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文本内容:
9《屈原列传》
一、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题屈原列传(节选)屈原者,多平,楚之同姓也为老怀壬左徒博闻强志,明于治乱,娴于辞令人则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯王甚任之上官宫未与之同列,争宠而心害其能怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与因谗之曰“王使屈平为令,众笑不知,每一令出,平伐其功,曰以为非我莫能为也王怒而疏屈平屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《单季》“离骚”者,犹离忧也未天盍人之始也义度者人之本也人笼则反本故劳苦倦极未尝不呼天也疾病惨怛木宏不呼父母也屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣信而见疑,思而被谤,能无怨乎?屈平之作《离3蚤》,盖自怨生也上称帝售,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事明道德之广崇,治乱之条贯,摩不毕见其文约,其辞微,其志洁,其行廉其称文小而其指极大,举类迩而见义远其志洁,故其称物芳其行廉,故死而不容自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,嚼然泥而不滓者也推此志也,虽与日月争光可也.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.夫天者/人之始也/父母者/人之木也/人穷则反本/故劳苦倦极/未尝不呼天也/疾痛惨怛/未尝不呼父母也B.夫/天者/人之始也父母/者人之本也/人穷则反本/故劳苦倦极未尝/不呼天也/疾痛惨怛/未尝不呼父母也C.夫天者/人之始也父母/者人之本也/人穷则反本故/劳苦倦极未尝/不呼天也/疾痛惨惧/未尝不呼父母也D.夫/天者人之始也/父母者人之本也/人穷则反本/故劳苦倦极/未尝不呼天也/疾痛惨怛/未尝不呼父母也.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.名,是在社会上使用的个人的符号自称用名,称人以字字往往是“名”的解释和补充B.中国古代的帝王除有姓名之外,往往还有庙号、谥号、尊号和年号,“怀王”即为楚王的谥号夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即显氐抵吏券时上方乡神仙之事,蔡京引方上王仔昔以妖术见,朝臣戚里寅缘关通安中疏请自今招延山林道术之土,当贵所属早生;并言京欺君僭上、爱国害民数事上悚然纳之已而再疏京罪.上日“本欲即行卿章,以近天宁节,俟过此,当为卿罢京”京伺知之,大惧,其子攸日夕侍辇巾,泣并恳祈上为迁安中翰林学士,又迁承旨宣和元年,拜尚书右丞;三年,为左丞金人来归燕,谋帅臣,安中请行王麟赘于上,授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府,辽降将郭药师同知府事药师跋扈,府事皆专行,安中不能制,第曲意奉之,故药师愈骄靖康初,言者论其缔合王蒯i、童贯及不几察郭药师叛命,罢为现文殿大学上、提举需山崇福宫;又责授朝议大夫、秘书少监、分司南京,随州居住;又贬单州团练副使,象州安直高宗即位,内徒道州,寻放自便绍兴初,复左中大夫子辟章知泉州,迎安中往,未几卒,年五十九安中为文丰泗敏拔,尤工甲中书制徽宗尝宴睿谟殿,命安中赋诗百韵以纪其事诗成,赏叹不已,令大书于殿屏,凡侍臣皆以副本蜴之其见重如此(节选自《宋史・王安中传》)
27.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜烤掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
28.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.方士,又称方术士,指中国古代好讲神仙方术、从事巫祝术数活动的人B.保任,意思是担保或担保者,文中特指因向朝廷推荐人才而负担保责任C.禁中,又称禁内,指皇室宗族所居之处,因所居宫室严禁随便进出得名D.四六之制,即骈文,因在发展中逐渐成为相对整齐的四六句式而由此称.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.王安中进士出身,具有敏捷才思他随众向朝廷表贺瑞应,徽宗称他为奇才,又出题专门考查,随即任命他为中书舍人,不久又擢升为御史中丞B.王安中弹劾蔡京,得到皇上采纳蔡京投皇上所好,引荐道术之士,扰乱朝廷,他陈奏蔡京之罪,要求惩治,蔡京恐惧,其子蔡攸也哭请皇上宽恕C.王安中外放任职,仕途屡遭坎坷金人前来归顺,他自请燕山府任职,与辽降将郭药师共事;靖康初,因此前的行事备受指贡,仕途随之沉浮不定D.王安中诗文兼擅受到皇上器重他极有文采,为文厚实脱俗,曾受命赋诗百韵以纪盛宴,徽宗高度赞扬,下令书于大殿屏风,将副本赐给侍臣.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)并言京欺君借上、武国害民数事上悚然纳之
(2)药师跋扈,府事皆专行,安中不能制,第曲意奉之,故药师愈骄阅读下面的文言文,回答后面的问题李布者,楚人也为气任侠,有名于楚项籍使将兵,数窘汉王及项羽灭,高祖购求布千金,敢有舍匿,罪及三季季布匿濮阳周氏周氏日“汉购将军急,迹且至臣家,将军能听臣,臣敢献计即不能,愿先自刎”季布许之乃蒙隼季布,衣学冬,置广柳车中,并与其家僮数十人,之鲁朱家所卖之朱家心知是季布,乃买而置之田朱家乃乘轮车之洛阳,见汝阴候滕公,滕公留朱家饮数日因谓滕公日“季布何大罪,而上求之急也?”滕公日“布数为项羽窘上,上怨之,故必欲得之朱家日“君视李布何如人也?”曰“贤者也”朱家日“臣各为其主用,季布为项藉用,职耳项氏臣可尽诛邪?今上始得天下,独以己之私怨求一人,何示天下之不广也!且以季布之贤而汉求之急如此,此不北走胡即南走越耳夫忌壮士以资敌国,此伍子胥所以赛荆平王之墓也君何不从容为上言邪?”汝阴侯滕公心知朱家大侠,意李布匿其所,乃许目“诺”待间,果言如朱家指上乃赦季布当是时,诸公皆多季布能推刚为柔,朱家亦以此名闻当世季布召见,谢,上拜为郎中楚冬曹△生辩士教招权顾金钱事贵人赵同等与霎长君善季布闻之寄书谏窦长君日吾闻曹丘生非长者勿与通及曹丘生归,欲得书请李布窦长君日“李将军不说足T足下无往”固请书,遂行使人先发书,李布果大怒,待曾丘曹丘至,即揖季布日“楚人谚日得黄金百,不如得季布一诺,足下何以得此声于梁楚间哉?且仆楚人,足下亦楚人也仆游扬足下之名于天下,顾不重邪?何足下距仆之深也!“李布乃大说,引入,留数月,为上客,厚送之季布名所以益闻者,曹丘扬之也(选自《史记•季布传》,有删改).下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等与窦长君善/季布闻之/寄书谏窦长君日/吾闻曹丘生非长者/勿与通/B.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱事贵人赵同等/与窦长君善季布/闻之寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/C.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等/与窦长君善/季布闻之/寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/D.楚人曹丘生/辩士/数招权顾金钱/事贵人赵同等/与窦长君善季布/闻之寄书谏窦长君曰/吾闻曹丘生非长者/勿与通/
