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文本内容:
幼儿园大班美术教学方案有用篇(精选21局)幼儿园大班美术教学方案有用篇(精选21篇)幼儿园大班美术教学方案有用篇篇1活动目标
1、欣赏波洛克的作品,感受自由奔放、无定形的抽象画风格
2、初步了解滴撒的方法,尝试用滴撒法作画,体验不同绘画方式所带来的乐趣
3、培育幼儿的技巧和艺术气质
4、培育幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验活动重点难点重点欣赏波洛克的作品,初步了解滴撒的方法难点尝试用滴撒法作画,体验不同绘画方式所带来的乐趣活动打算作画工具铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺欣赏材料波洛克作品PPT、照相机活动过程
一、走进画家波洛克
1、欣赏波洛克作品,畅谈欣赏后的感受相互合作,共同完成作品,彼此介绍作品所表现的内容,每一个环节老师都敬重幼儿的意愿,激励幼儿大胆表达在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展现于幼儿眼前,后与音乐欣赏结合,更加深了幼儿对颜色的感受,最后展现大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望总之本活动运用多种手段,奇妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中,使幼儿获得了多元的进展幼儿园大班美术教学方案有用篇篇5活动目标
1、引导幼儿把握用手指点画的技能
2、学习用手指点画在桃树枝上,并能表现大小不同的桃花
3、培育幼儿养成良好的作画习惯,保持画面整洁干净活动打算1>范画一张
2、粉红色的颜料每组一盒,抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有开花的桃树)
3、课件-桃花活动过程
一、通过欣赏图片,在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好
1、老师老师今日带来了一幅好看的图片
2、出示花苞图提问这会是谁的花苞呢?
二、在看一看中感受桃花的形态美
1、老师原来这是桃树上的花苞啊!你们喜欢桃花吗?
2、观察桃花的形状、颜色等特征
三、尝试印画技巧
1、出示一棵没有开花的小桃树老师看!前面有一棵桃树哦!桃树为什么不高兴啊?我们一起来问问它吧(原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了,我出来晚了还没穿上漂亮的衣服呢)
2、老师拿来调好的颜料老师那老师来帮小桃树穿衣服啊,让他高兴好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?
3、个别尝试介绍作画材料,老师出示颜料,请幼儿伸出食指叙述自己的想法并进行尝试
4、老师小结沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料,按的时候要用力按下去,这样印出来的花瓣才清晰、干净
四、老师示范印画
1、接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了,看看老师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的两片花瓣是好伴侣,有的三片花瓣是好伴侣)
2、老师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧(颜料盘里蘸一蘸,渐渐拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵红)
3、画好后,老师把打算好的小蝴蝶贴到桃花上,让蝴蝶飞来采花蜜
4、老师小伴侣们,你们知道么,那边还有很多小桃树都不高兴了,它们想请小伴侣们帮它们开满一树的桃花,引来小蝴蝶采花粉呢
五、幼儿操作印画
1、观察桌上的用品,老师提出点画要求(手指上的颜色不要往身上抹,保持画面干净)
2、知道手指点画桃花,先将食指沾上颜料,在轻轻地按在桃树枝上,点画时先找好位置,再轻轻按下去,颜料不能太多
3、老师巡回指导,提醒幼儿保持画面整洁,对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助
4、引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花
5、可以根据需要,启发幼儿大胆想象,添画小草等与春天相关的内容
六、体验成功乐趣
1、作品展现,幼儿相互欣赏评价
2、老师讲评幼儿园大班美术教学方案有用篇篇6活动目标观察老师的主要特征,大胆作画提高捕获食物细节的能力活动打算幼儿随着主题活动《我的老师》的开展,通过采访老师等,对自己的老师逐步了解并产生亲近感欣赏有关人物主体的写生画活动建议
一、幼儿了解写生老师时的留意点,把老师最明显的特征画出来
二、请班级的两位老师到场,幼儿自由选择人物进行写生
三、展出幼儿作品,做游戏“猜猜她是谁”
四、幼儿初学肖像写生,选择熟悉、亲近的人,还剋是家里的人等幼儿园大班美术教学方案有用篇篇7设计背景我们班的孩子都见过猫,他们喜欢都喜欢猫,因此设计了这节美术课,利用幼儿熟悉的动物的原有知识,发挥幼儿的思维的能力,绘画猫活动目标
1、激发幼儿喜欢猫的爱好,体验绘画乐趣
2、能画出猫的主要特征,把握简洁的布局方法活动打算
1、关于猫的图片、磁带
2、水彩笔、油画棒
3、了解猫的生活习性及形态活动过程
一、幼儿跟随音乐学猫的动作
二、出示猫的图片引导幼儿有序地观察部位
三、观察与讨论
1、开门见山“你们喜欢猫吗?”
