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A5技术支持的课堂导入——考核作业材料2课堂导入设计能力维度□学情分析口教学设计J学法指导口学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境希沃白板、集体备课教案及课件、互联网图片搜索j二要内容教学主题部编版语文三年级下册第二组第5课《守株待兔》教学对象三年级学生教学导入的问题如果上课的时候就仅仅以教学内容和教学目标来直接导入新课,不能积极调动学生的学习兴趣,导致无法使整堂课的教学的效果得到保障,更谈不上对本节课知识的掌握,对语文要素的落实借助技术改进的必要性良好的开端是成功的一半,如果我们对导入进行重新设计,运用信息技术手段,搜索相关的图片、故事等材料,巧妙的创设教学情境,吸引学生的注意力,调动同学们的学习兴趣,激发学生的学习动机,为本堂课的教学奠定一个良好的基础导入目的回顾已学的两篇寓言并进行知识的迁移,以快速、高效的形式导入并揭示课题,调动学生的注意力和学习兴趣媒体资源利用互联网搜索之前学过的两篇寓言《摆苗助长》《亡羊补牢》图片,用课件的形式进行出示,让学生看图猜故事应用效果快速、高效地导入并揭示了课题《守株待兔》,并调动学生的注意力和学习兴趣自评等级M优秀口合格口不合格。