怎样泡茶泡茶时应留意什么?”
3、提出分组泡茶活动的留意事项,(教案出自屈老师.教案网)并提出观察记录的要求
二、小组活动
1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给幼儿看,请幼儿留意观察茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道请幼儿说说观察的结果
2、依泡工夫茶的步骤泡茶给幼儿喝
3、泡茶当中请幼儿仔细观察茶水的颜色如何转变?
4、请幼儿沟通喝茶的感觉
5、泡完茶时,将茶叶从茶壶中拿出来,将茶叶摊开在另一个盘子上,问问幼儿“茶叶有了什么转变?干茶叶与泡过的茶叶哪里一样?哪里不一样?”
6、请幼儿在记录表中记录观察的结果
三、集中小结
1、让幼儿讲讲活动中快乐的事及喝茶的感觉
2、请幼儿结合自己的记录表说说泡茶时茶叶的变化幼儿园大班社会领域教学方案篇10活动目标
1、熟悉中国地图和江西省地图,并能从中国地图上指认出江西省的位置
2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置
3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么进展幼儿的想象力
4、培育幼儿敏锐的观察能力
5、进展幼儿思维和口语表达能力活动打算中国地图和放大的江西省地图,幼儿用书,练习册活动过程
一、谈话活动进入课程主题
1、我们这里大部分都是江西的小伴侣,你知道自己是江西哪个地方的人吗?
2、引导幼儿根据自己阅历进行回答
二、熟悉江西省在中国地图上的位置
1、出示中国地图有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案)
2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置,最后老师用手指描画出江西省的轮廓
3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像,幼儿在说像什么的时候,还要请幼儿说清“从什么方位看,头在哪里,身体、尾巴等在哪里?”
三、熟悉江西各地市的地图
1、出示江西省放大的地图刚才我们知道了江西是中国的一个省份,是“鸡妈妈身体上的一个部分“,老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看
2、江西省其实还可以划分为许多市县,我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗?
3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置,并集体验证
4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗?
5、幼儿讲出自己知道的城市,并试着在地图上指一指在幼儿指认后,老师告知幼儿正确答案,带领幼儿念一念地名,如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等
6、请你找一个你喜欢的地区,然后说说它的轮廓像什么幼儿根据自己的想像回答
7、小结刚才小伴侣把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西,动物或植物,都很像,我信任,你们还会想象出更多的东西
四、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏引导幼儿打开幼儿用书,老师在大图上指出某一个地区请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点,并回答出它叫什么地
五、结束活动今日我们知道了江西是中国的一个省份,知道了江西省有许多市县,如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等那么你还能记住更多的市县和它们的位置吗?幼儿园大班社会领域教学方案篇11活动目标
1、激发幼儿探究老师的,从而了解老师、理解老师、喜爱老师
2、让幼儿感受沟通沟通的愉快,激发幼儿主动接近四周人的爱好初步培育幼儿大胆地探究四周人(事物)的爱好
3、建立民主、公平的师幼关系,增进师幼情感活动打算
1、张老师的成长,如,生活、工作照片若干
2、张老师的名片,每个幼儿的名片(半成品)
3、笔人手一支
4、歌曲难忘今宵活动过程
1、谈话,引起幼儿对老师的关注
(1)、师幼问好(给幼儿一种亲切、自然友好的感觉)
(2)、今日张老师和你们一起玩,欢迎吗?请大家响起欢迎的掌声张老师也十分愿意和你们在一起,所以我也用洪亮的掌声欢迎大家
3、刚才,我发现有好多小伴侣眼睛瞪得大大的看着张老师,这是为什么呢?我和你们的老师有什么不一样吗?谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告知我
2、进入张老师故事
1、用激励性语言激励幼儿大胆地向张老师发问简洁的问题张老师可以马上回答你,有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们
2、运用多媒体介绍自己
3、根据活动情况确定尝试性探究四周的老师,和个别幼儿
4、谈话让幼儿知道每个人都有一个生动的故事,只要你友好真诚地与他们沟通就能知道许多伴侣的故事,今日小伴侣对张老师这么友好,所以我把我的故事告知了大家可是我还不了解每一个小伴侣的故事,怎么办呢?
