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Book3Unit3Theworldofscience第34课时教学设计内容Usinglanguage-GrammarVocabulary.课程标准分析Usinglanguage的语法部分语篇为介绍未来80年3D技术给生活带来变化的说明文,词汇部分为介绍不同领域著名科学及其成就的五个说明语篇就本课语法知识,课标要求在语篇中理解和使用现在完成时态的被动语态,使用“形式一意义一使用”的三维动态语法观,在真实的语境中有效地运用语法知识来理解和表达意义就词汇知识,课标要求了解词汇的词根、词缀,掌握词性变化规律,并用于理解和表达有关主题的信息和观点学生在学习和应用英语的过程中采用的学习策略有自主思考,小组合作、互助探究等学习方式中运用监控,评价,反思和调整自己的学习内容和进程的元认知策略也有在新旧知识之间建立有机联系,从不同角度认知新学语法项目,关注语言项目的形式,意义和用法,在语境中学习语法和词汇的认知策略;还有为了调控学习情绪,保持积极的学习态度而采取的情感策略.教学内容分析本板块包括语法部分Presentperfectpassive、词汇部分Careerinscience语法部分旨在引导学生感知发现、总结规律、在真实语境中运用英语基本句型;词汇部分旨在引导学生掌握并运用介绍不同领域著名科学家及其成就的词汇,并谈论自己喜欢的科学领域通过真实语境下技能的综合训练,学生能够加深对单元主题的理解,提高综合语言运用能力.学生学情分析语法知识方面学生在原来的英语学习中已经了解了现在完成时以及被动语态的基本知识,但是他们不熟悉现在完成时的被动语态;词汇知识方面学生比较熟悉与学科相关的话题词汇,但是对于与学科相关的职业词汇还比较陌生;话题知识方面学生在原来的英语学习中已经积累了一部分与“未来科技”以及“发明家及其成就”相关的话题词汇以及语篇知识,但是他们不熟悉用现在完成时的被动语态去表达此类话题语篇并就著名发明家及其成就进行更专业的英文表达;主题意义探究方面学生对某些发明和科学家有所了解,但是就在真实语境下技能的综合训练并加深对单元主题的理解还需要进一步培养1学习目标叙写1通过观察句子,分析句子中的谓语部分,观察比较例句间的差异,理清现在完成时被动语态的结构,意义,用法以及注意事项;
(2)通过句子及语篇练习,运用现在完成时被动语态改写句子,引导学生在真实语境中恰当运用所学语法知识;
(3)通过看图与思考,分享已知,引导学生复习本单元的话题词汇与相关学科之间的变化并学习科技领域中更多不同的职业名称;
(4)通过阅读与思考,分享更多科学家,成就以及取得成就的原因,了解更多为现代科技发展做出贡献的人并树立向他们学习的远大理想
5.评价任务设计
(1)完成活动活动12检测目标1;
(2)完成活动34检测目标2;
(3)完成活动56检测目标3;
(4)完成活动78检测目标4活动意图说明引导学生自己去发现并总结现在完成时被动语态的使用规律
9.教学反思与改进(留白)环节二ReadandAnalyse教师活动2TshowssomesentencestotheSsandasksSstoanalyzethestructuremeaningusageandattentionofthepresentperfectpassive.Thesentencesareasfollows:1Hisscientificresearchhasbeenimprovedalotsincehegothelpfromexperts.2Thelabhasnotbeenpaintedyet.3GreatchangeshavetakenplaceinChinawiththedevelopmentoftechnology.4TheequipmenthasbeentakengoodcareofbyphysicistWangalltheseyears.TwritesthekeypointsofthepresentperfectpassiveontheblackboardandemphasizestheimportancetotheSs.学生活动2Ssreadthesentencesanddiscussingroupsaboutthestructuremeaningusageandattentionofthepresentperfectpassive.Sstakenotesaboutthekeypointsofthepresentperfectpassiveandunderstandtheminmind.活动意图说明根据所给例句引导学生观察,分析现在完成时被动语态的结构,意义,用法以及注意事项环节二PracticeandRewrite教的活动3TasksSsroreadthepassageinActivity2andknowthemainideaofit.TasksSstochangetheunderlinedsentencesintopassivevoice.TasksSstochecktheanswersingroupsandspeakouttheirreasons.学的活动3Ssreadthepassageandgetthemainideaofit.Sschangetheunderlinedsentencesintopassivevoice.Sschecktheanswersingroupsandpresenttheirreasons.活动意图说明在真实语境中对现在完成时的被动语态进行进一步理解和初步运用环节四PracticeandCreate教的活动4TasksSstocomparethetwopicturesinActivity3andtelltheirdifferences.TasksSstousethepresentperfectpassivetodescribethedamageandlosstothelab.TasksSstodoarole-playtoconsolidatethegrammar.学的活动4SscomparethetwopicturesinActivity3andtelltheirdifferentSsusethepresentperfectpassivetodescribethedamageand1Ssfinishtherole-playingroups.:es.sstothelab.活动意图说明通过看图说话将现在完成时的被动语态在真实情境中再次加以运用坏节iL:ThinkandShare教的活动5TasksSstothinkaboutmorecareersinsciencebesidesscientistandsharethemwiththeirpartners.学的活动5Ssthinkaboutmorecareersinscienceandsharethemwpartners.ththeir活动意图说明引导学生唤醒旧知并进入话题词汇学习环节六LookandAnswer教的活动
61.TasksSstolookatthepicturesinActivity4andtalk学的活动7Sslookatthepicturesandtalkaboutthesecareersandsummarizedifferentcareersinsciencecanbeformedbyadd-ianattheendofthewordsaboutsubjects.Ssnamesomefamousscientistsinthesefieldsingroups.ng-er-estoraboutthesecareersandthinkaboutthedifferencesbetweenthesubjectsandcareers.
2.TasksSstonamesomefamousscientistsinthesefieldsingroups.活动意图说明引导学生复习本单元的话题词汇与相关学科之间的变化并学习科技领域中更多不同的职业名称环节七ReadandComplete教的活动7TasksSstocompletetheintroductions学的活动7SscompletetheintroductionsinActivity5andpayattentiontothelanguagethatdescribetheircareers.aboutdifferentscientistswiththewordsinActivity4andpayattentiontothelanguagethatdescribetheircareers.活动意图说明了解更多为现代科技发展做出贡献的人及其成就环节八:ThinkandShare教的活动8TasksSstothinkaboutothercareersinscienceanddiscussingroupsaboutwhatinterestsyoumostandwhy.学的活动8Ssthinkaboutothercareersinscienceandworkingroup;whatintereststhemmostandwhy.活动意图说明培养学生在真实情境中运用所学新知有逻辑,有条理的运用语言的能力
7.t反书设计Unit3Period1UsingLanguagePresentPerfectpassiveCareersinsciencesubjectscareersinsciencebyaddingphysicsphysicist-istStructure:have/hasbeendonehave/hasnotbeendoneMeaning:Usage:forsinceAttention:Vi:happentakeplacedieappeargeographygeographer-ermathematicsmathematician-ian
8.作业与拓展学习设计详见第3+4课时课后作业。