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生有涯学无涯向卓越出发——听名师示范课有感反思,是业务成长的最近路径吸取名优教师示范课经验,进行及时的整理与反思就犹如站在巨人的肩膀上看世界,登高望远,御风行速有利于教学中教学思想的转变,教学观念的更新以及教学质量的提升每堂课虽然只有短短四十分钟,但其中可以值得思考和研究的地方很多,沉下心浸入课堂中细细咀嚼和体验,会从中发现很多值得学习与借鉴的东西
一、新颖“定制课堂”,结合生活激发学习兴趣XXX老师利用emo磨盒调动学生参与课堂的积极性,活跃课堂气氛并从活动中得出情绪可复杂可并存的结论围绕着课前班级问卷星得出的调查结果,精心设计出只属于1年1班班的“问题”并挖掘“问题”,打造“定制”课堂学生在老师的带领下以“死亡小条”为线索了解了情绪的产生、影响、以及如何进行调解学生对于发生在自己身边的高兴与难过的事件和解决办法更加的感兴趣,也更能深刻的体会情绪的产生和解决办法整节课充分体现了学生的主体地位,课堂效率高,学生对教学目标的达成率较高
二、聚焦核心素养,以史育人涵养家国情怀XXX老师课堂开始前就明确新课标要求下的素养目标,发挥导向激励作用,围绕目标进行教学使学生的学习有方向做到有的放矢通过学生对岳飞事迹的了解进一步探究岳飞是抗金英雄还是民族英雄让学生明确了宋金之战是兄弟之战是民族间的战争,通过探讨和讨论强化国家认同、民族认同,明确中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体的中华民族的历史本课以《满江红》为线索贯穿《金与南宋的对峙》的课堂,课堂最后的全体学生起立诵读《满江红》更是成为本课的点睛之笔在一声声朗诵中加深了学生的情感体验和实际感受,传承民族气节,崇尚精忠报国的英雄气概,增强爱国主义的情感
三、教授学习方法,科学构建知识体系XXX老师利用问题引领学生反复研读教材,理解作者笔下的老王具有什么特点?为什么作者会“愧作”?出示多角度赏析的方法,让学生学以致用进行总结利用丰富多样的语言对学生的回答进行反馈、激励并适当的进行延伸,调动积极性的同时增强学生的自信针对学生总结出的内容用思维导图(鱼骨图)明线、暗线两条线理清文章线索,帮助学生构建本课的知识脉络练习生活实际引用白象企业雇用残疾人的做法,引导学生形成正确的价值观,实现课堂教学效益的最大化从每位教者身上吸取到的经验,就如同散落在我成长道路上的一颗“珍珠”,只要在教学中用心进行加工就会制作成一串美丽的“珍珠项链”用“他山之石”来“攻玉”,把他人的经验和教训转化成自己的素质和智慧,为己所用正如《淮南子•说林训》中所说“临河而羡鱼,不如归家织网”,在今后的教学中我将不断的修正,完善和提升,向卓越教师的目标进发。