3、互赠名片
1、张老师已经自己做了许多名片,每当你们想起张老师时就可以打我的电话,可是当我想起你们的时候怎么办?
2、幼儿自制名片,相互赠予学会赠予名片时,双手送接的礼仪并学习说你好!这是我的名片,想我时可以随时大我电话当我快乐时,我会打电话给你与你一起共享当你遇到困难时,可以打我电话,我会帮助你感谢!赠予名片时,可以伴入轻音乐难忘今宵活动延长和孩子建立真诚情感,快乐时拨通电话共共享,困难时,拨通电球儿让我身体好话共帮助幼儿园大班社会领域教学方案篇12目标
1、学会正确面对即将入学的担心
2、能根据不同的担心用多元的方法解决
3、萌发向往小学生活的情感知识点担心的问题1)我要是迟到了,老师会把我关到外面吗?2)小学有点心吃吗?3)怎么上厕所呢?4)小学里没有那么多玩具,我们能自己带玩具去吗?5)要是我们小学老师是个男的,很凶很凶,怎么办?不担心的原因1)每日早睡早起,按时上学2)每日早上、中午多吃一点,吃饱!“我知道,小学里不是每个班都有厕所,还有,男孩子要上男孩子的厕所,女孩子要上女孩子的厕所J豆豆似乎知道小学里的很多事儿“可是,我们会有很多书呀!”莉莉说,“小学生的书包里有很多书,还有铅笔盒我特殊喜欢5)吵架时要平静下来,先好好商量商量,好伴侣不应该吵架6)第二天早上,和好伴侣一起上学,他俩不那么担心,他们看到门口的老师都是笑眯眯的,他俩不担心了豆豆妈妈和莉莉爸爸说“放学时,我们回来接你们J两个好伴侣回过头来挥挥手说“别担心!别担心!”3)解决问题的方法
1、向别人请教,从别人那知道答案
2、相互协商,商量
3、从同伴和家人身上寻找劝慰和平安感
4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动打算
(1)物质打算(教具故事课件,建构PPT情景问题课件)
(2)知识打算提前搜集小学相关资料,前期了解小学与幼儿园不同的⑶场地打算双U形过程
(一)、以故事“豆豆和莉莉上小学”导入,激发幼儿听故事爱好一小伴侣们你们马上就要上小学了,心情是什么样的呢谁来说一说?—那你们都担心哪些事情呢?谁来说一说!—我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢?谁来说一说!2个幼儿一豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情?后来又是怎样不担心的呢?我们一起来看一看吧!完整播放课件
(二)学会正确面对即将入学的担心
1、在沟通叙述中,了解豆豆、莉莉上小学担心的问题一你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢请你和好伴侣相互说一说?一谁愿意来说一说老师对应出示担心的问题1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了,老师会把我关到外面吗?2)小学里有点心吃吗?(莉莉还担心什么?)3)到了小学里怎么上厕所呢?(除了莉莉还担心什么?)4)小学里没有那么多的玩具,我们能自己带玩具去吗?(豆豆还担心什么?)5)要是我们小学老师是个男的,很凶很凶,怎么办?—他们都担心了哪些事情?我们一起来说一说!出示建构课件
2、在沟通叙述中,了解豆豆和莉莉为什么不再担心一谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢?他们是用什么方法解决的?请你和好伴侣相互说一说!一请你说一说老师对应出示图片一还有谁来说一说?1)每日早睡早起,按时上学2)每日早上、中午多吃一点,吃饱!“我知道,小学里不是每个班都有厕所,还有,男孩子要上男孩子的厕所,女孩子要上女孩子的厕所J豆豆似乎知道小学里的很多事儿“可是,我们会有很多书呀!”莉莉说,“小学生的书包里有很多书,还有铅笔盒我特殊喜欢5)第二天早上,和好伴侣一起上学,他俩不那么担心,他们看到门口的老师都是笑眯眯的,他俩不担心了豆豆妈妈和莉莉爸爸说“放学时,我们回来接你们J两个好伴侣回过头来,挥挥手说“别担心!别担心!”一她们后来为什么不担心了呢?他们使用什么方法解决的?我们一起来说一说!播放建构课件
3、在叙述中,总结解决担心的方法一小伴侣们,请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的?谁来说一说?解决问题的方法
1、向别人请教,从别人那知道答案
2、相互协商,商量
3、从同伴和家人身上寻找劝慰和平安感
4、亲自去发现想象和现实是不一样的一我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的?
