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文本内容:
学会劳动、爱上劳动一一小学低年级劳动养成教育案例
一、案例背景俄国教育家乌申斯基曾指出“劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉”《中国教育改革和发展纲要》提出“加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容J《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中也提到劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平对此,全党全社会必须高度重视,采取有效措施切实加强劳动教育随着人们物质生活水平的不断提高,家庭条件的改善,孩子有了比较优越的学习生活条件,但参加劳动和锻炼独立生活能力的机会相对减少,学生大多数是独生子女,父母对孩子过分溺爱,视为掌上明珠、家中“宝贝”,甚至片面地认为让孩子吃好穿好、享受好就是爱,导致很多学生在家里都过着“衣来伸手、坂来张口”的生活,养成了懒惰的习惯还有的家长“望子成龙”心切,重智育忽视劳动教育,只要求孩子念好书、学习成绩好,而认为孩子参加劳动是浪费时间,凡事不让孩子动手,一手包办劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化弱化202X年9月份,我接到了一个一年级新生班级,孩子们都是刚从幼儿园进入到小学阶段,通过前期观察和与学生沟通,我发现很多同学还不会扫地拖地、不会擦桌子,良好的卫生习惯还未养成基于这一点我在一年级开始对新入学学生进行劳动教育,并且从“学会劳动”着手,利用一年级一学年让孩子们会劳动、爱劳动,从而全面提高学生的实践能力、理性思考能力,进而培养学生乐于奉献、敢于担当的社会责任感
二、实施过程
1、布置任务清单任务一入学初,通过班会课认识劳动并介绍劳动教育的重要性班会是开展劳动教育的有利平台特别在新学期伊始,需要常开班会,对学生们的行为习惯不断纠正教育在开学前一周,我会利用每天早上上课前十分钟在安全、纪律、卫生等各方面对学生进行思想教育对于卫生方面,通过让学生观看别人打扫卫生的视频,我让学生们知道,劳动也是在校生活学习的一部分,一名合格的小学生应该是德智体美劳全面发展的学生任务二利用开学前一个月的时间,养成随时摆放桌椅、到校先摆放水杯的习惯,在周末布置“家务劳动”的小任务,初步体验劳动的收获和乐趣光说不练对学生起不到有效的作用我对学生提出了具体的要求每天早上到校后先将水杯放在指定位置;上完课后需将课本文具收回抽屉、桌椅摆放整齐;放学前将椅子倒放在课桌上;周末回家每个人学习一件家务劳动,比如扫地、擦桌子、洗碗、拖地并且上传劳动视频任务三对班级学生进行值日分组,全班学生负责班级卫生作为班主任,基于学生们年龄小、不会值日的特点,开学前两周的班级卫生由我打扫两周之后,学生们对值日也有所了解、对学校生活也有所适应,所以,我将班级学生分成了五个值日组,每一组由10人组成,组内成员按照扫地、拖地、擦黑板三项内容分工学生们一开始搞值日出现过很多次值日时间很长、扫地反复扫却还扫不干净、拿不动拖布、黑板擦不彻底等等现象在一次一次的搞卫生当中,出现了很多负责任的孩子,他们有的自觉把教室的桌椅摆放整齐、有的将别人忽视的角落也打扫干净、有的为了将地面清理干净还用手把细小垃圾捡起来……我及时地将这些孩子负责任的瞬间捕捉到并且用手机记录下来,因为我深知这是一个教育学生的好机会,帮助低年级学生成长的最有效手段就是表扬于是,在下一次的班会时,我将这些美好瞬间展示给班级学生,并及时给予表扬,表扬他们的细心、表扬他们的认真、表扬他们的责任心被表扬的学生脸上洋溢着笑容、展现着自信;而没有被表扬的学生则表现出无比的羡慕和向往,他们仿佛在告诉我老师,下次我也会做得很好!起初,老师带着干,渐渐地,学生自己干;起初,老师来监督,渐渐地,组长来负责就这样,学生们从一开始的不会劳动,个个都变成了会劳动、爱劳动的好孩子任务四开展“脚下垃圾我负责、人人都是主人翁”活动,让学生们养成随手捡垃圾的好习惯,时刻保持班级卫生想要保持班级干净整洁,除了每天放学时候搞一次卫生还远远不够,更需要的是每位同学每时每刻都关心班级卫生作为班级的主人,我们班在一年级下学期开展了“脚下垃圾我负责”的活动,每个人负责自己脚下的一方天地,看到垃圾随手捡起,这样一来,值日生搞值日更加省时省力,每个人在活动中也感受到,教室变得更整洁更明亮了
2、设计评价机制对学生的劳动教育除了体现在教给他们如何劳动以外,更体现在如何激励他们劳动对于每一个环节的任务,我都有相对应的奖励评价机制在任务二阶段,主要侧重于语言鼓励和表扬,让学生感受到自己的劳动成果得到了肯定,初步体会到劳动的乐趣;而到了任务三和任务四阶段,在语言表扬的基础上,增加了实物奖励一年级的小学生对于小红花、小贴纸等实物奖励非常感兴趣,于是,在每周的班会总结中,我会将上一周的“优秀值日组”和“卫生达人”公示出来,并且给予他们小红花奖励学生们为了得到小红花,劳动的积极性更高了
3、活动收获与反思1劳动意识增强经过一番劳动教育,我们班级学生的劳动意识不断增强一半以上的同学养成了爱劳动的习惯,现在的班级卫生完全由学生自主负责,这不仅增长了学生的劳动技能,也激发了他们对劳动的热爱并且,现在许多学生在家里除了干好自己的内务外,还能帮家长分担一部分家务,比如扫地、刷碗,叠自己的衣服等2融合学科育人每次活动总结结束后,老师及时让孩子们反馈劳动感受回家后将感受说给父母听学生们慢慢意识到,以前都是父母做家务,他们觉得这都是一件十分简单的事,现在自己参加劳动,发现所谓简单的家务并不像看起来那么简单,自己以后会好好珍惜别人的劳动成果这对学生品德的塑造起到了良好的作用孩子们承担着祖国的未来,我们要用心用情将劳动教育融入到生活教育中,融入到养成教育中,让孩子们在劳动中获得一些生活体验和生活乐趣,充分激发出孩子们对劳动的认同,养成良好的习惯,让他们越来越体会到劳动最光荣!。