2、进一步感知猫的生活习性“猫有什么本领,吃什么呢?“
3、欣赏各种动态、各种样子的猫“谁来说说猫会干什么?老师引导儿童了解猫能捕获老鼠,喜欢吃鱼,喜欢玩球,喜欢睡懒觉,还喜欢看电视)
四、感知猫的身体
1、初步感知猫的身体“谁来说说长猫有哪几部分组成”
2、详细感知猫的头部特征“那猫的头倒底是什么样子的有什么不一样的地方呢”?
3、详细感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征“谁来讲讲猫的四脚,尾巴、躯干是有什么不一样的地方?”老师启发儿童熟悉猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成头部为扁圆形,有两只小耳朵,两只圆眼睛,一个小鼻子,一张嘴在嘴的两边长有胡须?猫眼的瞳孔随光线变化,白天光强时呈一条线,夜晚睁大呈圆形猫的身体比较长,上面有皮毛掩盖全身,后边拖着长的尾巴猫的四肢长在腹部下面,脚掌上长有肉垫,跳下来没有声音,有尖的爪藏在脚里)
五、观察作画步骤,引起幼儿绘画爱好
1、解决难点,创新示范步骤“那怎样画你喜欢的猫呢”?引导幼儿观察课件中作画步骤在纸的一侧先画猫的头部外形,然后添画五官,想一想猫在做什么?画出脸上的神情画出猫长长的身体,以及腿和脚,再车出尾巴,添画细节还可以画出身体上皮毛上的花纹
2、激起幼儿绘画爱好“谁想看看其他小伴侣画的好玩的猫!”
六、幼儿自由作画,老师辅导(播放音乐)行间巡视激励儿童大胆表现形象,并不断留意与儿童沟通,了解他们的想法出示典型作业,启发思考,激活制造力对不同心理发育阶段儿童的视觉符号制造给予充分肯定
七、作品评赏展现全体幼儿作品相互观摩,指出自己喜欢的作业对多种形式的造型了多种形象的猫从他们所画的形象中不难拭睦出老师的知识引导如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫……
八、活动延长可在各个区域活动中继续猫的活动如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计叙述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行幼儿园大班美术教学方案有用篇篇8活动目标.理解漫画的特点,培育幼儿对漫画的爱好.根据自己脸部特征,用简洁的线条画一张好玩的漫画头像,提高观察力,进展制造力.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放养成良好习惯.体验想象制造各种图像的快乐.培育幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通活动打算小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干,投影仪一台活动过程.欣赏漫画头像,引导观察,了解漫画特点课件显示阿凡提师他是谁?长得怎样?眼睛像什么?课件分别显示不同表情的三毛师他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?老师小结漫画的特点(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的好玩的漫画人物,在分析特征时幼儿更易得心应手,建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础).为老师画漫画头像谁能说说老师的头及五官像什么(根据幼儿的比喻,老师自画橄榄头形、弯卷的头发等让幼儿在感受夸张好玩的过程中进一步理解漫画的特点,从而解决了教学重点一一怎样画).激发制造欲望,学习画自己的头像师知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象,做做各种表情幼儿自由作画.看漫画电影把幼儿的作品一张接着一张,写上数字,做成电影胶片幼儿观看漫画电影.游戏好伴侣的相片是哪张边念儿歌边观看,当儿歌结束时,幼儿就根据老师指定的头像或数字,猜猜是谁经证实后,游戏继续(用观看电影的方式猜测头像是谁,转变了以往单一的评价,使幼儿处于乐观参于状态并自然地评价作品整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感,达到了教学目的)延长活动想一想爸爸妈妈的头像是怎样的,我们休息后给他们也画一张漫画头像吧幼儿园大班美术教学方案有用篇篇9活动目标.理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式.养成细致观察和大胆想像的习惯.感受作品的美感.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐活动打算.漫画书《父与子》一本,完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根.布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、布满幻想的、讽刺褒贬的)活动过程.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画.谈话小伴侣,你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点幽默,夸张文字很少,小伴侣、外国人不识字也能看懂有彩色,有黑白简洁,一目了.在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点介绍漫画书《父与子》及,为幼儿理解作品做铺垫师今日,老师给小伴侣带来了一本漫画书是德国漫画家卜劳恩,卜劳恩很爱自己的儿子常常把父子之间发生的好玩的事画下来介绍漫画作品名称《假日的第一天》,出示图片1〜3幅,引导幼儿观察、叙述叙述参考第一幅假日的第一天早晨,儿子还在睡梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间,要给儿子一个惊喜提问你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?第二幅他们轻轻地把儿子抬上了汽车第三幅儿子睡得可真香,还没有醒汽车开在公路上,公路上的人都奇怪地看着他们父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静师猜一猜爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?出示第四幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情,想像、叙述分组讨论每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊异、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默提问这是什么地方,景色怎么样?叙述参考父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了“咦,我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢爸爸躲在树后悄悄地笑了
4.老师和幼儿一起小结假期到森林里玩正是儿子的心1仔细看一看这幅画,你似乎看到了什么?为什么会有这样的感觉?2猜猜这些画是怎么画出来的?3小结这是一位美国画家一一波洛克的作品,他的画画方法非常特殊,叫“滴撒法二
2、了解滴撒法,初步知道滴撒的方法1观察波洛克作画时的图片,问他是怎样画出这些画的?2小结滴撒法就是画画的工具不遇到纸,让颜料渐渐滴下来,滴成各种各样的线条、图案的方法3探究用多种工具滴撒的方法4沟通、讨论你是怎么画的?