(三)在叙述活动中,能根据不同的担心用多元的方法解决
1、在沟通叙述中,能大胆发表自己的担心及多种解决担心方法一小伴侣们你们也快上小学了,你们都会担心哪些事情呢?请你想一想和好伴侣相互说一说!--谁愿意来说一说!一请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?一还有谁有不一样的想法你来说一说!一还有谁想到了更好的方法请你说一说!1阅读图画书,仔细观察画面并能清晰地叙述小象寻找工作的经历2尝试根据自己的特长找工作,萌发渴望为四周人服务的意识
3.活动打算图画书《小象消防员》值日生任务卡片,如扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等
4.活动过程1叙述故事开头部分,引发幼儿的爱好出示第
1、2页一这是在哪儿有哪些动物伴侣?它们在干什么?一小猫老师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下小结动物学校里,花猫老师正在给小动物们上课,向大家介绍各种不同的职业它说我们四周有很多伴侣,从事各种各样的职业,它们都很优秀小象波波听了真羡慕,它想我要是有一份工作就好了2分段阅读,大胆叙述故事
①观察画面,理解叙述一看看森林里的动物伴侣们都找了什么工作?一小象先后找了哪些工作?成功了吗?一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么?可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较,为什—你们还会担心哪些事情呢谁来说一说?一请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?你来说一说?一还有谁也想到了方法谁来说一说?
2、在观察叙述中,能根据不同的情境选择方法解决一小伴侣们刚才想到了这么多好方法解决担心的问题,现在还有一些小伴侣也遇到了自己担心的事情,你们愿意帮助他们吗一请你看一看他担心什么问题?一请你和好伴侣相互商量商量解决问题的方法是什么?为什么?—谁愿意说一说你们想到了什么好方法?为什么?—你们认为的解决方法是什么?为什么?
3、总结一小伴侣们不仅解决了生活中遇到的担心,还解决了上小学时担心的事情,那你们的心情怎么样?谁来说一说?
(四)延长一请小伴侣们回到家把你今日解决问题的方法记录下来,明天带来和好伴侣一起共享!比比看谁想到的方法!幼儿园大班社会领域教学方案篇13活动目标
1、理解歌词内容初步学唱歌曲
2、用欢快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感
3、懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动才会有幸福生活
4、用简洁的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感
5、通过歌曲激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯活动打算录音磁带活动重点难点重点学唱歌曲、理解歌词内容难点唱准附点音和切分音活动过程
一、引入课题、激发爱好
1、播放音乐《幸福拍手歌》全体幼儿在欢快的音乐声中高高兴兴进入活动室
2、师今日老师给小伴侣们带来了一首非常好听的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景
3、欣赏农夫伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景小结老师根据动画内容作简洁总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动制造出来的知道劳动是光荣的
二、学习歌曲
(一)、欣赏歌曲播放提问
1、歌曲中有哪些小动物
2、它们有哪些本领
3、你最喜欢哪个小动物为什么
(二)、学唱歌曲
1、发声练习
2、播放幻灯片
3、教唱歌曲强调幼儿唱准附点音和切分音
4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌启发幼儿用欢快的情绪唱歌
5、歌曲自由表演唱老师引导幼儿根据歌曲内容用简洁的肢体动作边唱边表演
(三)、律动《种树浇水》活动小结老师信任小伴侣们都是爱劳动的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做设计意图大班幼儿即将进入小学生活培育他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选择了《劳动最光荣》这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感爱好、容易理解和把握通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯幼儿园大班社会领域教学方案篇14活动目标
1、引导幼儿多感官参加创新思维活动,知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣
2、激发幼儿发明制造的欲望和探究精神,进展幼儿的想象和动手操作能力,培育初步的创新意识
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具感受到废旧物品组合创新的乐趣
4、进展幼儿的动手能力
5、探究、发现生活中的多样性及特征活动重难点能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具活动打算故事挂图废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干活动过程
(一)实物导入出示利用废旧物品制作的玩具,让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?