32.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是()A.三族,一般为父族、母族、妻族的合称夷灭三族是古代最残酷的刑罚B.髡钳,古时的刑罚,髡是剃去头发,钳是用铁圈束颈这里指扮作一个犯罪的囚徒C.褐衣,是用葛、兽毛等织就的粗布制成的衣物,是古代贫穷或地位低贱者的穿着D.足下,敬辞,古代下称上或同辈相称都可用足下,意为“您.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.季布颇具才能,深得滕公好评季布曾经率领军队多次使得刘邦陷入困境汝阴侯滕公与朱家谈论季布时,认为季布是贤者B.季布身处危难,得到众人保护朱家让他穿褐衣,并用广柳车把他送到周家周家把他买下来,将之安置在田地里耕作C.季布四处躲藏,终被赦免汉高祖悬赏千金捉拿季布,季布四处躲藏后来,汝阴侯滕公按朱家所说的奏明皇上,皇上赦免了季布D.季布名闻天下,曹丘生出力不少经过曹丘生的不断宣扬,季布的名声得以流传得更广.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)臣各为其主用,季布为项籍用,职耳
(2)季布乃大说,引入,留数月,为上客,厚送之.刘邦为什么会赦免原本是仇人的季布?请结合文章内容加以分析
二、情景默写.根据要求补写出相对应的内容
(1)司马迁在《屈原列传》中用比喻高度评价屈原之志的句子是“,
(2)司马迁在《屈原列传》中说屈原出淤泥而不染的句子是“
(3)司马迁在《屈原列传》中说屈原“穷卬怨”的缘由是“
(4)司马迁在《屈原列传》中说《离骚》的内容是“
(5)司马迁在《屈原列传》中说《离骚》的文风特点是“
三、选择题.下列各组句子中,句式完全相同的一项是A.父母者,人之本也身客死于秦,为天下笑B.夫圣人者,不凝滞于物博闻强志,明于治乱,娴于辞令C.以身之察察,受物之汶汶者乎(人君)莫不欲求忠以自为,举贤以自佐D.信而见疑,忠而被谤内惑于郑袖,外欺于张仪.下列诗句与所描绘的古代体育活动,对应全部正确的一项是1乐手无踪洞箫吹,精灵盘丝任翻飞U雾毂云绡妙剪裁,好风相送上瑶台□浪设机关何所益,仅存边角未为雄□来疑神女从云下,去似姮娥到月边□下围棋□荡秋千□抖空竹□放风筝□抖空竹口荡秋千□下围棋口放风筝C.匚下围棋□放风筝□抖空竹□荡秋千D.□抖空竹□放风筝口下围棋□荡秋千.下列句子中,句式特点与其他三项不同的一项是()A.身客死于秦,为天下笑B.数十年,竞为秦所灭C.众人皆醉而我独醒,是以见放D.夫天者,人之始也.下列加点词的用法和意义相同的一项是()A.遂自投汨罗以死其后楚口以削B.楚谀能绝齐,秦愿献商於之地六百里此球危急存亡之秋也C.楚有宋玉、唐勒、景差之徒者郑子之徒D.以其弟子兰为令尹相如既归,赵王以为贤大夫.下列对加点词语的意义解释全对的一项是()A.明于检(治理)乱争宠而心零(嫉妒)其能B平伐(自夸,炫耀)其功屈平疾王听之不聪(聪明)也••C.谗人间之,可谓穷(处境艰难)矣其文约,其辞微(含蓄)••D.举券(事物)迩而见义远冀幸君之:(一旦)悟,俗之一改也
42.下列对文化常识的解释不正确的一项是()A.上古时代,姓和氏是有区别的姓是人出生了就有,用来别婚姻B.由于人口繁衍,一个民族分为若干分支,它们的称号就是氏本文中屈原的“屈是“姓”而不是“氏工C.文中的“三闾大夫”是楚国官名,掌管王族事务D.“齐与楚从亲”中“从”指“合纵”“合众弱以攻一强”,用于阻止强国对弱国的兼并,即诸侯联合抗秦的同盟.下列句式中与其他句式不同的一项是()A.莫不欲求忠以自为B.信而见疑,忠而被谤C.故内惑于郑袖,外欺于张仪D.数十年竟为秦所灭.下列加点词语的意义和用法相同的一组是()□屈平之作《离骚》邪曲之害公也□又怪屈原以彼其材匚举贤以自佐□顷襄王怒加迁之口众人皆醉加我独醒□为天下笑口而自令见放为.下列各句中加点的词与现代汉语词义一致的一项是()A.然皆祖屈原之丛容辞令b.颜伫憔悴C.而设诙辨于怀王之宠姬郑袖D.屈平属孽梅未定.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是()A.印谗之曰又国厚币用事者臣靳尚B.上官大夫与之同列屈平不与C.屈平之作《离骚》冀幸君之一悟D.a与日月争光可也事放流,眷顾楚国.下列句子句式特点不同于其他三项的一项是()A.秦,虎狼之国B.信而见疑,忠而被谤C.故内惑于郑袖,外欺于张仪D.身客死于秦,为天下笑
四、非选择题48•例阅读下面的文言文,完成后面题目《三事忠告》二则张养浩治官如治家治官如治家,古人常有是训矣盖一家之事,无缓急巨细,皆所当知有所不知,则有所不治也况牧民之长,百贪所丛,若庠序,若传置,若仓府,若囹圄,若沟渔,若桥障,凡所司者甚众也相时度力,敝者茸之,污者洁之,理者疏之,缺者补之旧所无有者经营之若曰“彼之不修,何预我事?瞬息代去,自苦奚为?”此念一萌,则庶务皆算矣前辈谓公家之务,一毫不尽其心,即为苟禄,获罪于天禁家人侵渔居官所以不能清白者,率由家人喜奢好侈使然也中既不给其势必当取于人或营利以侵民,或因讼而纳贿,或名假贷,或托姻属,宴馈征逐,通室无禁,以致动相掣肘,成无所施己岁日昌,民则日瘁;已虽日欢,民则日怨由是而坐败辱者,盖骈首畿道也呜呼!使为妻妾而为之,则妻妾不能我救也;使为子孙而为之,则子孙不能我救也:使为朋友而为之,则朋友不能救我也妻妾、子孙、朋友皆不能我救也,曷若廉勤乃职而自为义为愈也哉!盖自为强阖门恒淡泊,而安荣及子孙为人虽欢然如可乐,而祸患生几席也二者之间,非真知深悟者,未易与言有官君子,其审择焉(选自《三事忠告》,文渊阁《四库全书》本)翻译下面的句子
(1)污者洁之,埋者疏之,缺者补之
(2)居官所以不能清白者,率由家人喜奢好侈使然也
(3)使为子孙而为之,则子孙不能我救也参考答案
1.A
2.D
3.D【解析】
1.本题考查学生文言文断句的能力句意上天,是人的原始;父母,是人的根本人处境困难时,总是要追念上天和父母(希望给以援助),所以劳累疲倦时,没有不呼叫上天的;病痛和内心悲伤时,没有不呼叫父母的“夫”是句首发语词,不能独立成句,排除BD;“天者/人之始也”是判断句,“父母者人之本也”也是判断句,而且两句结构一致,所以“父母者”前后断开,排除C故选Ao.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力D.”《离骚》是……政治叙事诗”错误《离骚》是•首最长的政治抒情诗故选D.本题考查学生理解文章内容的能力D.“中古的齐桓,近古的汤、武错误原文上称帝学,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事”可知,汤、武在前,齐桓在后,应是“近古的齐桓中古的汤、武”故选D参考译文屈原名平,与楚国的王族同姓他曾担任楚怀王的左徒见闻广博,记忆力很强,通晓治理国家的道理,熟习外交应对辞令对内与怀王谋划商议国事,发号施令;对外接待宾客,应酬诸侯怀王很信任他上官大夫和他官位相等,想争得怀王的宠幸,心里嫉妒屈原的才能怀王让屈原制订法令,屈原起草尚未定稿,上官大夫见了就想夺走它,屈原不肯给,他就在怀王面前谗毁屈原说“大王叫屈原制订法令,大家没有不知道的,每一项法令发出,屈原就夺根自己的功劳说除了我,没有人能做的”怀王很生气,就疏远了屈原屈原病心怀王不能听信忠言,明言是非,被谗言和谄媚之辞蒙蔽了聪明才智,让邪恶的小人危害公正的人,端方正直的君子则不为朝廷所容,所以忧愁苦闷,写下了《离疆》“离疆”,就是离忧的意思天是人类的原始,父母是人的根本人处于困境就会追念本原,所以到了极其劳苦疲倦的时候,没有不叫天的;遇到病痛或忧饬的时候,没有不叫父母的屈原行为正直,竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主,谗邪的小人来离间他,可以说到了困境了诚信却被怀疑,忠实却被诽谤,能够没有怨恨吗?屈原之所以写《禹骚》,就是由怨恨引起的《国风》虽然多写男女爱情,但不过分《小雅》虽然多讥讽指责,但并不宣扬作乱像《离骚》,可以说是兼有二者的特点了它对远古称道帝学,近世称述齐桓公,中古称述商汤和周武王,用来讽刺当时的政事阐明道德的广阔崇高,国家治乱兴亡的道理,无不完全表现出来他的文笔简约,词意精微,他的志趣高洁,行为廉正文章说到的虽然细小,但意义却非常重大,列举的事例虽然浅近,但含义却十分深远由于志趣高洁,所以文章中多用香花芳草作比吩,由于行为廉正,所以到死也不为奸邪势力所容他独自远离污泥浊水之中,像蝉脱壳一样摆脱浊秽,浮游在尘世之外,不受浊世的玷辱,保持皎洁的品质,出污泥而不染可以推断,屈原的志向,即使和日月争辉,也是可以的.C
5.D
6.