二、我是小小波洛克
1、作画要求1使用多种工具,尝试滴撒出丰富的点、线、面2在滴撒的过程中有意识地运用颜色的搭配
2、幼儿作画引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块,并关注颜色的搭配
3、欣赏作品将幼儿的绘画作品拍成照片,存放在电脑中,有选择地让幼儿欣赏,并说说这幅画给你什么样的感觉?
三、活动延长讨论今日在用滴撒法画画的时候出现了哪些问题?为什愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱
5.幼儿完整叙述漫画作品幼儿园大班美术教学方案有用篇篇10活动目标
1、感知两种或多种颜色混合后产生的艺术效果
2、尝试使用多种颜色,大胆表现对秋天的田野和树林的感受(重难点)活动打算水彩笔、油画棒等活动过程
1、沟通对秋天的树林及田野的感受,重点沟通对秋季树林和田野的颜色及大树外形的感受启发幼儿讨论从远处望去,秋天的树林和田野是什么样的从近处看,秋天的树林又是什么样的?
2、欣赏散文诗《秋天的颜色》引导幼儿讨论秋天是什么颜色的?
3、引导幼儿大胆设计秋天的树林和田野首先,引导幼儿合理地构图,表现秋天的树林和田野其次,引导幼儿大胆的使用颜色,用水粉表现秋天的树林和田野,老师激励幼儿大胆的运用颜色,有层次地表现秋天的树林和田野
4、展现欣赏幼儿的绘画作品将幼儿的绘画作品展现在“秋天的田野和树林”的互动墙饰中,请幼儿介绍自己的作品,相互欣赏和沟通幼儿园大班美术教学方案有用篇篇11活动目标
1、学习用手指点画的方法进行绘画创作
2、充分发挥想象,体验点画活动的乐趣
3、感受秋天幼儿园里金树叶的美活动打算
1、印有树干的轮廓图、柠檬黄和深颜料、小抹布
2、多媒体课件、《马虎的小画家》歌曲活动过程
1、设置情境,激发幼儿爱好
(1)伴随歌曲《马虎的小画家》进行歌表演,引出活动老师刚才歌里有一个马虎的小画家丁丁,他可喜欢画画了,不过总是由于马虎闹笑话他最近在寻找秋天的颜色,所以去了好多地方,瞧瞧他现在在哪?出示图片(幼儿园),小伴侣咱们的幼儿园丁丁(老师)小伴侣们,你们的幼儿园真漂亮,看那金色的树,不就是我要寻找的秋天的颜色吗,我要把这么漂亮的景象画下来,留给你们作纪念
(2)多媒体课件丁丁作画,展现作品老师丁丁的画画好了,咱们一起来欣赏下咦他画的是什么?(幼儿园的树)跟咱们的树有什么不一样?(没有叶子)原来呀,马虎的小画家丁丁忘记带黄颜色的颜料了,咱们能不能帮帮他呀?