(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事第一幅画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?第二幅这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?第三幅人们发现了纸汲取水的原因?人们用这种纸做了什么?第四幅技术人员进行了什么实验?发明白什么?
2、引导幼儿简洁总结故事内容,让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事
(三)废旧物品用途多
1、小伴侣你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西孩子们回答老师总结有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等
2、小伴侣,你们真聪慧,现在我们一起来看课件请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具
3、出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单一向多面发散思维说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具,看谁说得多老师小结小伴侣,这些玩具不但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些废旧材料,打算二次利用这样既美化了环境,又能废物变宝
(四)组合创新和分组操作小小设计师《我来变》你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料,设计好玩的作品,比比谁设计的作品新奇独特(幼儿操作,老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品从中体验成功的乐趣幼儿园大班社会领域教学方案篇15活动目标:
1、熟悉残疾人,体谅他们生活中的种.种不便
2、激发幼儿帮助残疾人的情感
3、引导幼儿学习残疾人自强不息,热爱生活的精神
4、初步培育幼儿有礼貌的行为
5、探究、发现生活中的多样性及特征活动打算
1、糖若干,眼罩若干
2、课件、《幼儿画册》活动过程
一、观看课件,了解什么是残疾人提问他们是些什么人?他们和我们有什么不一样?小结盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人,我们叫他残疾人
二、通过实践体验残疾人的不便
1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具,体验盲人的不便利并让幼儿谈感受
2、幼儿用一条腿走到老师身边,体验一条腿走路的不便利,并让幼儿谈感受
3、幼儿用一只手来剥糖,体验一只手做事情的不便利,并让幼儿谈感受
三、幼儿看画册学习怎样帮助残疾人
1、我们来看画册中的图片,你们看看图片中都有什么?图中的小伴侣是怎么做的?假如是你你怎么做?
2、在我们身边不光有盲人、聋哑人,还有智力残疾人、肢体残疾人,他们在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?
四、看画册图片学习残疾人坚强,勇敢身残志坚的精神
1、孩子们你们看到了什么?他们在干什么?
2、老师叙述残疾人自强不息的故事,引导幼儿向残疾人学习老师小结他们在生活上都有很多的不便利,我们应该关心帮助他们不能讥笑他们这一些残疾人身残志坚,通过自己的艰苦的努力和熬炼,取得了很多惊人的成果,小伴侣要学习他们坚强的意志,也要乐观地面对生活幼儿园大班社会领域教学方案篇16活动目标
1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活
2、在沟通与比较中感受小学与幼儿园的差异
3、激发幼儿当一名小学生的愿望活动打算幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片活动过程
一、引导幼儿回忆已有阅历,说说小学是什么样子的
1、幼儿沟通讨论,说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样“上次我们去小学参观了,谁来说一说,小学和幼儿园有什么不一样?”
2、说一说,小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样“小学的厕所在教室里吗?”“我们幼儿园老师有办公室吗?”
3、引导幼儿说说,小学教室和幼儿园教室还有那些不一样
二、看图片,再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同
1、讨论沟通,小学上课和幼儿园上课有哪些不一样“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”“小学每个教室都有两块黑板,分别是干什么的呢?”
2、观看小学一班级的课表,了解小学课程“小学的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”根据幼儿的疑问左适当回答
3、学一学小学上课时师生的礼貌用语
三、解答幼儿疑问,说说愿望
1、大家的疑问“上小学后,我们的座位怎么办?”“为什么上课要先举手再发言?”“什么是作业?什么时候做作业?”“还有什么不了解的地方呢?”