(1)屈原行为正直,竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主,馋邪的小人来离间他和君主他可以说处于困境了
(2)屈原说“整个世界都是浑浊的,只有我一人清白;众人都沉醉,只有我一人清醒因此被放逐“
7.□痛心楚怀王听信谗言,不能分辨是非,谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的明见;匚邪恶的小人危害公正无私的人,端方正直的人不被昏君谗臣所容【解析】4本题考杳学生文言文断句的能力句意上官大夫见了就想强行更改它(想邀功),屈原不赞同,他就在怀王面前谗毁屈原说“大王叫屈原制订法令,大家没有不知道的,每一项法令发出,屈原就夸耀自己的功劳,说是‘除了我,没有人能做的怀王听了很生气,就疏远了屈原“见”和“欲夺”的宾语是共同的“之”,且动作的发出者是“上官大夫”,故“见”后不能断开,排除AB“众”指众人,大家,作后面句子的主语,应在其前断句,排除D故选C.本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力A.都是介词“在二句意明了国家治乱的道理/君子在工作上要勤劳敏捷B.都是“夸耀、炫耀”的意思句意屈原就炫耀自己的功劳/自我夸耀的人没有功绩C.连词,表因果/连词,表假设句意楚王听了很生气,因而疏远了屈原/一个人如果没有仁爱之心,会怎样对待礼呢?D.两个“属”的意义不同,“屈平属草稿未定”,“属”,“连缀”之意,文中为“创作”的意思;“属予作文以记之“,“属”通假字,叮嘱的意思句意屈原编写的草稿尚未定稿/嘱咐我写一篇文章来纪念这件事故选Do.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
(1)“事”,辅助;间”,离间;“穷”,困境“举”,全;“独”,惟独;“是以”,因此;“见”,被;“是以见放”,被动句.本题考查学生筛选概括信息的能力文中相关内容为“屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》”,意思是屈原痛心楚怀王听信谗言,不能分辨是非,谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的明见,邪恶的小人危害公正无私的人,端方正直的人不被昏君谗臣所容,所以忧愁深思,就创作了《离骚》据此可概括出答案的四个原因参考译文屈原,名字叫平,是楚王的同姓做楚怀王的左徒(他)知识广博,记忆力很强,明了国家治乱的道理,擅长外交辞令对内,同楚王谋划商讨国家大事,颁发号令;对外,接待宾客,应酬答对各国诸侯楚王很信任他上官大夫和他职位相等,想争得楚王对他的宠爱,便心里嫉妒屈原的贤能楚怀王派屈原制定国家的法令,屈原编写的草稿尚未定稿,上官大夫看见了,就想修改草稿,屈原不贽同上官大夫就谗毁他说“君王让屈原制定法令,大家没人不知道的,每出一道法令,屈原就炫耀自己的功劳,说除了我,没有人能制定法令了楚王听了很生气,因而疏远了屈原屈原痛心怀王惑于小人之言,不能明坏是非,小人混淆黑白,使怀王看不明白,邪恶的小人妨碍国家,端方正直的君子则不为朝廷所容,所以忧愁苦闷,写下了《离骚》“离骚”,就是遭到忧愁的意思天是人类的原始,父母是人的根本人处于困境就会追念本源,所以到了极其劳苦疲倦的时候,没有不叫天的;遇到病痛或忧伤的时候,没有不叫父母的屈原行为正直,羯尽自己的忠诚和智慧来辅助君主,谗邪的小人来离问他,可以说到了困境了诚信却被怀疑,忠实却被诽谤,能够没有怨恨吗?屈原之所以写《离联》,其原因大概是从怨愤引起的怀王因为不明白忠臣的职分,所以在内被郑袖所迷惑,在外被张仪所欺骗,疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰,军队被挫败,土地被削减,失去了六个郡,自己也被扣留死C.大夫,古代官名西周以后先秦诸侯国中,在国君之下有卿、大夫、士三级大夫世袭,有封地D.《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作,是中国古代汉族诗歌史上一首最长的政治叙事诗
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.节选的部分主要交代了屈原写作《离骚》的外因和内因,并对《离骚》的内容做了高度概括B.屈原文约、辞微,志洁、行廉,这些在他的辉煌巨著《离骚》中都充分地表现了出来;志洁、行廉,是文约、辞微的思想基础C.与屈原同列的上官大夫企图强取屈原草拟的宪令底稿,目的是要抢占屈原的功劳,在楚怀王面前与屈原争宠D.屈原在《离骚》中称颂远古的帝售,中古的齐桓,近古的汤、武,意在讽刺楚国的时政,暗喻国君不贤,表现了屈原追求“美政”的政治理想阅读下面的文言文,完成下面小题屈原者,名平,楚之同姓也为楚怀王左徒博闻强志,明治乱,娴于辞令人则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯王甚任之上官大夫与之同列,争宠不心害其能怀王使屈原造为宪令,屈平四草稿未定,上官大夫见而欲夺之屈乎丕与国关之旦至便展乎为今叁甚丕知是一全出乎伐其功以为北我莫能为也王怒而疏屈二七屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》“离骚”者,犹离忧也夫天者,人之始也;父母者,人之本也人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也疾痛惨怛,未尝不呼父母也屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣信而见疑忠而被诱,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪,疏屈平而信上官大夫、令尹子兰兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑此不知人之祸也令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷黑王,顷襄王怒而迁之屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁渔父见而问之臼“子非三闾大夫欤?何故而至此?“屈原臼举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放”渔父日:“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不铺其糟而啜其醇?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”屈在秦国,为天下人所耻笑这是不了解人的祸害令尹子兰听说后,很生气,就让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话,顷黑王发怒,就放逐了屈原屈原到了江滨,披散头发,在水泽边一面走,一面吟咏着,脸色憔悴,形体面貌像枯死的树木一样毫无生气渔父看见他,便问道“您不是三闾大夫吗?为什么来到这儿?”屈原说“整个世界都是混浊的,只有我一人清白;众人都沉醉,只有我一人清醒因此被放逐”渔父说“聪明贤哲的人,不受外界事物的束缚,而能够随着世俗变化整个世界都混浊,为什么不随大流而且推波助澜呢?众人都沉醉,为什么不吃点酒槽,喝点薄酒?为什么要怀抱美玉一般的品质,却使自己被放逐呢?”屈原说“我听说,刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙,刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土谁能让自己清白的身躯,蒙受外物的污染呢?宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中又哪能使自己高洁的品质,去蒙受世俗的尘垢呢?”于是他写了《怀沙》赋因此抱着石头,就自投汨罗江而死.C
9.A
10.B
11.
(1)(楚怀王)逃往赵国,赵国不肯接纳只好又到秦国,最后死在秦国,尸体运回楚国安葬
(2)屈原来到江边,披散着头发在水边缓步悲吟,脸色憔悴,身体外貌如干枯的树木
12.□屈原因小人嫉妒、诋毁,而被怀王疏远,他痛心怀王不辨是非,小人混淆黑白,正直人不为所用,忧愁苦闷中写下《离骚》口屈原被放逐,在江边遇到渔父,渔父劝他与世俗同进退,但屈原不愿与世俗同流合污,故写下《怀沙》来表明心志【解析】
8.本题考查学生文言文断句的能力句意对内同楚王谋划商讨国家大事,颁发号令;对外接待宾客,应酬答对各国诸侯楚王很信任他怀王很信任他“国事”是“图议”的宾语,二者之间不能断开,排除BD“宾客”是“接遇”的宾语,二者之间不能断开,排除A故选C.本题考查学生对古代文化常识的掌握,理解一词多义现象的能力A.编写;嘱托,嘱咐两句中的“属含义不同句意屈原编写的草稿尚未定稿/嘱咐我写一篇文章来记述这件事B.炫耀,夸耀;敲击两句中的“伐”含义不同句意屈原就炫耀自己的功劳/军队擂击金鼓,浩浩荡荡开出山海关外故选Ao.本题考查学生理解文章内容的能力B”与子兰争辩错误,无中生有由原文“怀王稚子子兰劝王行”可知,是怀王稚子子兰劝王出行,屈原与子兰双方并没有直接争辩故选B.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“亡”,逃亡;“内”通“纳”,接纳;“竟”,最后2“被,通“披”,披散;“颜色”,脸色;“形容”,身体外貌
12.本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力□由原文“王怒而疏屈平屈平疾王听之不聪也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》”可知,屈原因小人嫉妒、诋毁,而被怀王疏远,他痛心怀王不辨是非,小人混谕黑白,正直人不为所用,忧愁苦闷中写下《离骚》□由原文“顷襄王怒而迁之屈原至于江滨……渔父曰夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不铺其糟而啜其酹?‘屈原日‘人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎!可知,屈原被放逐,在江边遇到渔父,渔父劝他与世俗同进退,但屈原不愿与世俗同流合污,故写下《怀沙》来表明心志参考译文屈原名平他曾担任楚怀王的左徒见闻广博,记忆力很强,通晓治理国家的道理,熟悉外交应对辞令对内同楚王谋划商讨国家大事,颁发号令;对外接待宾客,应酬答对各国诸侯楚王很信任他怀王很信任他上官大夫和他职位相等,想争得花王对他的宠爱,便心里嫉妒屈原的贤能楚怀王派屈原制定国家的法令,屈原编写的草稿尚未定稿,上官大夫看见了,就想把草稿也取为己有,屈原不赞同上官大夫就谗毁他说“君王让屈原制定法令,大家没人不知道的,每出一道法令,屈原就炫装自己的功劳,说除了我,没有人能制定法令了‘楚王听了很生气,因而疏远了屈原屈原痛心楚怀王听信谗言,不能分辨是非,端方正直的人不被昏君谗臣所容,所以忧愁深思,就创作了《离骚》“离骚”,就是遭遇忧愁的意思这时秦昭王与楚国通婚,要求和怀王会面怀王想去,屈原说“秦国是虎狼一样的国家,不可信任,不如不去”怀王的小儿子子兰劝怀王去,说“怎么可以断绝和秦国的友好关系!”怀王终于前往一进入武关,秦国的伏兵就截断了他的后路,于是扣留怀王,来求割让土地怀王很愤怒,不听秦国的要挟他逃往赵国,赵国不肯接纳只好又到秦国,最后死在秦国,尸体运回楚国安葬怀王的长子顷襄王即位,任用他的弟弟子兰为令尹楚国人都抱,怨子兰,因为他劝怀王入秦而最终未能回来屈原也为此怨恨子兰,虽然流放在外,仍然眷恋着楚国,心里挂念着怀王,念念不忘返回朝廷他希望国君总有一天醒悟,世俗总有一天改变屈原关怀君王,想振兴国家改变楚国的形势,一篇作品中,都再三表现出来这种想法令尹子兰得知屈原怨恨他,非常愤怒,终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话顷襄王发怒,就放逐了屈原屈原来到江边,披散着头发在水边缓步悲吟,脸色憔悴,身体外貌如干枯的树木渔父看见他,便问道“您不是三闾大夫吗?为什么来到这儿?”屈原说“整个世界都是混浊的,只有我一人清白;众人都沉醉,只有我一人清醒因此被放逐”渔父说“聪明贤哲的人,不受外界事物的束缚,而能够随着世俗变化整个世界都混浊,为什么不随大流而且推波助澜呢?众人都沉醉,为什么不吃点酒糟,喝点薄酒?”屈原说“谁能让自己清白的身躯,蒙受外物的污染呢?宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中又哪能使自己高洁的品质,去蒙受世俗的尘垢呢?”于是他写了《怀沙》赋……因此抱着石头,就自投汨罗江而死(节选自《史记•屈原贾生列传》).D
14.C
15.A
16.B
17.