2、老师操作演示,示范手指点画老师老师请两个好伴侣来帮忙(伸出食指,拿出颜料盘)念出咒语小手翘翘,小手蘸蘸,小手点点,树叶出现(在画纸上进行点画)点好了,我的小手有些脏了,赶紧用小抹布来擦一擦老师老师刚才在这边变了树叶出来,哪个宝宝也上来到那边变试一试?请一至两个幼儿示范作画提醒边念儿歌边变,并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌,发现问题并准时指出
3、请幼儿亲自动手操作,体验手指点画乐趣老师小伴侣都来帮帮丁丁点树叶吧,看看谁点的最干净又好看巡回指导幼儿,用正确的方法进行手指点画,提醒幼儿保证画面和衣服干净
4、将作品放置到展现板上,老师点评,请幼儿相互欣赏老师树叶都画好了,小伴侣画的真漂亮啊,丁丁也对小伴侣们表示感谢,感谢大家咱们也先去洗洗小手,然后再到院子里和丁丁一起欣赏咱们美丽的幼儿园的秋天吧活动反思手指点画《秋天,幼儿园里的树》是结合秋天的主题开展的活动,主要目标是能用手指点画表现大小、颜色不同的树叶养成专心绘画并保持画面整洁干净的良好习惯整个活动孩子很投入,活动效果良好
1、课前打算需充分由于是手指点画,课前打算是比较繁琐,每组必须有三种以上种的颜料,让幼儿按意愿选择颜色进行点画桌子铺设桌布,以免孩子将颜料弄到桌子上,不易清洗每桌必须有一个清洁的抹布,让孩子在蘸另一种颜色时,清除手上的颜料,以免将其他颜色混入惋惜每位孩子没有袖套和围裙课前让孩子将袖管卷起,并提醒轻轻蘸颜料,不吵也不闹,保持桌面和衣服的干净
2、活动中让孩子有发挥自己想象的空间在示范画树叶时,要求手指是从上到下轻轻地进行点画这样才会有尖尖的叶子成形但这对幼儿来说是比较难的一个动作,孩子的想象更是发挥得很充分每个孩子点画的树叶都是不同的三种颜色不同的树叶相互补充和映衬,形成秋天美丽的大树景象仔细想想在活动中我没有过分强调或要求孩子一定根据我的要求去点画在美术活动中老师要重视让孩子有一个自主发挥的空间,让孩子有一个贴近自然、感受自然的空间孩子有自己的思维和想法,只要是结合实际生活,哪怕孩子的画没有你想象的那么好,也值得激励在活动中,结合了幼儿已有的生活阅历,观察了秋天幼儿园里的树,激发了孩子的潜能,引起了孩子们绘画的爱好整个活动幼儿的参加性和乐观性都非常高,也基本上达到了本次活动的目标幼儿园大班美术教学方案有用篇篇12活动目标
1、熟悉番禺土特产一一莲藕,通过观察、讨论,发现莲藕内部纹路特征
2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画,体验创作的快乐
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放养成良好习惯
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作口口□O活动打算
1、莲藕若干个,菜板、菜刀各一
2、蘸有颜料的抹布若干,盘子、纸张若干活动过程
1、谈话导入师“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”师“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”引导幼儿熟悉莲藕是万顷沙的土特产
2、出示打算好的莲藕,激发幼儿的探究欲望师“那莲藕里面是什么样的呢?”引导幼儿大胆进行猜测,请幼儿说一说
3、验证猜测结果老师现场切开莲藕,请幼儿进行观察、沟通,发现莲藕内部特征
4、制作彩印画1引起幼儿对莲藕内部纹路的爱好,加深印象师“你看到的莲藕切开后是什么样的,你喜欢里面的花纹吗?”激励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、沟通
(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法,然后进行介绍
(3)介绍活动材料和要求
(4)幼儿操作,老师巡回指导作画步骤选择自己喜欢颜色,将莲藕平的一面蘸上颜料,然后用力在纸上按下,再垂直提起,多次选择进行组合,边印边进行构图
5、欣赏作品、沟通作画感受激励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍幼儿园大班美术教学方案有用篇篇13活动目标
1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的网,留意线与线之间的疏密
2、能绘画出几种基本的网状图形活动打算自制图片宣纸毛笔颜料活动过程
一、老师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室(配乐)
二、出示图画
1、师
(1)从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观察网的特点,熟悉横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(留意观察网眼的疏密)
2、师小伴侣你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时留意掌握网眼大小)
3、老师补画
三、颜色匹配
1、师这个捕鱼人很聪慧,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解好伴侣颜色,这样鱼不容易辨别)
2、老师出示蓝色鱼示范编网
四、创编鱼网
1、师除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?
2、尝试让若干幼儿叙述、表现创编的鱼网
3、幼儿操作练习编网师现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!动身!
五、评价活动
1、展现幼儿作品师捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?
2、戏结束活动师今日我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧【好吗?活动延长继续创编不同的网美术剪贴平坦的家活动目标
1、根据幼儿美术活动能力的差异,让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动要求幼儿正确使用剪刀,并在老师的指导下,大胆使用剪刀,进行剪贴活动
2、培育幼儿良好的操作常规,培育团结互助的学习精神
3、培育幼儿爱惜小动物的美妙情感活动打算
1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸
2、各种废旧物品树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生幼儿园大班美术教学方案有用篇篇14目标.欣赏各种梅花的颜色、外形的美,尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊.留意画面布局,会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊.体验用彩墨画表现梅花的乐趣打算大号、小号毛笔每人一支,笔架浓、淡不同的红色颜料,墨已画好树干的宣纸各种梅花的PPT古筝音乐《高山流水》等过程
一、谈话导入,回忆表达有关梅花的已有阅历师(出示一张梅花图)这是什么?你在哪里看到过梅花?师你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达)师你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达)(析老师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有阅历,这样既调动了幼儿参加活动的爱好,也为幼儿进一步欣赏梅花的颜色、外形作了铺垫)
二、欣赏各种梅花,感受梅花的各种颜色、外形师春天,小伴侣在梅花山看到了各种各样的梅花那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看.在美丽的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的颜色师仔细看看,这些梅花是什么样子的有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?师你看了这么多颜色的梅花,有什么感觉师(小结)梅花有各种各样的颜色,(教案出自屈老师.教案网)有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放,很漂亮
2.欣赏单幅梅花图片,感知梅花的外形
(1)总体感受梅花的外形师(出示两张不同花瓣的梅花图片)梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?师这两朵梅花有什么不同?