2、幼儿的愿望“就快要上小学了,你的愿望是什么?”选择有利于幼儿综合素养的提高内容,如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等,让幼儿感受自己长大了,越来越能干了,需要学习更多的知识和本领了知道小学与幼儿园的不同,小学生要会自己管理自己、照料自己,要遵守纪律,专心学习等等,为幼儿顺利适应小学生活打好基础活动反思本次活动从幼儿感爱好的热点问题和自身进展需要动身以幼儿参观小学掀开活动的帷幕,到对小学的奇怪、想要上小学,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感进展我组织孩子参观了小学,观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景,消除了幼儿对小学的陌生感通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理通过本次活动的开展,给了我们不少启示孩子的爱好与需求是教学活动的生长点作为老师,我们要满足孩子的爱好与需求教学活动是孩子积累阅历,学习知识的过程,老师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予乐观回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,实行多种有效措施,丰富孩子的阅历,使活动深入开展信任孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合,并为孩子的进展提供一切可能性幼儿园大班社会领域教学方案篇17活动目标
1、知道不要乱扔西瓜皮,不乱扔废物
2、结合日常生活阅历,通过讨论知道废物要扔在垃圾桶中,不能随便乱扔
3、初步树立爱惜环境卫生的意识活动打算
1、背景图
2、若干幅有关环境卫生的图片活动过程
1、老师出示背景图,引导幼儿理解儿歌内容出示背景图“小伴侣看看,这里发生了一件什么事?”幼儿自由叙述后请个别幼儿叙述一下“你觉得这个娃娃怎么样?为什么?”“结果怎么样呢?”老师准时对幼儿的回答进行反馈、总结,顺势念出儿歌“西瓜皮扔满地,这个小伴侣知道错了吗?他是怎么做的呢?”“头上长了个‘小西瓜’是真的吗?到底是什么呢?”“你认为这个小伴侣作的对吗?为什么?假如是你会怎么做?”
2、老师与幼儿根据背景图一起朗诵儿歌⑴集体朗诵⑵个别朗诵老师根据幼儿朗诵的情况给予反馈
3、出示相关环境卫生的图片,引导幼儿讨论“你觉得谁做的正确?为什么?”,“假如是你,你会怎么做?”老师准时对幼儿的回答做出正确的反馈与评价
4、讨论环境的卫生的重要性及今后的做法提问⑴假如环境卫生很差,会怎么样?⑵我们应该怎样做?么这个动物合适小象就不合适呢
②讨论一你猜小象还会不会继续找工作?为什么小象那么希望自己有一份工作?一小象找了这么多工作都不合适,你觉得小象可能适合做什么样的工作?小结每一种动物都有自己的特点,能让自己的特点发挥作用的,就是适合自己的工作
③理解图片,叙述故事一看看接着又发生了什么事?一你猜,报纸上会有一条什么新闻?一最后,小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗?小结渴望帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的工作,它满足极了3延长活动找工作
①出示教室里也有许多工作需要幼儿来承担,尝试并发现自己适合做哪些工作
②激励幼儿尝试各种值日生工作,找找适合自己的工作二活动设计
21、设计思路这是一个非常好玩的故事,以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展现着自己与众不同的地方其实孩子们了解的动物远不止这些,而那些动物同样有着自己独特的⑶我们平时扔东西时,应该怎样保持环境整洁?活动延长结合幼儿日常生活的行为,进一步深化不乱扔废物的习惯及保持环境卫生的意识儿歌头上长西瓜有个坏娃娃,爱吃大西瓜,瓜皮满地扔,他还笑哈哈,哈哈哈哈自己滑一跤,哎呀…头上长了个“小西瓜二幼儿园大班社会领域教学方案篇18活动目标.了解房屋的进展变迁.体会我们的城市在不断变化活动打算师生共同收集房屋进展变迁过程中的各种房屋,将之布置于活动室各种现代房屋的照片(高层、多层、别墅等)各种房屋效果图,纸、笔活动过程
一、观察讨论(以前的房屋)
1、原始人住在山洞里、树上,有什么危险?
2、人们最初造的房子是怎样的,有什么好处与缺点?
3、房子只有屋顶和墙行不行?怎样使房子更光明?
4、为什么做坂时满屋都是油烟?人们想了哪些方法改进
5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣有什么不便利?可以怎样改进?小结以前的房屋有许多不便利,渐渐地有了改进
二、沟通共享(现代的房屋)
1、这些房屋你见过吗?你在哪里见过?
