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文本内容:
XXXX中等职业学校农机设备应用与维修专业人才培养方案
一、专业名称及代码专业名称农机设备应用与维修专业代码610103
二、入学要求招生对象:应届初中毕业生或具有同等学力者办学层次中职
三、修业年限学制三年
四、职业面向本专业面向农场、农村和农机生产、销售、维修等企业,培养从事农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机销售及售后服务等工作的高素质技能型人才并根据农业机械化教育培训的需要,面向农场、农村承担一定规模的农机操作人员、机务管理人员和农民工劳动力转移培训,以适应现代农业机械对高素质、高技能农机技术人员的需求
五、培养目标与规格
(一)培养目标动最伟大、劳动最美丽的劳动观念促进学生体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神为学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力和形成良好劳动习惯奠定基础,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
11.安全教育本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门公共基础课程安全教育是中职教育的重要组成部分,中职学生安全教育,既强调安全教育在人生发展中重要地位,又关注学生的全面发展课程的任务为坚持“教育为先,预防在前的原则,加大安全教育力度,培养公共安全意识,提高广大学生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力,最大限度地预防和减少各种安全事故的发生,确保师生平安,推进“安全文明校园”创建工作
(二)专业课程体系构建充分考虑工作过程的完整性、任务的难易程度、学时分配的合理性和教学组织的可操作性前提下,根据学生的认知规律及职业能力养成规律,按行动领域所承载的知识、能力之间的内在联系和能力培养的递进关系,确定本专业课程体系
(三)参考教学计划专业教学计划进程,见表4所示;教学活动安排,见表5所示表4农机设备使用与维护专业教学学时分配表表5教学活动安排表
(四)主干课程描述主干课程描述,见表6所示表6主干课程描述教学建议以上专业主干课程均按学习领域课程模式设计,建议采用“教、学、做”一体的、以学生为主体的、以工作过程为导向的学习情境教学模式教学实施过程中,可采用任务驱动、案例教学、角色扮演、头脑风暴等行动导向教学法,按“六步法行动环节组织实施,以培养学生的职业行动能力指导教师课前应充分准备满足学习情境教学需要的信息单、资讯单、任务单、考核评价单等教学文件,并创设与职业环境同构的教学情境教学效果评价应采取过程评价(任务考评)和综合考评(含理论考试、技能考核、职业素质评价,三者按262分配)相结合的方法过程评价,通过细化工作过程质量标准,在学习情境实施过程中对学生完成工作任务的质量,随时进行评价;综合评价采用教师评价、学生自评、学生互评相结合的形式,从专业能力、社会能力、方法能力三个维度对学生进行综合评价强调过程考评的重要性,过程考评占70%综合考评占30%o实习、实训要求:.工学交替两轮实践人才培养模式构建对农机生产企业、农机销售公司、农机合作社进行广泛调研,通过分析本行业的人才需求状况,经专业建设委员会论证,确定出主要工作岗位;分析岗位的实际工作任务,根据任务的典型性、重要程度确定典型工作任务;依据工作任务的情况、完成任务的方式归纳、整合形成行动领域;按行动领域所包含的知识、能力的相互关系构建学习领域;从职业素质、专业能力、社会能力、方法能力4个维度确定学习领域能力目标,即农业机械应用技术专业高技能人才的职业素养根据农业生产的季节性特点,依托本专业的农机作业服务站等实训基地,构建工学交替“两轮实践”人才培养模式.校企合作平台建设校企合作的长效运行机制不断完善,合作深度不断加强学院成立了校企合作处,制定了校企合作章程,建立了校企合作制度,规范了合作内容、合作形式、运行方式、利益分配方式等内容,校企合作的长效机制不断完善工学交替一与多家大型企业采取工学交替“两轮实践”人才培养模式,共同完成学生的生产性实训和毕业顶岗等实习任务,主要进行顶缸和选岗实习,培养农业机械高技能人才引厂入校一建立集“生产、培训、教学、服务”四位一体的农机新技术培训基地,有力保证了工学交替两轮实践人才培养模式的实施共建实训室一与凯斯纽荷兰公司合作共建农机底盘、农机发动机、农机电气实训室;与约翰•迪尔佳联收获机械有限公司合作共建农机液压实训室公司提供发动机、底盘等设备和技术资料,并按企业规程训练学生发动机、底盘、电气、液压等方面的拆装和故障排除能力.顶岗实习运行与安排按照工学交替“两轮实践”人才培养模式,对本专业的顶岗实习安排如下第一轮工学交替协岗实习第一学年的5月份和第二学年的