(2)重点观察五瓣梅花的外形师原来梅花的花瓣不一样,有的多,有的少师(出示五瓣梅花图)这朵梅花是什么样子的有几个花瓣?(五个花瓣)师花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心)师花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?师这朵花是开放的,没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的,有的大、有的小)师梅花长在哪儿?师(小结)这朵梅花有五个花瓣,花瓣圆圆的、围着花心生长中间有细瘦长长的花蕊,从中心向四面发散,像水母的触角,像太阳的光线很漂亮这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞它们都长在梅枝上(析老师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山么?我们该怎么样解决这些问题呢欣赏波洛克作品,引导幼儿对线条、色调等展开沟通,感受其作品的风格,产生对滴撒法作画的爱好幼儿园大班美术教学方案有用篇篇2活动目标
1、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺
2、以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参加到游戏中去,体验美术活动的乐趣活动打算
1、长条沙漠背景图一幅,绿色颜料若干盘,蜡笔人手一份,湿毛巾人手一条
2、图片-仙人掌若干活动过程
一、以情境表演的形式设置悬念,激发幼儿学习的爱好(通过电话铃声响的对话故事,让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望)
1、对话的梗概沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里没人陪他玩,也没人陪他说话
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点
二、分角色进行游戏绘画一一拓印仙人掌
1、老师扮演仙人掌妈妈,幼儿扮演仙人掌宝宝,开着飞机去沙漠里流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片,把幼儿带入诗情画意之中老师还激励幼儿发挥想象,大胆表达自己真实的、独到的想法,从而使幼儿积累了丰富的感性阅历,体验了梅花的美)
三、欣赏国画《红梅图》.初步欣赏作品师梅花很漂亮,很多画家都爱画梅花这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的,梅花是用红色的国画颜料画的).细致观察画面颜色、布局等师这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些,有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞)师(小结)画家画的梅花,有的颜色深,有的颜色浅有的大,(教案.出自屈老师.教案网)有的小有的地方多一点、密一点,有的地方少一些、疏一些画家还画了一些花苞画家画了这么多不一样的梅花,看上去很漂亮这些梅花都画在树枝上(析在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时,老师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花,有序感受画面颜色、构图、布局等,以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础)
四、幼儿创作.简洁感知作画材料和作画方法师今日请小伴侣也来做小画家,画一幅“梅花图”看看桌上有什么?师纸上已经画好了树干和树枝,接下来,我们来画梅花每个人有一支大毛笔和一支小毛笔,你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?师怎么画呢?先拿一支大号毛笔,在小盘子里舔一舔蘸些水,然后蘸上红颜料,可以先在纸上试一试深浅梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心,围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些,笔可以多压一会)等花瓣画好以后,再换一支小号毛笔蘸上浓墨,轻轻地画出像太阳光线一样的花蕊,还可添画花苞
2.在美丽的古筝音乐声中幼儿创作,老师巡回指导指导要点
(1)要把梅花画在树枝上
(2)留意颜色、大小、疏密等
(3)正确握笔
五、欣赏、沟通作品师你喜欢哪一幅作品?为什么?师你是怎么画的你觉得哪里最满意?幼儿园大班美术教学方案有用篇篇15活动目标
1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的网,留意线与线之间的疏密
2、能绘画出几种基本的网状图形活动打算
1、图片-捕鱼
2、宣纸,毛笔,颜料活动过程
一、随音乐老师带领幼儿做小鱼游动作
二、出示图画
1、老师从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼看!他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的怎么样的?(观察网的特点,熟悉横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(留意观察网眼的疏密)
2、老师小伴侣你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时留意掌握网眼大小)
3、老师补画
三、颜色
1、老师这个捕鱼人很聪慧,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好伴侣颜色”,这样鱼不容易辨)
2、老师出示蓝色鱼示范编网
四、创编鱼网
1、老师除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的
2、尝试让若干幼儿叙述、表现创编的鱼网
3、幼儿操作练习编网师现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!动身!
五、评价活动
1、展现幼儿作品师捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?