2、你最喜欢哪种房屋?说说喜欢的理由
3、你最不喜欢哪种房屋?说说你的理由
4、这些房屋和以前的房屋比,有什么好的地方?
5、除了这些房屋外,你还在我们的四周看到过怎样的房屋小结房屋在不断地变化,越造越好我们的上海在不断变化,越变越美丽
三、设计房屋房屋设计师们还在不断地设计新式房子(效果图),这些房子有什么特殊的地方?幼儿园大班社会领域教学方案篇19设计意图在一次角色游戏中,我观察到孩子们在玩娃娃家时,拿出“茶具”来“泡茶”及招呼客人“喝茶”,泡茶与喝茶的样子真是象模象样的大班幼儿对事物有着强烈的奇怪心和探究欲望,因而,促使我从另一个角度去思考泡茶,是我国传统的民族文化,它有悠久的历史与文化特殊是在我们闽南地区,只要有客人来,我们总会端出茶具来泡茶,以好茶相待幼儿园的孩子对此虽熟悉,但却不太了解为了弘扬民族文化,培育幼儿对中华文化的亲近感,热爱民族文化,特意设计了这一教学活动活动目标
1、知道泡茶的基本步骤与留意事项
2、观察比较泡茶时茶叶的变化,并能说出喝茶的感觉
3、培育对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感活动打算
1、事先邀请幼儿家长中的熟悉茶艺及爱茶人士来园
2、茶具四套、茶叶、开水、盘子
3、三用机、古筝乐曲磁带、记录表活动过程
一、集中活动
1、组织幼儿观看茶艺表演(古筝乐曲伴奏),引起幼儿爱好
2、老师结合茶具与茶艺表演与幼儿一起讨论“泡茶需要什么?怎样泡茶泡茶时应留意什么?
3、提出分组泡茶活动的留意事项,(教案出自屈老师.教案网)并提出观察记录的要求
二、小组活动
1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给幼儿看,请幼儿留意观察茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道请幼儿说说观察的结果
2、依泡工夫茶的步骤泡茶给幼儿喝
3、泡茶当中请幼儿仔细观察茶水的颜色如何转变?
4、请幼儿沟通喝茶的感觉
5、泡完茶时,将茶叶从茶壶中拿出来,将茶叶摊开在另一个盘子上,问问幼儿“茶叶有了什么转变?干茶叶与泡过的茶叶哪里一样?哪里不一样?”
6、请幼儿在记录表中记录观察的结果
三、集中小结
1、让幼儿讲讲活动中快乐的事及喝茶的感觉
2、请幼儿结合自己的记录表说说泡茶时茶叶的变化幼儿园大班社会领域教学方案篇20活动目标
1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感
2、让幼儿知道十月一日是国庆节,初步了解国庆节来历
3、激励幼儿用多种方式表达对祖国祝福
4、感受节日的欢快气氛
5、了解节日中应留意的平安和卫生,增强自我保护的意识活动打算
1、在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面
2、《开国大典》的视频片段,以及欢庆国庆的图片
3、打算幼儿的绘画工具和泥工用的材料活动过程
(一)开头部分以谈话的形式请幼儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容,依次导入主题活动
(二)基本部分
1、引导幼儿初步了解十月一日是国庆节,是中华人民共和国的诞生日
2、观看开国大典的图片和录象带,在幼儿们讨论及老师的叙述下知道“国庆节”的名称和来历
3、出示天安们的图片,让幼儿们观察它的颜色和形状及其结构特征
4、发给幼儿们纸和笔,来进行绘画,并激励幼儿大胆的来进行添画
(三)结束部分把幼儿们的画来进行讲评并挂在绘画角上活动效果在这节活动中幼儿们通过看图片、录象带及绘画等,知道了十月一日是国庆节并知道了国庆节的由来,萌发了热爱祖国的情感幼儿园大班社会领域教学方案篇21设计意图近几年,“最美”这样一个称谓非常流行,“最美老师”、“最美妈妈”等,她们的故事感动人心可在平时生活中,我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“漂亮”有了更深一层的诠释,呈现了和善、无私的美妙情感于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知进展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动《最漂亮的人》,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼当心灵中种下一颗人心向善的种子活动目标.熟悉热心、和善的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪.理解“最漂亮的人”的真正含义体验相互关爱的美妙情感活动打算.故事图片、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关图片制成的拼图4幅.幼儿有合作玩拼图的阅历,会唱歌曲《粉刷匠》活动过程.谈话导入,熟悉主人公乔治的外表⑴出示绘本封面和封底,引导幼儿观察提问你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜欢他吗?你怎么知道的?2出示乔治以前“遛遢”的图片,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他
(3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子师这样的乔治大家都不喜欢,他对自己也不满意于是他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带看看,他又选了什么?还少点什么?师穿上这些,乔治会变成什么样子呢?(出示“穿戴整齐的乔治”图片).分段设疑,从心灵上感受乔治和善的个性
(1)结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌出示图片乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜想,出示对应的图片验证)出示乔治快乐走路的图片,尝试学习乔治快乐唱歌“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮哎嘿!”(师手插裤袋,夸张表演)师小伴侣,你知道我为什么这么快乐吗?帮助了别人自己也会快乐的你们也来跟我快乐地唱一唱吧!