(1)大王让屈原起草法令,大家没有不知道的,每一道法令颁布后,屈原总要夸耀自己的功劳
(2)他的志趣高洁,所以作品中多用美人芳草作比喻;他的行为正直,所以至死不容于世
(3)在外面没有什么近亲,在家里没有可以照应门户的童仆;生活孤单没有依靠,只有自己的身体和影子互相安慰【解析】
13.本题考查学生理解文言实词含义的能力D.形容词作动词,阐明句意阐明道德的广大崇高故选Do.本题考杳学生理解分析文言虚词含义及用法的能力A.□结构助词,的;句意治乱的条理□代词,代指草稿;句意上官大夫看见了就想夺走他刚写的草稿B.匚连词,表承接;句意所以屈原忧愁郁闷,写下了长诗《离骚》口连词,表转折;句意他诚信却被怀疑,忠贞却被诽谤C.两个“以”都是表目的的连词;句意「用自己全部的忠诚和智慧,侍奉他的国君/口中古提道商汤、周武王,利用古代帝王这些事用来讽刺当世社会D.匚动词,担任;句意他担任过楚怀王的左徒动词,制定;句意怀王让屈原起草制定国家的重要法令故选Co.本题考查学生筛选并整合信息的能力丁信而见疑,忠而被谤是作者针对“屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣”进行的评价□“明道德之广崇,治乱之条贯”是说的《离骚》的特点丁自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽是司马迁对屈原的评价故选Ao.本题考查学生分析概括原文内容的能力B”目的是讽刺楚国当世没有贤君”错误文中“上称帝辔,卜道齐桓,中述汤武,以刺世事明道德之广崇,治乱之条贯意思是(他)远古提到帝售,近古提到齐桓公,中古提道商汤、周武王,利用古代帝王这些事用来M刺当世社会阐明道德的广大崇高,治乱的条理”而不是讽刺楚国当世没有贤君故选B.本题考查学生理解并翻译文中句子的能力(D“为”,制定,起草;“莫,没有谁;“伐”,夸耀“称,用……称呼,用……作比喻;“廉”,廉洁,正直“期功”,服丧一年,指代较近的亲戚;“茕茕独立”,无依无靠、孤苦伶仃;“吊”,安慰参考译文屈原名平,与楚国国君同姓他担任过楚怀王的左徒见识广博,记忆力很强,明白国家治乱的道理,熟习应对辞令在朝廷内与国王商量国家大事,发号施令;对外接待宾客,应酬诸侯怀王很信任他上官大夫与屈原的官位相同,想争夺国王的宠幸,心里嫉妒屈原的才干怀王让屈原起草国家的重要法令,这个法令还未定稿时,被上官大夫看见了,他想夺走,屈原不给,他就在怀玉面前讲屈原的坏话“大王让屈原起草法令,大家没有不知道的,每一道法令颁布后,屈原总要夺耀自己的功劳,说除了我,没有人能起草这种法令怀王听了很恼怒,从此疏远屈原屈原痛心怀王不能明辩是非,被谗言媚语蒙蔽了眼睛,以致让邪恶的人陷害公正的人,使端方正直的君子被朝廷不容,所以屈原忧愁郁闷,写下了长诗《离骚》“离疆”就是遭遇忧患的意思天是人类的原始,父母是人的根本人在困苦穷尽时就会追念本原,所以到了极度劳苦困倦的时候,没有不喊天的遇到病痛或忧伤的时候,没有不呼父母的屈原正道直行,用自己全部的忠诚和智慧,侍奉他的国君,却被小人挑拨离间,可以说是处在了困难穷尽的境地他诚信却被怀疑,忠贞却被诽谤,怎么能没有怨恨呢!屈原创作《离骚》正是由这种怨恨所引起的《国风》虽然多写男女爱情,但没有宣扬淫乱,《小雅》虽然多写讽刺怨恨,但没有宣扬叛乱,《离会》可以说兼有两者的特点(他)远古提到帝誉,近古提到齐桓公,中古提道商汤、周武王,利用古代帝王这些事用来讽刺当世社会阐明道德的广大崇高,治乱的条理,没有不全表现出来的他的文章简约,语言含蓄,他的志趣高洁,行为正直就其文字来看,不过是寻常事情,但是它的旨趣是极大的,列举的虽是近事,但是表达意思很深远他的志趣高洁,所以作品中多用美人芳草作比喻;他的行为正直,所以至死不容于世他自动地远离污泥浊水,像蝉脱壳那样摆脱污秽环境,以便超脱世俗之外,不沾染尘世的污垢,出于污泥而不染,依旧保持高洁的品德,推究这种志行,即使同日月争光都可以.B
19.A
20.C
21.
(1)长安一带地域狭窄,上林苑中有很多空地,已经废弃荒芜,希望让百姓们进去耕种打粮,不要收走禾秆,留下作为禽兽的饲料
(2)再说秦始皇正因为听不到自己的过错而失去天下,李斯分担过错,又哪里值得效法呢?
22.一是告诫自己不能因为把萧何关押起来而错上加错,真成了桀纣那样的暴君二是告诫萧何要知道自己的过错,不能因为为百姓争取利益而让国君进退失据,失信于天下;三是要告诫百姓,萧何还在我刘邦的掌控之中,生杀予夺,全决于我【解析】
18.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时;要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语一般情况下,句首发语词前、句末语气词后要停顿,并列成分之间也要停顿;分析谓语,谓语如果是形容词,谓语后可停顿;如果是动词,宾语后可以停顿同时还要注意结构上的对称,省略、对偶、反复等修辞;尤其要关注日”乎“于,“而,/之’“也”“矣”“焉,”耳,“则”这些关犍词译文为“汉十二年的秋天,鲸布反叛,高祖亲自率军征讨他,多次派人来询问萧相国在做什么萧相国因为皇上在前线指挥作战,就在后方安抚勉励百姓,把自己的家财全都捐助军队”根据译文可知“将击之”的主语是“上”,所以“上自将击之“不能断开,排除A;“之”是代词,代指抹布,“上自将击之主谓宾结构完整,后面应断开,排除C;“乃拊循勉力百姓”主语是‘相国,谓语动词是“拊循勉力”,“百姓”是其宾语,若在“百姓”前断开,则该句却宾语,故排除D故选Bo.本题考查理解占代文化常识的能力,此类文化常识题的考核主要集中在占代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答A项,“以布衣称做官后归隐的人“错,古代可以用布衣指称还没有做官的读书人故选Ao.本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型,要基本了解文言文的大意,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境,理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题C项,“以欺君罔上、不为皇帝分过的罪名”错,原文第一段中刘邦只是认为萧何“多受贾人财物,乃为请吾苑“,而没有明确这就是“欺君罔上”的罪行,且“不为君分过”也不是刘邦给萧何所明确界定的罪行,只是他例举前人的做法而己故选C.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实注意重点字原通愿,愿望、希望;毋不要;稿谷类植物的茎秆;以因为亡失去;法效法.本题考查的是理解文本内容的能力解答此类试题要注意归纳内容要点,概括中心意思“吾闻李斯相秦皇帝,有善归主,有恶自与今相国多受贾竖金而为民请吾苑,以自媚於民,故系治之是告诫萧何要知道自己的过错,不能因为为百姓争取利益而让国君进退失据,失信于天下“相国为民请苑,吾不许,我不过为桀纣主,而相国为贤相吾故系相国,欲令百姓闻吾过也是告诫自己不能因为把萧何关押起来而错上加错,真成了桀纣那样的暴君“;关押和释放也是要告诫百姓,萧何还在我刘邦的掌控之中,生杀予夺,全决于我【点睛】译文萧柏国萧何,沛县丰邑人,担任沛县的主吏禄汉高祖刘邦还是平民时,箫何多次利用职务权力保护他刘邦以吏员的身分到咸阳服役,官员们都奉送他三百钱,唯独萧何送他五百钱汉十二年(前195)的秋天,雅布反叛,高祖亲自率军征讨他,多次派人来询问萧相国在做什么萧柏国因为皇上在前线指挥作战,就在后方安抚勉励百姓,把自己的家财全都捐助军队有一个门客劝告萧柏国说“您被灭族的日子不远了您位居相国,功劳数第一,还能够再加功吗?您当初进入关中就深得民心,至今十多年了,民众都亲附您,您还是那么勤勉地做事,与百姓关系和谐相处皇上之所以层次询问您的情况,是害怕您震撼关中如今您何不多买田地,采取低价、赊借等手段来败坏自己的声誉?这样,皇上的心才会安定”于是萧柏国听从了他的计谋,高祖才非常高兴高祖打败粽布军队回来,民众拦路上书,说相国低价强买了百姓数量极多的田地房屋高祖回到京城,相国进见高祖笑着说“你这个相国竟然这样利民!”