2、戏结束活动师今日我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗?幼儿园大班美术教学方案有用篇篇16重点难点分组合作描画不同人体动态活动过程.欣赏范画,激发幼儿活动的爱好小伴侣仔细观察,这张画有什么特殊的地方你们想不想画一张特殊的画?.游戏《木头人》交代规章首先,咱们做一个木头人的游戏,女孩子全体起立到前面来,听到音乐,做各种各样美丽的动作,音乐一停你就得变成一个美丽的木头人(发标志)男孩子全体起立到前面来,游戏规章是听到音乐,做好玩的、可笑的动作,音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人.老师示范小伴侣的动作都很特殊,用什么方法能把咱们的动作留下来呢?某某小伴侣到前面来,请你摆出一个特殊的动作请大家欣赏,老师描画出该幼儿的体态.讨论请7位身上有标志的小伴侣上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)大家共同分析7位小伴侣的动作能不能画在纸上,将个别动作稍做改动.幼儿分7组,合作完成人体姿态的描画.游戏《找信》每组幼儿共同解读密信,分析信件中的艺术表现方式,激发幼儿创作的.幼儿自由创作运用线条,图案或者颜色装饰人体并为画面涂底色.欣赏作品请幼儿谈一谈,哪一组作品中人物的动作清晰,颜色鲜艳,人体装饰的非常有特点.结束部分欢庆舞师生在音乐伴随下自由舞蹈,展现自我独特魅力活动目标在活动中请幼儿体验合作的快乐幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的生活活动打算音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组幼儿园大班美术教学方案有用篇篇17活动目标
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,利用已有阅历和老师讲解,会画鸟的大致样子
2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟
3、根据颜色进行大胆合理的想象
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验
5、培育幼儿的技巧和艺术气质活动打算勾线笔,白纸,蜡笔活动过程
一、提问,引出主题
1、小伴侣,你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最美丽的季节,小伴侣们在春天的时候能观察什么小动物啊?(幼儿回答)
2、哦,我们能见到许许多多的小鸟大家来说说看小鸟是什么样的?老师小结这些小鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它们还有五颜六色的花衣服
二、学习鸟的画法欣赏感知鸟的基本结构刚才啊,我们看了这么多的不同的鸟,我们大家一起来画画小鸟,给它们穿上漂亮的花衣服
1、老师示范讲解留意
1、画纸的构图
2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现)
3、重难点处要重点多次强调师我们画小鸟的时候啊,可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋),然后再画小鸟的嘴巴,还有圆圆的小眼睛,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型、或者是圆形都可以最后,我们再画小鸟的翅膀和尾巴师现在啊,小鸟已经画好了,接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服(老师边讲解边画)
2、尝试用线条和鲜艳的颜色来装饰小鸟师小伴侣们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小伴侣看看自己身上的衣服的线条,颜色给小鸟穿衣服)老师总结小伴侣们的建议,将可以用来装饰的线条(波浪线,曲线,直线等)进行绘画示范
3、老师提绘画要求留意不同颜色之间要分割清爽,不混合老师现在该轮到小伴侣大显身手了,那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧小伴侣们可以给小鸟穿上各种好看的衣服,画一个你认为最漂亮的小鸟老师这边有几只穿好衣服的小鸟,等会等小伴侣们画好的时候,我们来比比看,谁画的小鸟最美丽(老师出示示范的画)
4、幼儿绘画,老师巡回指导
三、展现幼儿的作品幼儿园大班美术教学方案有用篇篇18目标
1、让幼儿在熟悉菊花的基础上学会制作菊花的方法
2、通过剪直线、卷线条熬炼幼儿手指的灵活性
3、培育幼儿的美感,陶冶幼儿美的情操打算剪刀每人一把、油花棒每人一盒、彩笔每人一根,花盆每组一个(只有茎、叶、而无花朵),老师示范用的实物菊花和纸杯做的菊花各一盆,纸杯每人一个教学过程
1、律动抓住、放开,小手拍一拍抓住、放开,小脑袋拍一拍抓住、放开,小肩膀拍一拍抓住、放开,小屁股拍拍抓住、放开,小手藏起来
2、猜谜语瓣儿弯弯像卷发,寒风冷雨都不怕百花凋谢它开花,八月十五到万家
3、出示实物菊花引出谜底,并出示更多菊花的幻灯片师小伴侣真聪慧,谜底就是菊花,今日老师还为小伴侣请来了更多的菊花让我们一起去欣赏一下它们,并提出问题1菊花有什么颜色的?2菊花的叶子是什么形状的?3菊花在什么季节开放?幼儿回答以上答案
4、出示只有茎叶的菊花,激发幼儿制作菊花的欲望师小伴侣观察的真仔细,你们觉得菊花漂亮吗?幼漂亮师手势做听话状嘘!小伴侣听,这是什么声音?一名老师躲在只有茎叶的菊花后面做哭状幼哭声师让我们问一问是谁她怎么了?另一老师我我是菊花宝宝,我的花都落了,我变得不漂亮了,呜呜师噢那你出来让我们看看你变成什么样子了?另一老师出示只有茎叶的菊花师小伴侣想不想为它制作出漂亮的菊花呢?幼想