(2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐设置悬念,引导幼儿寻找答案师快乐的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子”的图片)师他的东西到哪儿去了呢?到底发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧合作拼图,自由讨论乔治是如何帮助伴侣的,老师留意引导分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐师伴侣遇到了什么困难?乔治会用什么帮助它?(幼儿猜想,出示对应的图片验证)师衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的谁来学他唱一唱?师小老鼠有了一个平坦的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(幼儿仿照)师乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是……哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟.师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德
(1)讨论穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗?师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办?师乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上现在的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么高兴?师:你喜欢现在的乔治吗?为什么?
(2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思考小动物们为什么要送一顶金冠给乔治戴上金冠的乔治漂亮吗小结在小动物们的心里,乔治最和善,只有乔治才配得上戴金冠戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是漂亮的.联系实际,从生活中发现相互关爱的美妙事例1共享自己与伴侣相互帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情师在我们身边,也有许多像乔治这样热心帮助别人的人有没有好伴侣帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲师你有没有帮助过别人?谁来共享一下你的故事?帮助了别人自己的心情怎么样?2老师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹3启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝福4送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎师说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,愿意帮助别人的人,好吗?结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会幸福、快乐,我们就是世界上最漂亮的人活动反思《最漂亮的人》是根据绘本《城里最漂亮的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动主要有以下几大亮点.视频课件的自然贯穿本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子图片、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮”的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人”,从而激发幼儿乐于助人、相互关爱的美妙情感如:PPT中展现乌黑钱亮的皮鞋和乔治“遛遢”的模样形成了强烈的视觉冲突,幼儿奇怪心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解而当“乔治走进服装店”,一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在幼儿面前时,幼儿的留意力完全被吸弓I纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“非常漂亮”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样布满着期待,这也正符合大班幼儿的年龄特点一一仅仅关注于外表的最初审美阅历活动的最后,播放精心剪辑的视频画面,老师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染.合作拼图的奇妙运用布满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思考的空间,大大调动了幼儿参加活动的乐观性在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避开社会活动中空洞说教的教学现象,老师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、外形特点,根据它们的特点为其寻找合适的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的任务假如激励他们用绘画的方式来表达表现,孩子们不仅有机会运用已有的绘画技巧来表现这些自己熟悉的动物,同时也能更好地展现自己的想象力和制造力因此,第二次活动时让孩子们在了解故事的基础上,进一步观察、想象并在此基础上用绘画的方式表达表现老师为孩子们提供了动物造型图片,不仅便于他们观察动物的特点,更为其作画提供了素材孩子们可以选择自己需要的动物造型,添加合适的背景并完成自己的作品因此,在第一个环节中,老师引导孩子们观察画面内容,发现服装、工具、背景可以突出人物的职业第二个环节在为动物找工作的过程中,不仅需要孩子们清晰地表达,还要引导他们思考动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么,这都为孩子们的作画打下伏笔
