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文本内容:
小学二年级课外阅读教案二年级课外阅读指导课教案第一部分课外阅读推荐教学目标L激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习圜
2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力设计理念创设浓浓的读书氛围,让老师的读感染学生去读采用多种方法让孩子阅读提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养教学过程
一、创设情景,激发阅读兴趣1猜谜语比赛耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带(松鼠)2是啊,这么多的小动物聚集在一起,谁能猜它们要干什么?这节课让我们走近小动物,朗读几个描写小动物的小故事
二、朗读推荐
(一)阅读小童话假面舞会1老师深情并茂的朗读故事2读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?
(二)走进〃童话森林〃1过渡听完假面舞会这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡2学生借助拼音,自读小童话快乐小屋和下一个就是我想一想这两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事?3把你喜欢的故事读给同学听
三、小结
1、今天这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的了解「书是人类最好的朋友〃希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识
2、介绍其他描写动物的文学作品笨笨猪杨红樱著小猪唏喜呼噜孙幼军著第二部分摘录笔记法课型实践学习型教学目标L加强阅读指导,使学生掌握正确的阅读方法
2、教学重点通过阅读实践和教师指导会识别好词好句,学会摘录笔记法教学难点自主识别好词好句教学方法自主感悟,合作交流,指导讲解课前准备了解学生读书情况,每人准备摘录笔记本准备阅读指导资料教学过程
一、复习迁移,导入新课上节课我们学习了默读的读书方法,你能说说什么是默读吗(用眼看,用心想,不出声)默读有什么好处?(速度快,安静,便于专心想)今天老师还想教你们一种读书方法,想不想知道是什么法?板书课题摘录笔记法
二、明确方法,懂得好处教师讲解摘录笔记法就是读书时把文中的好词、好句找出来,抄在笔记本上,多积累,多记忆读书动笔好处可大了,你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗?学生自由谈指导理解好处加深印象,积累词句,自己说话、写作时运用,能使内容更生动、丰富
三、出示训练,识别好词、句
1、出示范文,进行训练下面让我们默读一篇文章,从里面找出你认为好的词、句用笔画下来,并想想好在哪里?学生读文画词、句汇报交流
2、指导识别好词好句大家都找出了自己喜欢的词句,理由很充分,确实是好词好句板书自己喜欢的词句其实好词好句是有一些明显特点的,例如描写的词语、句子;比喻、拟人、排比等修辞手法的句子;含义深刻的句子1)出示例句体会描写的词句2)学生说比喻句体会比喻句及好处教师结合例句指导体会拟人、排比句及好处3)指导理解含义深刻的句子并给出例句(让人感受深刻,能受到启发的句子)板书描写的词句,比喻、拟人、排比等句子,含义深刻的句子
3、再读范文,找描写的句子,找比喻及排比的句子,找含义深刻的句子(小组合作)汇报交流
四、阅读训练,实践体验L从课外书上自选一篇文章阅读,找出好词句摘抄在笔记本上
2、汇报摘抄的词句
五、总结收获,培养习惯
1、你学到了什么?(懂得了摘录笔记法,懂得了什么是好词好句积累了一些词句)
2、课下把范文中画出的好词句摘抄在笔记本上
3、总结指导今天老师和大家学的知识真不少要想找准好词句,还需不断地练习,以后读书一定要留心好词句,读后记下好词句,养成读书动笔的好习惯板书设计摘录笔记法好词好句L自己喜欢的词句
2、描写的词句
3、比喻、拟人、排比等句子
4、含义深刻的句子第三部分课题
1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标1指导学生通过实践活动,理解书籍对人类生活的重要性,培养学生热爰读书的好习惯
2、教给学生正确的读书方法,养成良好的爱书护书的好习惯课前准备收集名人格言;准备一本自己喜爰的图书;准备读书感受J、O教学过程
一、格言导入激发兴趣
1、引导学生交流格言书是人类进步的阶梯高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀高尔基理想的书籍是智慧的钥匙列夫托尔斯泰
2、揭示本课目的,板书课题书籍是人类进步的阶梯
1、学生交流名人格言
2、参与全班交流自由交流感悟方法
1、组织学生小组、全班交流读书感受
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖
3、教师小结好书的确是人类生活不可缺少的朋友,多读好书,可以使人终身受益所以莎士比亚说〃书是全世界的营养品,生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀〃
1、小组自由交流读书感受书籍给了我知识;书籍使我懂得了做人的道理;书籍使我树立远大的理想
2、推派代表参加全班交流检测体验培养习惯
1、出示检测上课时,小红看起课外书来;放学后,作业没做,又着迷地看起课外书来小兰只爰看卡通画册,对别的书没兴趣小云一天看好几本书,每本只看插图就好了
2、组织交流
3、小结:L学生参与检测,并说明理由小红看书时间不对小兰应该培养多种兴趣,读各种各样的书小云要认真阅读理解内容体会感情
2、参与全班交流课后延伸巩固升华布置课后作业我们中队将开展与好书交朋友的活动,希望大家认真读书,一个月后,比一比谁读的书多,收获大回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍,准备参与活动课题
2、默读要有速度教学目标L通过阅读指导,培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣
2、有速度的看一些浅显的课外书籍,并有一定的速度,扩大阅读面课前准备L一则有关名人快速阅读的故事
2、了解学生的课外阅读情况
一、教学过程故事激趣导入新课L导语小朋友,从一年级到二年级,你们一定阅读了很多课外书籍,能告诉老师你们都读了那些课外书吗?
2、组织交流,评比阅读之星
1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节
2、评比阅读之星出示训练感悟方法L回忆什么叫默读?默读要做到什么要求?
2、出示一句、段话限定时间内读完,并说出主要意思看谁读的快,读的有质量天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙啦、沙啦地响(5秒)李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里下午,我发现那只母兔老是扯自己身上的毛,就跑去告诉李老师李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝,免得小兔生下来着凉(30秒)
3、组织学生在班内交流默读情况
1、学生自由回答用眼睛快速地〃读〃文章,是不出声的读要求是〃一不两提高〃三到〃方法〃一圈〃(圈出好词)二划(划出好句好段)
2、学生根据默读要求自由默读句、段,教师巡回指导天下雨了打得船蓬沙啦地响李老师教我们养母兔
3、全班交流默读效果出示故事对比评价
1、组织阅读一篇文章一瓶墨汁要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思
2、组织讨论怎么读得既快又好
3、结合学生回答板书用心读,用脑想,有速度
4、评选默读之星,给默读之星颁奖
1、学生阅读文章,小组交流文章内容及方法评出小组代表在小河边,小普不小心砚台掉进河里,小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台
2、全班交流,总结方法专心读书一句句地读
3、评选默读之星实践体验巩固拓展布置作业回去选择自己喜欢的一本书,运用学到的方法,看谁在最短的时间里看的多,了解的最多如果能把自己了解的记下来就更好了学生回家实践,并请家长帮忙限时看书,不断提高速度并把每次看书情况记下来。