高祖把民众的上书都交给相国,说“你自己向百姓们谢罪吧”相国趁这个机会为民众请求说“长安一带地域狭窄,上林苑中有很多空地,已经废弃荒芜,希望让百姓们进去耕种打粮,留下禾秆作为禽兽的饲料”高祖大怒说“相国你大量地接受了商人的财物,竟然替他们请求占用我的上林苑!”于是就把相国交给廷尉,用镣铐拘禁了他几天以后,一个姓王的卫尉侍奉高祖时,上前问道“相国犯了什么弥天大罪,陛下把他拘禁得如此严酷?”高祖说“我听说李斯辅佐秦始皇时,有了成绩归于主上,出了差错自己承担如今相国大量地收受奸商钱财而且替他们请求占用我的苑林,以此向民众讨好,所以把他铐起来治罪”王卫尉说“在自己职责范围内,如果有利于百姓而为他们请求,这确是宰相分内的事,陛下怎么怀疑相国收受商人找财呢!况且陛下多年抗击楚军,陈稀、森布反叛时,陛下又亲自带兵前往平叛,当时相国留守关中,他只动一动脚,那么的谷关以西的地盘就不归陛下所有了相国不趁着这个时机为己谋利,现在却贪图商人的钱财吗?再说秦始皇正因为听不到自己的过错而失去天下,李斯分担过错,又哪里值得效法呢?陛下为什么怀疑宰相到如此浅薄的地步!”高祖听后不太高兴当天,高祖派遣使持节赦免释放了相国相国上了年纪,一向谦恭谨慎,入见高祖,赤脚步行谢罪高祖说“相国算了吧!相国为民众请求苑林,我不答应,我不过是桀、纣那样的君主,而你则是个贤相我故意把相国拘禁,是想让百姓们知道我的过错”高祖去世后,萧何侍奉惠帝萧何生了重病,皇上亲自前去探望他,趁机询问他说“您百岁后,谯可以替代您呢?”萧何回答说“懂得臣子的,没有谁比得上我主”惠帝说“曾参怎么样?”萧何叩拜说“皇上得到他,我死了也没有遗憾了”孝惠二年(前193)相国萧何去世,谥号是文终侯.C
24.A
25.C
26.
(1)便在皇帝面前诋毁贾谊说“这个洛阳人,年轻没有经验,专想揽权,把许多事情都搞乱了”
(2))贾谊乂多次上疏皇帝,说有的诸侯封地太多,甚至多达几郡之地,和古代的制度不符,应该逐渐削弱他们的势力【解析】
23.此题考查文言断句的能力此类题要求学生正确理解相关语句,在语意把握的基础上,充分利用标志,如作主语、宾语的名词、代词,句首发语词,句末语气词,句间连词以及并列、排比结构等并且能通过选项的比对排除错项,选定正确项划线句子的大意是贾生的名叫谊,是洛阳人十八岁的时候,便以能赋诗作文而在全郡有名气吴廷尉当时是河南郡郡守,听说贾谊是个了不起的人才,就把他罗致到自己门下,对他很赏识句中,“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句,“于郡中”是“闻”的状语中间不能断开排除D项“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词(“廷尉”官职名,“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”),作“为河南守”的主语,中间不能断开,排除A项“召置门下”是一个事件,应与后面断开排除B项分析可知,C项断句正确故选C.本题考查文化常识的理解识记能力文化常识的积累有助于解读文言文,文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等,学习过程中注意准确积累A项的解说错误,“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称“,“农家”不是影响最深远的,故选A.此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点,再结合材料中的具体内容进行分析印证此类题要求考生在全面理解文言的基础上,找到选项在文中的信息区域仔细比对选项设错;包括信息错位(具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误)、翻译错误、无中生有等多种情况C项,”重新得到重用”原文没有提及,只是“征见”,“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,又表示自己也比不上贾谊顺序不当,应该是先“表示自己也比不上贾谊”,然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”,故选C.此题考查文言文翻译的能力此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义,明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译
(1)短,诋毁;擅权,揽权;纷乱,使……变得混乱“乃短贾生曰是省略句,承前省,主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属
(2)数,屡次;言,说,指出;或,有的;削,削弱“非古之制”是省略句,省略的主语应是“这种状况【点睛】参考译文贾生的名叫谊,是洛阳人十八岁的时候,便以能赋诗作文而在全郡有名气吴廷尉当时是河南郡郡守,听说贾谊是个了不起的人才,就把他罗致到自己门下,对他很赏识孝文皇帝即位不久,了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩,过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习,就把他征召到朝廷担任廷尉吴廷尉便向皇帝推荐贾谊,说他很年轻,颇为通晓诸子百家的学说于是,文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士当时贾谊才二十岁出头,在朝臣中是最年轻的每当皇帝诏令臣下商议政事,各位老先生往往无言答对,而贾谊却总是答得很完满,人人都感到贾谊所讲的,正是自己所要说的于是,大家都认为自己的才能赶不上贾谊文帝也很喜欢他,一年之内,就把他从博士破格提拔为太中大夫贾谊认为,从汉兴到文帝经过二十多年,天下已经安定,朝野和睦,应当更定历法,改变所崇尚的颜色,订正法令制度,统一官名,大兴礼乐,便详细草拟了各项仪礼和办法,建议崇尚黄色,遵用五行之说,重新确定官名,全部变更秦朝的法度文帝刚刚即位,谦恭谨慎,一时还顾不上这些事但一些律令的更定,以及在京城的诸侯回到封国,都是贾谊出的主意因此,皇帝和大臣商议,打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置绛侯周勃、颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊,便在皇帝面前诋毁贾谊说“这个洛阳人,年轻没有经验,专想揽权,把许多事情都搞乱了”因此,皇帝从此也疏远了贾谊,不再采纳他的建议,并派他去作了长沙王吴差的太傅贾谊已经辞别朝廷前往任所,听说长沙地势低洼,气候潮湿,自认为寿命不会长久,又因为是被贬谪而去的,心情抑郁(不愉快)在渡湘江的时候,作了一首赋,来凭吊屈原又过了•年多,贾谊被征召到京城晋见皇帝正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福文帝有感于鬼神之事,便询问鬼神的本源贾谊就详细说明了鬼神形成的情形一直谈到夜半,文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动谈完之后,文帝说“我好久不见贾生了,自以为超过了他,今天看来还是不如他时间不长,就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅梁怀王是文帝喜爱的小儿子,好读书,所以文帝让贾谊做他的师傅文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯贾谊谏阻,认为这样做祸患就会由此产生贾谊屡次上书,指出诸侯势力过大,有的封地连接数郡,不符合古代的制度,应该逐渐削弱他们的势力文帝不听几年以后,粱怀王骑马时,从马上跌下摔死了,没有后代贾谊认为自己这个老师没有当好,很伤心,哭泣了一年多,也就死去了.A
28.C
29.C
30.
