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文本内容:
小学道德与法治教学设计课题
13.我能行教学目标
1、知识目标在游戏活动中乐于发现、欣赏自己的优点和他人的优点,感受成长与进步带来的快乐
2、能力目标学会接纳自己的不足,懂得只有持之以恒地付出努力,才会超越自己,取得进步
3、情感与价值目标在情景中探索并说出获得自信的方法,能找到并尝试用方法挑战自己的不足,鼓舞自己拥有自信教学重难点重点在活动中能积极发现、欣赏自己和他人的优点,体验自信难点正确对待自己的不足,并努力进步,收获自信课时安排2课时第一课时学习内容我能行教学目标
1、知识目标学会欣赏他人和自己的优点,了解自己的不足,并努力克服不足
2、能力目标善于发现他人优点,善于发现自己,学会接纳自己的不足
3、情感与价值目标引导学生在学习活动中体验由自信带来的快乐,感悟有自信的重要性,从而培养学生不怕困难,勇于拼搏的精神与自信心教学重难点重点善于发现自己和他人的优点和不足难点真正体验我能行的过程课前准备教师儿歌、图片等相关课件学生课前学折纸飞机教学过程
一、课前交流,导入新课.师今天上课前,老师给每位同学带来了一个手势,两句话请大家跟我做两只有小手伸出来,大拇哥也竖起来,第一句我真棒,送给自己大声说.生齐说我真棒!.师第二句你真棒,送给同桌大拇哥朝着你的同桌,眼睛看着他,大声说你真棒.生齐说你真棒!.师哇,按照老师的要求,每位同学做的都这么好,你们真棒!今天这节课,老师就和大家一起学习第13课我能行【设计意图】学习手语手势,并能运用在后面的活动中,增加课堂的趣味性
二、感知体验“我能行”活动一故事感知“我能行”
1、谈话导入同学们,你们平时是不是都喜欢看动画片呀,看过动画片《黑猫警长》吗?里面的黑猫警长可是捉老鼠的能手,小猫咪咪可佩服了,也想成为捉老鼠的能手,它能做到吗?我们来听一个小猫咪咪的故事
2、老师播放动画短片《咪咪学本领》学生观看后交流咪咪本领学得怎样预设1咪咪表现得好极了!预设2咪咪以后一定能像黑猫警长一样成为捕鼠能手的教师小结是呀,咪咪从一开始的不行到后来的行啦,小猫咪咪表现得棒不棒?让我们一起来赞美它,给它送个“大拇哥”!(师生一同翘起大拇哥送给咪咪)活动二“大拇哥”送自己
1、教师过渡咪咪通过学本领这件事,它发现了自己的一个优点,它开心地给自己送了一个“大拇哥”他是怎么送的呢?我们一起来看看
2、教师出示图片,学生观看后模仿咪咪送“大拇哥”给自己□教师出示句式我的大拇哥叫“,把它送给我自己,因为□学生寻找自己的优点和长处,模仿句式进行自我夸赞,送“大拇哥”给自己口学生分组进行自我夸赞,教师巡视口指名学生交流
3、教师小结同学们的眼睛真亮,找到了自身的优点和长处,并能大方地给自己送上“大拇哥”看到你们如此自信的表现,老师真开心!(板书发现自己的长处)【设计意图】通过活动学生能够发现自己的优点活动三“大拇哥”送同学
1、教师过渡刚才大家和咪咪一样找到了自己的优点,那你们也能像咪咪一样发现身边伙伴的优点吗?现在,让我们一起去看看咪咪是怎样给小伙伴送“大拇哥”的
2、教师出示学生跳绳图片,咪咪送“大拇哥”,并出示句式练习说话□教师出示句式我的大拇哥叫“,把它送给,因为□学生寻找伙伴的优点和长处,(完成任务单2)开小火车模仿句式进行夸赞,送“大拇哥”给同学
3、教师小结大家既能欣赏同学的优点,又能发现自己的长处,真了不起!(板书欣赏同学的优点)老师给大家带来了一首儿歌,我们一起来读一读吧!(师生齐读)出示儿歌我们都是小学生,你有优点,我有长处,你在这点行,我在那点行,展现你的优点,发挥我的长处,相信自己,我能行游戏击鼓传花赢“大拇哥”
1、教师过渡大家儿歌读得响亮,动作做得认真!快快给自己送上“大拇哥”咪咪看大家学习认真,来带大家玩游戏啦!
2、教师出示游戏规则音乐开始,学生从前往后传花球,音乐停,拿到花球的同学上台抽挑战任务卡完成挑战任务卡上的任务就能赢得一个“大拇哥”
3、在游戏过程中,教师随机引导挑战任务的学生用“大拇哥”夸赞自己其他学生用“大拇哥”夸赞同学预设1:(学生挑战成功)教师引导这名学生伸出大拇哥夸自己一一我的“大拇哥”叫“小小歌唱家”,把它送给我自己,因为我唱歌唱的很好预设2(学生挑战未成功)教师伸出大拇哥说“我的大拇哥叫‘再试一次,把他送给你,请再试一试”教师小结刚才上台挑战的同学为自己送上了自信的“大拇哥”,其他同学给他们送上赞美的“大拇哥”【设计意图】通过活动学生学会发现和欣赏他人的优点
三、情境辨析“找不行”
1、教师过渡每个人既有优点也有缺点,咪咪身上存在着一些小缺点,我们去找找吧!
2、图片展不找找咪咪的不行
3、学生看图交流咪咪不行的地方预设1咪咪不敢大声说话预设2咪咪不敢表演节目预设3咪咪不会踢键子
4、自我小观察你觉得自己有哪些地方不足,有什么烦恼吗?教师引导学生将填写好的任务单折成纸飞机,并和孩子们约定如果改掉写在纸飞机上的不足,就可以将纸飞机放飞到班级“成长园”,领取一枚“我能行”奖章
5、提问你是真的不行吗?
6、想一想,说一说他们为什么觉得自己不行?他们怎样才能行?(课本第51页)预设1小军没自信,还没开始就觉得自己不行预设2小明比较焦虑,才学了一会,就气馁了预设3小军可以提前在家里准备好节目,每天坚持练习,就不怕上台表演了预设4小明应该戒掉焦虑,慢慢来,坚持练习一定能学会踢毯子
7、教师小结每个人都各有所长,也各有所短,这很正常,不要因为自己存在不足而感到自卑我们要知道自己的不足,并能勇敢地面对,努力去改变(板书知道自己的不足)【设计意图】通过活动让学生认识到自己不是真的不行,通过努力也能行
四、总结拓展,课外实践.总结这节课我们学会发现自己的长处,欣赏同学的优点,也知道自己存在的不足下一节课,我们一起来想想如何改掉自己的不足,早日放飞纸飞机.实践作业回家后尝试做一件你以前没有勇气做的事板书设计我能行发现自己的长处欣赏同学的优点知道自己的不足。