5、出示老师用纸杯做的菊花范例一盆小伴侣在制作菊花之前,先请你们想一想你们有什么制作菊花的方法?幼纸剪,用晒过的桔子皮粘贴,用毛线粘贴等等师小伴侣的方法可真多,今日老师也制作了一束,让我们看看是用什么做的?出示用纸杯做的菊花幼纸杯师对了,今日我们就用纸杯为这些哭泣的菊花娃娃做上漂亮的菊花
6、老师讲解、示范菊花的做法1先涂色,两面都涂上你喜欢的颜色,涂色要均匀2在使用剪刀时要留意平安,剪直线的时候要粗细均匀3在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷,也可以借助彩笔向里卷
7、幼儿自己制作菊花,老师来回指导
8、评价作品.1让小伴侣上前把自己做的菊花插在只有茎叶的菊花上面2谈话,肯定每个小伴侣的手都很巧,都做出了漂亮的菊花
9、结束部分师哭泣的菊花娃娃变漂亮了,他们都露出了快乐的笑容,但他们还有一个愿望,想到外面晒晒太阳,孩子们我们帮他们完成这个心愿好不好?幼儿分散在沙漠背景图旁
2、以儿歌形式导入,激发幼儿爱好,吸引幼儿留意力1拓印仙人掌一边念儿歌一边示范小手从下往上爬,左边爬,右边爬,一直爬到头顶上2拓印后的常规一一擦手小小毛巾拿在手,卷起两个小袖口,我把小手伸出来,擦擦我的一双手擦手心,擦手背,再擦擦手指头,颜料娃娃不见了擦完手,先别急,拿着毛巾放放好,养成卫生好习惯”3师以变魔术的形式,给幼儿带来礼物一一仙人掌,再次吸引幼儿的留意力,以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺仙人掌,爱唱歌,一唱唱出小小刺仙人掌爱跳舞,一跳跳出小小刺
三、幼儿游戏绘画,师巡回指导
1、老师交代要求1提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净2激励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺,画得多3引导能力较弱的幼儿,准时激励表现好的幼儿4以儿歌贯穿游戏绘画始终,激励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动
2、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参加到游戏幼好老师带领幼儿到外面给菊花晒太阳(结束)幼儿园大班美术教学方案有用篇篇19设计意图《快乐大转盘》的绘画形式新奇、好玩生动,促使孩子们尝试一种新的绘画方式,同时提高了孩子们对绘画的爱好活动通过传统游戏的方式,让幼儿在别人作画的基础上,进行想象并大胆创作的一节活动,重点是放在大胆想象上但这里的想象并不是不着边际的,通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的原教案的规章是整个班的孩子围坐成一个圆,将自己画好的图形统一往一个方向传递,让下一个孩子进行制造性地添画而为了活动的可操作性、可有用性,我修改为以小组为单位,五六个孩子进行传递、轮流添画,这样一来,小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看,也逐渐增强了孩子们的合作意识活动目标
(一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象,为同伴的作品添画
(二)感受同伴的不同思维方式和表现形式,体验交换作品作画的趣味性
(三)在游戏情境中,熬炼思维的灵敏性和灵活性活动打算图片、黑板、音乐、录音机、记号笔活动过程
(一)导入活动出示图片,引导幼儿从不同的角度进行想象“你觉得它看上去象什么?”
(二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述老师在画面上添画,让幼儿想象“你们看,现在它又象什么?”“你想把它变成什么?”
(三)老师交代游戏规章,让幼儿进行操作以小组为单位,传递添画,提醒幼儿变换纸张的不同方向,大胆想象,在别人的基础上作画
(四)作品评价“你原来想画什么的?现在变成什么?”幼儿园大班美术教学方案有用篇篇20活动目标
1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的网,留意线与线之间的疏密
2、能绘画出几种基本的网状图形
3、培育幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通
4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力
5、培育幼儿的技巧和艺术气质活动打算自制图片宣纸毛笔颜料活动过程、老师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室(配乐)
二、出示图画
1、师从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观察网的特点,熟悉横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(留意观察网眼的疏密)
2、师小伴侣你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时留意掌握网眼大小)
3、老师补画
三、颜色匹配
1、师这个捕鱼人很聪慧,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好伴侣颜色”,这样鱼不容易辨别)
2、老师出示蓝色鱼示范编网
四、创编鱼网
1、师除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?
2、尝试让若干幼儿叙述、表现创编的鱼网
3、幼儿操作练习编网师现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!动身!
五、评价活动
1、展现幼儿作品师捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?