(1)同时上奏蔡京欺君犯上,祸国殃民等事皇上惊恐,采纳了进言
(2)药师蛮横暴戾,对府中事务独断独行王安中无力控制,只是违心顺从他,所以药师更加骄横【解析】
27.本题考查学生文言断句的能力解答此类题目,应先把句子代入原文,结合语境理解句子的大概意思“然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的变化等“民讼诸府”意思是民向官府诉讼,状语后置句,“诸(之于)府”“之”是诉讼的宾语,“于府”做状语,修饰限制“讼”,其后断开;“不胜”是忍受不住,说明“考掠”的情况,二者不能断开,据此排除BD;“即出民”中,“民”是“出”的宾语其后断开,排除C故选A.本题考查理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答C项,“指皇室宗族所居之处错误,应是“封建帝王所居的宫苑故选C.此题考查筛选和整合文中的信息的能力这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选,做题时要在原文中找准区间,把准对象,体情察意,切忌张冠李戴,忌断章取义,无中生有C项,“他自请燕山府任职”错误,原文是“安中请行王翩赞于上,授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府“,可见只是自请前行,并非“自请燕山府任职故选C.本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力解答此类题目,首先拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译
(1)关键词僭上越分冒用尊者原曰“吾闻之,新沐者必弹起,新浴者必振衣人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎!宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世俗之温蟆乎!”乃作《怀沙》之赋于是怀石,遂自投汨罗以死(节选自《屈原列传》)
4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平B.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之Ld/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平C.上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每•令出/平伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平D.上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的•项是()“明于治乱”与“君子敏于事”(《〈论语〉十二章》)两句中“于”用法相同“平伐其功”与“自伐者无功”(《老子四章》)两句中“伐”字的意义相同“王怒而疏屈平”与“人而不仁,如礼何”(《〈论语〉十二章》)两句中的“而”字的用法不同“屈平属草稿未定”与“属予作文以记之”(《岳阳楼记》)两句中“属”字意义相同.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣
(2)屈原曰“举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放”.屈原忧愁幽思而作《离骚》的具体原因有哪些?阅读下面的文言文,完成小题屈原者,名平为是怀王左徒博闻强志,明于治乱,娴于辞令入触身王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯王甚任之上官大夫与之同列,争宠而心害其能怀王使屈原造为宪令,屈平用草稿未定上官大夫见而欲夺之,屈平不与因谗之曰“王使屈平为令,众莫不知每一令出,平佟其功,曰以为‘非我莫能为也”王怒而疏屈平屈平疾王听之不聪也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《禹骚》“离骚”者,犹离忧也时秦昭王与楚婚,欲与怀王会怀王欲行,屈平日“秦,虎狼之国,不可信不如毋行怀王稚子子兰劝王行“奈何绝秦欢?”怀的仪制或宫室、器物等蠹蛀蚀,危害悚然害怕的样子
(2)关键词跋扈专横暴戾第,只管曲意委曲己意而奉承别人C
32.A
33.B
34.
(1)做臣下的各受自己的主上差遣,季布受项羽差遣,这是他的职责而己
(2)季布于是非常高兴,请曹丘生进来,留他住了几个月,把他作为最尊贵的客人,送他丰厚的礼物
35.□季布为项羽尽力,是尽了他的职分,是忠心的表现□刘邦赦免季布,可以向天下显示他胸怀宽广口逼迫季布,会令季布为敌国所用【解析】
31.本题考查学生文言断句的能力句子大意是楚地有个叫曹丘的先生是一个擅长辞令、能言善辩的人,多次借重权势获得钱财他曾经侍奉过赵同等贵人,与窦长君也有交情季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说“我听说曹丘先生不是个德高望重的人,您不要和他来往”其中“数招权顾金钱事贵人赵同等X与窦长君善是三个动宾结构,主语省略,各自独立成句,中间要断开,排除AB;“辩士”是对“曹丘生”的评价,中间应当断开,排除AB项;“季布”是“闻之”的主语,中间不能断开,排除D项故选C本题考查理解古代文化常识的能力A项,“夷灭三族是古代最残酷的刑罚”错,“灭九族”才是最残酷的刑罚九族说法一,是指父族
四、母族
三、妻族二说法二,另一种认为是从本人算起向上五代,向下五代,共是九代为九族故选A本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力B项,“朱家”和“周家”应该对调原文是“季布匿濮阳周氏……乃髡钳季布,衣褐衣,置广柳车中,并与其家僮数十人,之鲁朱家所卖之”“朱家心知是季布,乃买而置之田”故选B本题考查理解并翻译文中句子的能力本题关键词有
(1)为,被;职耳,判断句,这是他的职责而已
(2)说,通“悦”,高兴;引,延请;上客,尊贵的客人本题考查概括并评价作品的内容的能力这件事涉及到的内容是朱家曰“臣各为其主用,季布为项籍用,职耳项氏臣可尽诛邪?今上始得天下,独以己之私怨求一人,何示天下之不广也!且以季布之贤而汉求之急如此,此不北走胡即南走越耳夫忌壮士以资敌国,此伍子胥所以鞭荆平王之墓也君何不从容为上言邪?“汝阴侯滕公心知朱家大侠,意季布匿其所,乃许曰“诺”待间,果言如朱家指上乃赦季布可见,刘邦是听取了滕公的进言才赦免了季布按照朱家的说法,季布为项羽卖力,是尽了他的职分,是忠心的表现;刘邦赦免李布,向天下显示胸怀宽广;逼迫季布,会为敌国所用刘邦听取了滕公的意见,这才赦免了季布【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中•个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文李布是楚地人,为人好逞意气,爱打抱不平,在焚地很有名气项羽派他率领军队,曾屡次使汉王刘邦受到困窘等到项羽灭亡以后,汉高祖出千金悬赏捉拿季布,并下令有胆敢窝藏季布的论罪要灭三族季布躲藏在濮阳一个姓周的人家周家说“汉王朝悬赏捉拿你非常紧急,追踪搜查就要到我家来了,将军您能够听从我的话,我才敢给你献个计策;如果不能,我情愿先自杀”李布答应了他周家便把李布的头发剃掉,用铁箍束住他的脖子,穿上粗布衣服,把他放在运货的大车里,将他和周家的几十个奴仆一同卖给鲁地的朱家朱家心里知道是季布,便买了下来安置在田地里耕作朱家便乘坐轻便马车到洛阳去了,拜见了汝阴侯滕公滕公留朱家喝了几天酒朱家乘机对滕公说“李布犯了什么大罪,皇上追捕他这么急迫?”滕公说“季布多次替项羽窘迫皇上,皇上怨恨他,所以一定要抓到他才干休”朱家说“您看李布是怎样的一个人呢?”膝公说“他是一个有才能的人”朱家说“做臣下的各受自己的主上差遣,季布受项羽差遣,这完全是职分内的事项羽的臣下难道可以全都杀死吗?现在皇上刚刚夺得天下,仅仅凭着个人的怨恨去追捕一个人,为什么要向天下人显示自己器量狭小呢!再说凭着李布的贤能,汉王朝追捕又如此急迫,这样,他不是向北逃到匈奴去,就是要向南逃到越地去了这种忌恨勇士而去资助敌国的举动,就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸体的原因了您为什么不寻找机会向皇上说明呢?汝阴侯滕公知道朱家是位大侠客,猜想季布一定隐藏在他那里,便答应说“好”膝公等待机会,果真按照朱家的意思向皇上奏明皇上于是就赦免了季布在这个时候,许多有名望的人物都称赞李布能变刚强为柔顺,朱家也因此而在当时出了名后来李布被皇上召见,表示服罪,皇上任命他做了郎中楚地有个叫曹丘的先生,擅长辞令,能言善辩,多次借重权势获得钱财他曾经侍奉过赵同等贵人,与窦长君也有交情李布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说“我听说曹丘先生不是个德高望重的人,您不要和他来往”等到曹丘先生回乡,想要窦长君写封信介绍他去见季布,窦长君说“李将军不喜欢您,您不要去”曹丘坚决要求窦长君写介绍信,终于得到,便起程去了曹丘先派人把窦长君的介绍信送给季布,季布接了信果然大怒,等待着曹丘的到来曹丘到了,就对李布作了个揖,说道“楚人有句谚语说得到黄金百斤,比不上得到你李布的一句诺言您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢?再说我是楚地人,您也是楚地人由于我到处宣扬,您的名字天下人都知道,难道我对您的作用还不重要吗?您为什么这样坚决地拒绝我呢!”李布于是非常高兴,请曹丘进来,留他住了几个月,把他作为最尊贵的客人,送他丰厚的礼物季布的名声之所以远近闻名,这都是曾丘替他宣扬的结果啊!推此志也虽与日月争光可也自疏濯淖污泥之中蝉蜕于浊秽以浮游尘埃之外不获世之滋垢嚼然泥而不滓者也屈平正道直行竭忠尽智以事其君谗人间之可谓穷矣信而见疑忠而被谤能无怨乎明道德之广崇治乱之条贯靡不毕见其文约其辞微【详解】本题考查识记名句的能力本题中需要注意的字词有濯淖、蜕、秽、滋垢、嚼、滓、谗、贯、靡D【详解】本题考查理解文言文特殊句式的能力解答此类题要熟知各类句式的特点和判断方法,结合句意辨析A项,……者也”,判断句/为“,被被动句B项,”……者也”,判断句;于’表被动,被动句L于“,后置了状语,状语后置句C项,“身之察察、物之汶汶”,“察察身,汶汶物”定语后置句产自为、自佐”,“为自、佐自宾语前置句D项,均为被动句被动词分别是“见”、“于故选DoD【详解】试题分析•本题考查对诗句中意境的感悟能力“乐手无踪洞箫吹,精灵盘丝任翻飞”,出自曹植的《空竹赋》,所以对应的应该是“抖空竹”,排除A、C项“雾毂云销妙剪裁,好风相送上瑶台“出自清代诗人杨仲愈《美人风筝》,从“妙剪裁”好风相送”中也可以推断出是“放风筝”,所以排除C项,选D项当然“浪设机关何所益,仅存边角未为雄”,也符合“下围棋”意境,”来疑神女从云下,去似恒娥到月边”符合古代女子荡秋千意境,且前两句是“画阁盈盈出半天,依稀云里见秋千D【详解】本题考查理解并掌握文言句式的能力D项,为判断句,以“者……也’为标志;A、B、C三项均为被动句分别以“为为……所”“见”为标志故选DC【详解】本题考查辨析文言虚词的意义和用法A项,第一个“以“表顺承关系,第二个“以”表修饰关系B项,第一个“诚”,假如,果真;第二个“诚”,确实C项,两个“之”,都作指示代词,这D项,第一个“以”与“为”连用译为“把……任命为”;第二个“以”动词认为故选CC【详解】本题考查学生对文言实词意义的把握A项,“明于治乱’的意思是明晓国家治乱的道理治社会安定、太平B项,“屈平疾王听之不聪也”的意思是屈原痛心于楚怀王不能明察他的忠言聪明察D项,“冀幸君之一悟,俗之一改也”的意思是希望君王完全醒悟,(国家的)风俗风气彻底会改变一完全,彻底故选CoB【详解】本题考查识记常见的古代文化常识的能力B项,战国时期屈原的“屈”应该是“氏工因为男称氏女称姓,姓起于女系,氏起于男系秦汉以后,姓氏合一,通称姓或兼称姓氏故选BoA【详解】本题考查掌握文言句式的能力A项,宾语前置句,正常语序为莫不欲求忠以为自B项被动句,“见”“被”为标志C项被动句式“于表被动D项,被动句式,“为……所……”表被动故选AA【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力A.