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文本内容:
Unit5Ifyougotothepartyyoullhaveagreattime!廊坊市第六中学张国江
一、教材内容分析本单元的中心话题是谈论因果关系,然后决定是否做某事围绕参加学校晚会为话题学习if引导的条件状语从句,并运用所学知识对将来的事情进行假设,谈论人们做事可能出现的后果,并提出合理的建议通过教师的积极引导,在完成第一课时的导学案学习之后进行第二课的巩固练习本节课主要是学习if引导的条件状语从句本节课处处以实际生活为素材,处处体现生活中一些真实场景来让学生们讨论,重在培养学生的综合语言运用能力,合作精神,创新意识和实践能力
二、学情分析本课初二下学期的内容,学生们已经能够所设日常交际情景中听懂对话,并能表达自己的观点;应能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见;应能从口头和书面材料中提取信息,扩展知识,解决简单的问题并描述结果;应能在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异;也应有了初步的自主、合作、探究学习的能力在学习本单元之前,学生应掌握了一般将来时begoingto和will的用法
三、教学目标
1、语言知识目标
2、语言技能目标
3、学习策略目标
4、情感态度目标通过学习提高对学生乐于助人意识的培养和英语的学习兴趣,养成爱好学习的习惯参加各种英语活动,克服困难,在新环境中进一步树立准确的语言学习观
四、教学重点和难点重点掌握描述篇章中的基本词汇,能熟练地运用一般将来时和if句型难点初步了解Ifyoudoyoif1L..・句型及其用法
五、教学方法基于课程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质,运用任务型教学途径,围绕核心任务,设定小任务开展和谐愉悦的课堂活动.
六、教材处理核心任务能够运用所学句型结构描述英语学习三个环节如下pre-task学生联系生活实际,激活背景知识task-cycle通过整堂课的听说读写的训练,强化对“英语学习”的表达能力,为完成任务做好铺垫post-task达成任务,展示成果,反馈学习情况课时安排根据学生学习英语的特点和规律,我们把sectionA划分为2课时Period1:Newwordsandexpressions;ifPeriod2:Exercises注意教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选
七、教学过程Period1:DealingwiththepassageandtopicsTeachingAimsandDemands:LanguageKnowledge:Keyvocabularyandphrases:consequencejeansJetin;late;sorry;haveagreattime;travelaroundtheworld;workhard;wearjeans;letin;takeawayKeystructure:一IthinkImgoingtogotothepartywithKarenandAnn.一Ifyoudoyoullhaveagreattime.Listeningskill:Tounderstandconversationsaboutactivities.难点Affectionandattitudes:Weshouldworkhardtohelpothers.Learningstrategies:Talkaboutsomeactivities;listeningtothetape;watchsomestudents9videos;dosomeexercises.TeachingAids:Multi-MediaTaperecorderPPTvideopicturescardsmedals.TeachingProcedures:Step1Warming-upSingasongtogethertowarmupAskthestudent“AreyouhappytodayWhy”Practice“IfyouarewhatwillyoudoDiscuss“MayDayiscoming.Whatareyougoingtodo”AfterdiscussingyourownplanpleasecomparewithObamasdaughtersplan.Atthesametimediscuss“whatwillhappenifshedoes”Step2ListeningListentothetapetoconsolidatethestructure“Ithink”Ifyou”AfterlisteningaboutbirthdaypartyiftomorrowisYibosbirthdaywhatwillyoudo”IfyoudowhatwillhappenLeadin——Andrea9sbirthdayiscoming.WhatwilltheydoAndiftheydowhatwillhappenBylisteningto2aand2bweallknowplayingagameispopularandexciting.Sowehaveagametogether.Sayifonebyone.Butyoumustbeginwiththeendofthesentencethatthelaststudentsaid.Step3ReadingToreadthepassageforthefirsttimeaskthestudentstofindoutwhatwordstheydontknowsuchasthemeaningsorreadingwaysortheirusages.Findouttherules.Listenandreadthepassageforthesecondtime.A:Fillintheblanksinthedialogueandletthemtrytoanswertheharderquestion:3Toreadthepassageforthethirdtimeanddealingwithsomethingaboutourselves4Toreadthepassageforthefourthtimeanddiscuss“whatwillhappentoyouifyoubreaktherule”Step4SpeakingAskthestudentstodiscussourschoolrulestoconsolidatetheexpressionsofrules.Inordertomakethestudentsinterestedintherules.ImagineyouaretheheadmasterofourschoolwhatruleswillyoumakeStep5DiscussTellyoubadnews-Huarongisill.WhatcanwedoforhimashisfriendsHuarongsgrandfatherislonelyintheoldpeopleshomewhatcanyoudoforhimTherearemanysickchildreninthechildrenshospitalwhatcanyoudoforhimStep6WritingBydiscussingthemweknoweveryoneisveryhelpful.Soweformavolunteergroup.IfyouwanttojointhegroupwhatwillyoudotohelpothersStep7HomeworkWriteashortcomposition:“Wecanhelp!”.About50words.语音新词能够准确读词汇latewearjeanshaveagreattimetravelaroundtheworld词组Ifyoudoyou911句型及其用法语法主将从现功能交流信息表达观点话题以“参加聚会”为话题听能辨别所学的新词,并能用新词来表达自己的观点及其回应听力材料说能熟练地运用if句型读能快速阅读3a并能提练相应的重要信息写以wecanhelp为作文话题来表达自己能做的事演示与表达在参加活动时能熟练表达自己的观点自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力认知联系、归纳、推测等技能观察并归纳if句型的规则,提高自学能力调控从同伴处得到反馈,对自己在叙述及作文中的错误进行修改交际学习运用恰当词语简单描述学习活动资源通过其他资源获取更多有关if句型的简单英语知识自学策略培养在词语与相应事物之间建立联想的习惯,形成话题联想的习惯合作学习策略互相学习,取长补短,注意学习策略共享,将自己所搜集的信息与其他同学共享。