2、结束活动师今日我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗?幼儿园大班美术教学方案有用篇篇21活动目标.知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务.把分开的心形图画粘贴起来,.用感恩的心情去体验乐趣活动打算.收集有关清洁工的录相.剪刀、画笔、油画棒、纸.歌曲《感恩的心》活动过程
1、导入小伴侣,现在我们先来看一段录相录相看完了,谁能告知老师你们看到了什么啊?幼清洁工在扫地,在打扫卫生,在检垃圾师那你们想一想,要是没有这些清洁工阿姨,我们的城市会变成什么样子啊?幼很脏,垃圾很多师清洁工阿姨,叔叔为了保持我们城市的清洁,非常辛苦我们大家都很感谢他们,那小伴侣们想一想,我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?幼花、贺卡.示范、讲解做贺卡的方法师有的小伴侣说啊,可以做贺卡送给他们,那我们今日就来做贺卡,好不好啊?大家一起来看一看,张老师已经做好了几张贺卡,你们看看,我是怎么做的老师操作,把几张卡粘在一起,就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!师恩,小伴侣们都非常聪慧,待会你们做的时候可以和老师做一样的,也可以做不样的,我要来看看哪些小伴侣比较能干,可以做出不样的?.制作,老师巡回指导(播放音乐《感恩的心》.展现作品,让幼儿相互欣赏作品,并说出一句感恩的话中去,体验美术活动的乐趣让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画,体验集体作画的乐趣幼儿园大班美术教学方案有用篇篇3设计意图在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动艺体的主题活动三寻找秋天正是在一次闲逛中孩子们发现地上的落叶,继而与之游戏而引发的我们借助顺手可见的树叶,让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等,培育他们的观察与分析能力,引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中,表现他们的创意和审美能力我们把各领域的内容有机结合,相互渗透,注意综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,引导幼儿在生活中主动学习,用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱,增加对树叶的了解在幼儿了解树叶基本知识的基础上,我们开展了结合手工制作的美术活动树叶粘贴画,此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官,引发幼儿的爱好,用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画,深得孩子们的喜爱活动目标
1、萌发热爱秋天,热爱大自然的情感
2、引导幼儿观察树叶的不同形态,根据树叶的形状进行想象,并尝试用不同的树叶剪贴组画,表现有情节的画面
3、幼儿能充分发挥想象,结合生活阅历,用自己喜欢的方式,大胆地进行创作活动打算
1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶
2、制作材料白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等
3、将示范画以及和树叶形状相像的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐活动过程
1、创设氛围,引起幼儿爱好老师秋天到了,你发现树上的树叶有什么样的变化吗(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)〔运用幼儿感爱好的事物或方式,将幼儿的活动爱好激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且乐观主动的状态因此活动一开头,我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题,请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作,来表现自己对树叶的熟悉)
2、请幼儿挑出自己熟悉的树叶,说一说是什么树的树叶(进一步增加幼儿对树叶的认知和爱好)
3、引导幼儿观察树叶,进行合理想象请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么(幼儿自己寻找、想象)〔在这一环节中是启发幼儿合理想象这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣,一片树叶可以引发他们不同的想象例如这片银杏叶像什么?扇子它还像什么?老师可以再次启发幼儿的想象,让他们深入思考,出现各种奇思妙想,而且也为下一个制作环节打下的基础)
4、观察范例,引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征,自选树叶进行剪贴活动(老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物,或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画,还可以为故事、诗歌配插图等等)〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作,对孩子们来说,这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分,选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式,在已有的基础上将自己的制造向前推动一步,从而获得心理上的满足,体验成功的喜悦)
5、展现幼儿作品,幼儿自评(倾听幼儿介绍,提出恰当意见)〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点,我让小伴侣相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,也促进了老师和幼儿,幼儿与幼儿之间的互动在评价过程中,老师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的进展状况活动最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿再一次体验到成功的喜悦,进而在以后的活动中保持这种创作精神)幼儿园大班美术教学方案有用篇篇4活动目标
1、了解大自然颜色的丰富性,知道彩虹七种颜色的名称
2、会和同伴合作,用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受
3、培育幼儿对颜色的感受能力,激发幼儿的艺术爱好活动打算教具各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展现板等学具水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等活动过程
1、请幼儿品尝各色水果糖,说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样?
2、课件展现大自然景色,让幼儿欣赏,从中找一找更丰富的颜色
3、欣赏二段音乐,让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色你是怎样听出来的?
4、导入正题,老师颜色竟然具有这么大的魅力,今日就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组,分别以颜色命名
5、欣赏小伴侣作品三幅(电子幻灯片),说说它是用什么方法来表现自然的?
6、展现材料,让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的颜色美
7、幼儿创作,老师分组巡回指导敬重幼儿意愿,让幼儿选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开头用颜色来进行创作
8、展现每组作品,进行沟通每组派一名小伴侣当解说员,其他人和老师当观众,一起参观《美丽的大自然》画展
9、欣赏大师作品老师世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽,艺术大师们也用丰富的颜色表达着对大自然的热爱(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3—4幅作品,并简洁说说自己的看法)结束语原来大师的想法和我们很多小伴侣是一样的,只要大家常常用发现的眼光寻找生活中的美,用自己喜欢的方式表现自己的想法,不久你们也肯定能成为艺术大师最后,让我们一起走进大自然,去发现去感受更多更美的颜色吧!活动自评本次活动处处突出了幼儿的主体性,先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富,再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然,各组幼儿自由组合。