之,结构助词,用于主谓之间,取消句子的独立性句意屈原创作《离骚》/指邪恶之人侵害公道B.以,介词,依靠/连词,表目的,来句意文中又责怪屈原如果凭他的才能去游说诸侯/选拔贤才来辅助自己C.而,连词,表顺承,就/连词,表转折,但,去[1句意顷襄王发怒,就放逐了屈原/众人都沉醉,只有我一人清醒D.为,介词,被/句末语气词,表反问句意被天下人耻笑/却使自己被放逐呢?故选AoD【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力A.“从容”古,言语举动适度、得体;今义,举止行动不慌不忙句意但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面B.“颜色”古义,脸色;今义,为颜料所染成的色彩或色泽句意面容憔悴C.“诡辩”古义,欺诈的言论;今义,无理狡辩,动词句意让他在楚怀王的宠姬郑袖面前编造谎言D.“草稿”初步写出的文章或画出的画稿等,与现代汉语词义一致句意屈原拟写初稿还没有完成故选DC【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力A.因连词,于是/因介词,用,凭借句意于是他就在怀王面前谗毁屈原说/他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚B与介词,和/与动词,给句意上官大夫和他同在朝列/屈原不给他C.之均为助词,用在主谓之间,取消句子独立性句意屈原创作《离骚》/他希望国君总有一天醒悟D.虽连词,表假设,即使/虽连词,虽然句意即使和H月争辉,也是可以的/虽然流放在外,仍然眷恋着楚国故选CA【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力A.判断句,无标志判断句句意秦,是虎狼一样的国家B.被动句,“见”和“被”表被动句意诚信却被怀疑,尽忠却被诽谤C.被动句,“于”表被动,句意所以在内被郑袖迷惑,在外被张仪欺骗D.被动句,“为”表被动,句意自己客死在秦国,被天下人耻笑故选A
(1)肮脏的清扫它,堵塞的疏通它,缺失的补上它
(2)(有的人)担任官职之所以不能保持清廉,大都是(他的)家人喜好奢侈造成的
(3)如果为了子孙来做这此事,那么子孙是救不了我的【详解】本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力解答此类题目,首先拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删,再采取对•译法,逐字进行翻译本题中,第一句中,“洁”,符合使动用法的条件,属于形容词的使动用法,可以译为“使……清洁”;“埋”,堵塞;“疏”,疏通三个“之”都是代词,分别代指“污者”“理者”“缺者”第二句中,“居官”,担任官职;“所以”,古今异义,……的原因;“率”,大都;“使”,让,后面省略代词“之”;“然”,这样第三句中,“使”,假使;为’有两个,前者是介词,为了,后者是动词,做;“则”那么“我救”是宾语前置,即“救我”【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文《治官如治家》做官如同治家,古人曾经有这样的教导一个家庭的事情,无论缓急大小,都是应当知道的如果有不知道的事情,那么就有治理不到的地方何况治理人民的长官,众多责任担在身上,如学校,如驿站,如仓库,如监狱,如田间水道,如桥梁堤坝,需要掌管的事情非常多观察时机,揣度能力,损坏的修补它,肮脏的清扫它,堵塞的疏通它,缺失的补上它,原来没有的修建它如果说“那些事情不加治理,和我有什么相干?反正(我)不久就卸任了,何必自讨苦吃呢?”这种念头一旦萌生,那么众多的事务就都荒废了前人说,公家的事务,(官员)如果有一点儿不尽心竭力,就是无功受禄,上天会降罪于他《禁家人侵渔》(有的人)担任官职之所以不能保持清廉,大都是(他的)家人喜好奢侈造成的家里既然供给不足,势必要向他人索取有的营求私利而侵夺民财,有的通过官司来收受贿赂,有的以借贷为名(牟取利益),有的假托烟亲(牟取利益),宴请馈赠,召唤奔走,相互勾结,无法养禁止,以致动不动就相互牵制,威成信无法施展自己虽然一天天兴旺,人民却一天天疲敝自己虽然一天天欢乐,人民却一天天怨愤因为这样犯罪蒙受耻辱的人多得数不胜数唉!如果为了妻妾来做这些事,那么妻妾是救不了我的如果为了子孙来做这些事,那么子孙是救不了我的如果为了朋友来做这些事,那么朋友是救不了我的(既然)妻妾、子孙、朋友都救不了我,(我)还不如自己在任上廉洁勤政,做好本职工作,自己救自己,这样做不是更好吗!自己做好本职工作,廉洁勤政,即使全家常常清贫,但安乐荣耀延及子孙;为了别人(贪污受贿,牟取利益),平时生活看起来幸福安乐,但祸患就从身边产生二者之间的区别,不是其正明白、深切领悟的人,不容易跟他说清楚做官的君子,当审慎地做出选择王卒行入武关,秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地怀王怒,不听亡走赵,赵不内复之秦,竟死于秦而归葬长子顷寰王立,以其弟子兰为令尹楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也屈平既嫉之,虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反其存君兴国,一篇之中三致志焉令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王,顷黑王怒而牛之屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁律多见而问之曰“子非三闾大夫欤?何故而至此?屈原日“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放”渔父曰“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不铺其槽而啜其陷?屈原日“人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎!宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世俗之温蝮乎?”乃作《怀沙》之赋……于是怀石,遂自投汨罗以死(节选自《史记•屈原贾生列传》).下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.入则与王图议国事/以出号令/出则接遇/宾客应对/诸侯王甚任之/.入则与王图议/国事以出/号令出则接遇/宾客应对/诸侯王甚任之/C.入则与王图议国事/以出号令/出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之/D.入则与王图议/国事以出/号令出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之/下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()“屈平属草稿未定”的“属”指编写,.与《岳阳楼记》中“屈予作文以记之’的“屈”相同“平伐其功”的“伐”指“炫耀”,与《燕歌行并序》中“描金伐鼓下榆关”的“伐”不同C.迁,有移动、转变之意,在古代可指官职调动、升职或贬职,在文中意指贬谪,降职D.渔父,在古诗文中既指捕鱼的老人,有时也借指隐士,本文渔父两意兼有.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()A.屈原富有才学,曾受到楚怀王赏识在担任左徒时,辅助怀王商议国家大事,制定国家的法令,并且擅长外交辞令,参与外交事务B.屈原洞察势态,料事深远怀王欲到秦与昭王会面,子兰也劝怀王前往,屈原认为去秦危险,与子兰争辩,结果怀王没听从他而遇险C.屈原仕途不顺,但爱国始终如一屈原虽然在外流放,仍然卷恋着楚国,想要返回朝廷,在文章中再三表达自己振兴国家的志向D.屈原品格高洁,不与世俗同流渔父劝说他随世俗同进退,但他为避免自己高洁的品行蒙受世俗的玷污,最终毅然自沉汨罗江.把文中画横线的句子翻译成现代汉语飞
(1)亡走赵,赵不内复之秦,竟死于秦而归葬
(2)屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁.《离骚》和《怀沙》是屈原各在什么情况下创作的?请结合文本简要概括阅读下面文言文,回答小题屈原列传《史记》屈原者,名平,楚之同姓也乃楚怀王左徒博闻强志,明于治乱,娴于辞令人则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯王甚任之上官大夫与之同列,争宠而心害其能怀王使屈原造宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺W,屈平不与,因谗之曰“王使屈平为令,众莫不知,每一令出,平伐其功以为非我莫能为‘也王怒而疏屈平屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思不作离骚离骚者,犹离忧也夫天者,人之始也;父母者,人之本也人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾病惨怛,未尝不呼父母也屈平正道直行,竭忠尽智q事其君,谗人间之,可谓穷矣信用见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作离骚,盖自怨生也《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱若《离骚》者,可谓兼之矣上称帝辔,下道齐桓,中述汤武,多刺世事明道德之广崇,治乱多条贯,靡不毕见其文约,其辞微,其志洁,其行廉,其称文小而其指极大,举类迩而见义远其志洁,故其称物芳其行廉,故死而不容自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,嚼然泥而不滓者也推此志也,虽与日月争光可也.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是()A.明于治乱,娴于辞令娴擅长B.平借其功伐夸耀C.王怒而魂屈平疏疏远D.明道德之广崇明光明
14.下列语句中加点的虚词,意义和用法相同的一项是()A.□治乱本条贯□上官大夫见而欲夺之B.匚故忧愁幽思顾作《离骚》□信加见疑,忠而被谤C.匚竭忠尽智以事其君口中述汤武,以刺世事D.口为楚怀王左徒口怀王使屈原造为宪令
15.下列六句话分别编成四组,全都是屈原写作《离骚》的原因的一项是()匚屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也□屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之口信而见疑,忠而被谤□明道德之广崇,治乱之条贯口自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽口屈平之作离骚,盖自怨生也A.□□□B.□□□C.□□□D.
