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文本内容:
《谁的得分高》教学设计与反思教学目标
1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力
2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程
3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯教学重点能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化教学难点初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题教具准备多媒体课件教学过程
一、激趣导入同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起去玩套圈游戏,看看谁的得分高
二、探究新知
1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意
2、出示统计表,说一说你从表中知道了哪些数学信息?第一次第二次第三次淘气243041笑笑
2344293、小组讨论谈们谁说的对?
4、独立完成算一算他们分别得了多少分?到底谁获胜1计算淘气的总分243041=95先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报可以用竖式计算243054先把前两个数抄写来,相同数位要对齐再进行计算,得数是53在54的下面对齐数位写出4154与41相加,先算各位,在算十位结果是
95、544195也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算
243041952、计算笑笑的总分笑笑的三次成绩分别是
23、
44、29请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少?列式234429=96结论淘气95分,笑笑96分,笑笑的总分比淘气的高,所以笑笑赢To
3、小结;100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10要向前一位进1
三、巩固练习
1、竖式计算下面各题342629=372834=163557=
2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数金牌银牌铜牌1996年1622122000年2816152004年3217141先估计一下,哪年获得的奖牌多?1996年获奖牌多少块?162212=502000年获奖牌多少块?281615=592008年奥运会将在北京举办,你估计我国运动员将会获得多少金牌?5你还能提出哪些数学问题?
四、总结今天我们学习了100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10要向前一位进1计算时要认真、仔细教学反思本节课是学生是学生在一年级学习了竖式计算两位数加法的基础上进行学习,在教学过程中我努力作到以下几点.利用游戏情境导入新课,调动学生的学习兴趣.积极引导,对比发现,探讨交流.与生活经验相联系,培养解决问题的能力以上三点是在教完这节课后感觉成功之处,同时,我认真反思总结经验教训,发现还存在着一些不足本节课的不足在于没有做到新旧知识间的衔接,,没有复习两位数的竖式加法,高估了学生,导致计算时学生出错较多,有个位加错的,有进位没加上的,个别还有照位出错的等以后要吸取教训,真正的备学生,了解学生的基础,为新知的学习扫除障碍。