2、活动目标1根据动物的明显特征,为它们寻找合适的工作,并能大胆表达自己的想法2尝试用绘画的方式进行创作和表现
3、活动打算图画书《小象消防员》动物图片螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗……一套大图片每个桌上再提供一些小图片,每种动物可提供多种造型小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜测,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式更让幼儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的幼儿教育理念相契合,幼儿的自信心和想象力在挑战与合作中得到培育和发挥.“快乐”歌曲的灵活展现绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会快乐唱歌,他的这种快乐是发自内心的为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪,老师尝试将其“快乐歌声”引入课堂,奇妙选用《粉刷匠》的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿“),力求通过老师夸张、好玩的表演感染幼儿,传达快乐活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐唱歌,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪,同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮”的含义做好了充分铺垫.老师的引导恰到好处活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德”是本次社会活动的重点老师留意从语气变化、氛围渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化,以及小动物们对乔治态度的转变通过一系列的观察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人总之,本节活动通过多种手段,让孩子从感受故事主人公乔治乐于助人的美德,到共享自己帮助别人的快乐心情,再到专心倾听生活中“最美”的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发而最后,在多张“最美”照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华纸、笔
4、活动过程1集体阅读,回忆故事
④出示图画书一还记得故事的名字吗?一你记得故事里哪个动物的工作?根据幼儿叙述的进程翻至当页,观察画面
②讨论一你从哪儿看出来—是做这个工作的?它在哪儿工作?
⑧集体阅读每一页可请个别幼儿叙述画面内容2为动物伴侣找工作一森林里的动物远不止这些,还有很多动物伴侣都想找工作看看来了哪些动物,它有什么特殊的地方,你打算帮谁找工作?一你觉得—有什么与众不同的地方,适合在哪里工作?—一还可以做什么工作?一这个工作还有谁也会适合?——工作的地方是什么样的,有些什么?3创作绘画,自制图画书一刚才我们为动物们找到了合适的工作,假如把动物伴侣工作的样子画下来,我们就可以制作一本自己的图画书了一你想为哪个动物伴侣找工作,可以找到它的图片作参考别忘了把它工作的地方也画上,让读者一看就明白它在什么地方工作、在千什么一(幼儿自由作画)提示做这份工作—需要穿工作衣吗—的手里会有哪些工具呢—工作的地方会有些什么?
(4)活动延长将幼儿的绘画作品装订成图画书,并为图书取个名字
(三)活动拓展.在值日生工作中,能找到合适自己的工作,并且愿意为同伴们服务.在叙述故事的过程中,进展幼儿的观察力和想象能力.在为动物伴侣找工作的过程中,积累更多关于各种职业的阅历
(四)阅读区的活动.在区域活动中投放值日生工作记录表幼儿在担任值日生工作后进行记录,并沟通自己做过哪些工作,说说什么工作最适合自己.在阅读区投放该图画书的图片,幼儿可根据故事进展的先后顺利,为图片排序并自由阅读、叙述.阅读自制的图画书,并叙述其中的内容若有与书中不同的想法,可以作画添加相关内容幼儿园大班社会领域教学方案篇2活动目标.初步理解故事内容,知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系.懂得感恩,对四周事物及人有感恩的心活动打算多媒体课件等活动过程
一、导入师在老树长大的过程中有谁帮助过它,它们是怎么样帮助老树的?
二、理解故事内容.听故事第一部分师老树长大的过程中,有哪些伴侣帮助过它呀?.听故事第二部分师原来这么多的伴侣都帮助过老树,所以老树对大家说了“感谢”,听了老树的感谢,它的伴侣们会怎么回答呢.听故事第三部分小结原来帮助别人就是帮助自己,还能给大家带来快乐
三、联系生活,懂得感恩.师我们小伴侣就像一棵小树苗,在成长的过程中,一定也得到过许多的帮助,你得到了些什么帮助?谁愿意来说一说.幼儿讨论并叙述
四、活动延长制作爱心卡,请幼儿记录如何回报爱自己的人。