16.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.因为当时朝廷内部邪恶不正的人危害公正无私的人,端方正派的人不为朝廷所容,所以屈原忧愁苦闷,作了《离骚》B.屈原在楚怀王面前称颂远古的帝学,称道近古的齐桓公,称述中古的商汤、周武王,目的是讽刺楚国当世没有贤君C.屈原文笔简约,言辞含蓄,志趣高洁,品行端正,这些都表现在他的《离骚》当中,文如其人,志洁行廉是文约辞微的基础D.屈平正道直行,竭尽忠心和智慧来侍奉君王,却遭到小人离间,处境艰难,怨恨遂生,这是他写作《离骚》的内在原因.把文中画横线的语句翻译成现代汉语□王使屈平为令,众莫不知,每一令出,平伐其功□其志洁,故其称物芳其行廉,故死而不容n外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮茕茕独立,形影相吊阅读下面的文言文,完成下面小题萧相国何者,沛丰人也为沛主吏掾高祖为布衣时何数以吏事护高祖高祖以徭咸阳,吏皆送奉钱三,何独以五汉十二年秋粽布反上自将击之数以使问相国何为相国为上在军乃拊循勉力百姓悉以所有佐军客有说相国日“君灭族不久矣夫君位为相国,功第一,可复加哉?然君初入关中,得百姓心,十馀年矣,皆附君,常复孳孳得民和上所为数问君者,畏君倾动关中今君胡不多买田地,贱货货以自污,上心乃安”於是相国从其计,上乃大说上罢布军归,民道遮行上书,言相国贱强买民田宅数千万上至,相国谒上笑日“夫相国乃利民!”民所上书皆以与相国,日“君自谢民”相国因为民请日“长安地狭,上林中多空地,弃,原令民得入田,毋收稿为禽兽食”上大怒曰“相国多受贾人财物乃为请吾苑!”乃下相国廷尉,械系之数日,王卫尉侍,前问日“相国何大罪,红系之暴也?”上«“吾闻李斯相秦皇帝,有善归主,有恶自与今相国多受贾竖金而为民请吾苑,以自媚於民,故系治之”王卫尉日“夫职事苟有便於民而请之,真宰相事,陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎!且陛下距楚数岁,陈稀、粽布反,陛下自将而往,当是时,相国守关中,摇足则关以西非陛下有也相国不以此时为利,今乃利贾人之金乎?且秦以不闻其过亡天下,李斯之分过,又何足法哉陛下何疑宰相之浅也”高帝不怪是日,使使持节救出相国相国年老,素恭谨,入,徒跣谢高帝曰“相国休矣!相国为民请苑,吾不许,我不过为桀纣主,而相国为贤相吾故系相国,欲令百姓闻吾过也”高祖痂,何事惠帝何病,上亲自临视何疾,因问日“君即百岁后,谁可代君?”对曰“知臣莫如主帝曰“曹参何如?”何顿首日“帝得之矣,何死不恨矣!”孝惠二年,相国何卒,谥为文终侯摘选自《史记•萧柏国世家》.下列对文中画红线部分的断句,正确的一项是A.汉十二年秋/粽布反上/自将击之/数使使问相国何为/相国为上在军/乃拊循勉力百姓/悉以所有佐军/B.汉十二年秋/蕊布反/上自将击之/数使使问相国何为/相国为上在军/乃拊循勉力百姓/悉以所有佐军C.汉卜二年秋/鲸布反/上自将击之数/使使问相国何为/相国为上在军/乃拊循勉力百姓/悉以所有佐军/D.汉十二年秋/歌布反/上自将击之/数使使问相国何为/相国为上在军/乃拊循勉力/百姓悉以所有佐军/.卜列对文中加横线的词语相关内容的解说,不正确的一项是A.布衣指平民百姓的最普通的廉价衣服,借指平民,后也以布衣称做官后归隐的人B.贾人指商人,古时也指官府掌管采购物品的人员“委身为贾人妇‘中贾人即商人C.陛下是对帝王的尊称本义是台阶,特指皇宫的台阶,后演变为臣子对帝王的尊称D.持节,节代表皇帝的身分,凡持节使臣就代表皇帝亲临,象征皇帝与国家行使权利.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.萧何做沛主吏掾时,多次在刑狱之事上袒护高祖,高祖以史卒的身份到咸阳服役,吏卒们都送份子钱三百,萧何独自送了五百B.萧何从谏如流,韬光养晦,自污其名当门客劝说他声名过盛,民望太高,离灭族不远时,他能及时听取建议,自污名节受到了刘邦的认可C.萧何心系天下,为民请命,不怕牢狱之灾因为为百姓争取上林苑的空闲土地,于是被刘邦以欺君罔上、不为皇帝分过的罪名把他交给廷尉,用镣铐拘禁了他D.萧何先后辅助两代皇帝都能精忠为国、尽心尽责在他病危之际,惠帝向他询问曹参可不可以替代他为相时,他认为曹参是个很不错的人选.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1长安地狭,上林中多空地,弃,原令民得入田,毋收稿为禽兽食2且秦以不闻其过亡天3李斯之分过,又何足法哉.刘邦说他之所以对萧何“拘而又放’是想让百姓知道自己的过错,如何理解他这种想法?请简要说明阅读下面的文言文,完成下面小题贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召卷门工甚主爱孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑而常学事焉,乃征为廷尉廷尉乃言贾生年少,颇通带于百字之书文帝召以为博士是时贾生年二十余,最为少每个令议下,诸老先生不能言,贾生尽为之对,人人各如其意所欲出诸生于是乃以为能不及也孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫贾生以为汉兴至孝文二十余年,天下和洽,而固当改正朔,易服色,法制度,定官名,兴办牛,乃悉草具其事仪法,色尚黄,数用五,为官名,悉更秦之法孝文帝初即位,谦让未遑也诸律令所更定,及列侯悉甚以其说皆自贾生发之于是天子议以为贾生任公卿之位绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之,乃短贾生日“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事”于是天子后亦疏之.不用其议,乃以贾生为长沙王太傅贾生既辞往行,及渡湖水,为赋以吊屈原为长沙王太傅三年,后岁余,贾生征见孝文帝方受釐,坐宣室上因感鬼神事,而问鬼神之本贾生因具道所以然之状至夜半,文帝前席既罢,曰“吾久不见贾生,自以为过之,今不及也”居顷之,拜贾生为梁怀王太傅梁怀王,文帝之少子,爱,而好书,故令贾生傅之文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯贾生谏,以为患之兴自此起矣贾生数上疏,言诸侯或连数郡,非古之制,可稍削之文帝不听居数年,怀王骑,堕马而死,无后贾生自伤为傅无状,哭泣岁余,亦死(节选自《史记•屈原贾生列传》,有删改).下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/.卜.列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称,其中又以道、法、农三家影响最深远B.诏令作为古代的文体名称,是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称C.礼乐指礼制和音乐,古代帝王常常用兴礼乐作为手段,以维护社会秩序的稳定D.就国,是指受到君主分封并获得领地后,受封者前往领地居住并进行统治管理.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.贾谊初入仕途,展现非凡才能他受到廷尉推荐而入仕,当时年仅二十余岁,却让诸生自觉不如,不久得到文帝越级提拔,一年之间就当上太中大夫B.贾谊热心政事,遭到权要忌恨他认为汉朝建立二十余年,政通人和,应当全盘改变秦朝法令,因此触及权贵利益,受到诋毁,文帝后来也疏远了他C.贾谊答复询问,重新得到重用文帝询问鬼神之事,对贾谊的回答很满意,于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,又表示自己比不上贾谊D.贾谊劝止封侯,文帝未予采纳文帝封淮南厉王四个儿了•为侯,贾谊认为祸患将自此兴起;数年之后,梁怀王堕马死,贾谊觉得未能尽责悲泣而死.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)乃短贾生曰“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事”
(2)贾生数上疏,言诸侯或连数郡,非古之制,可稍削之阅读下面的文言文,完成下面小题王安中字履道,中山阳曲人进士及第,历秘书省著作郎政和间,天下争言瑞应,廷臣辄笺表贺,徽宗观所作,称为奇才他日,特出制诏三题便具草,立就,上即草后批“可中书舍人”未几,自秘书少监除中书舍人,擢御史中丞开封逻卒。