8、10月份农机作业季节,学生进行从耕整地、播种到收获的完整农机作业环节的第一轮生产实践在每个生产环节的生产实训之前,安排相关课程的学习及农机驾驶实训其中《作业机械使用与维护》课程的学习与校外生产实践交替进行在生产实践中,以师傅带徒弟的方式,培养学生的作业机械操作和农业机械驾驶技术及基本维护能力第二轮工学交替顶岗实习第二学年的5月份和第三学年的
8、10月份农机作业季节,学生到农垦总局农场和哈尔滨农垦农业现代化示范园区等校外生产性实习基地进行第二轮顶岗生产实践在校学习期间,学生主要进行农机作业标准、农机机务管理、农机新技术等课程的学习,为第二轮生产实践做准备在生产实践中学生在实践指导教师的指导下进行农业机械操作、机务管理、农机检修等项目的顶岗生产实践,强化学生的农机驾驶作业和使用维护、农机标准化作业、机务管理、农机检修和故障排除的能力,为下一步的选岗实习打下基础第三学年3月至7月份为选岗实习,学校负责为学生提供如农机作业、机务管理、农机营销与售后服务等不同的实习岗位学生根据自己的职业取向及个人专长自主选择,提高学生就业竞争力.典型工作任务分析通过企业专家、行业协会、用人单位、毕业生反馈共同研讨确定了农业机械应用技术专业典型工作任务,如表3所不O表3职业岗位典型工作任务分析培养适应社会主义市场经济建设需要,德、智、体、美等方面全面发展的,具备机械图样、机械材料、农业机械构造与原理、农业机械管理、农业机械营销等基本知识,掌握农机使用、保养、检修、安装调试等职业能力,面向农业机械的使用维护、检测维修、营销、安装调试以及管理等岗位需要的从事农机使用、维修、售后服务工作的高素质技能型人才
(二)职业目标分析通过企业调研和职业岗位分析,本专业面向农场、农村和农机生产、销售、维修等企业,培养从事农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机销售及售后服务等工作的高素质技能型人才并根据农业机械化教育培训的需要,面向农场、农村承担一定规模的农机操作人员、机务管理人员和农民工劳动力转移培训,以适应现代农业机械对高素质、高技能农机技术人员的需求主要就业岗位农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机营销及农机售后服务等岗位
(三)职业资格要求要求学生在校三年期间,除按本专业课程体系对学生进行知识和技能的培养之外,还将按职业资格标准中规定的考核内容进行职业资格认证至少考取劳动部门颁发的专业技
八、实施保障.教学设施满足情况本专业在近三年的发展中,先后改扩建3个生产性实训基地,新建5个“教、学、做”一体化的实训室,为高技能人才培养提供了有力保障.校内实践教学条件状况校内实践教学条件的建设以培养高技能人才为目标,按照农业生产过程和工学结合教学情境实施的需要,建设集教学、培训、鉴定、生产“四位一体”的农机新技术培训基地、实习农场和农机作业服务站,构建“教、学、做“一体化的真实的教学实训场所建设和完善了具有先进性、职业性、开放性,并与真实职业环境相一致的农机发动机、农机底盘和农机电气等5个“教、学、做”一体化实训室,为基于工作过程系统化课程的实施提供了有利支撑,实现了理论与实践真正融为一体.校外顶岗实习条件状况校外实习基地建设突出教学性,能够满足农业机械应用技术教学和职业能力培养学校和企业的指导教师负责对学生的指导和管理,学校和企业负责对指导教师的考核实现了校外基地既是课程教学基地,又是学生实习基地和就业基地,为学生实践能力的提升和职业素养的养成创造了有利条件.专业教学团队状况现有专任教师12人,聘任了企业兼职教师3人专任教师中副高以上职称8人,双师型教师10人,从企业引进实践经验丰富的双师型教师3人形成了一支能把论文写在大地上、技术送到农户家的“教育教学双师型”、“技术服务专家型”教学团队,为本专业的课程改革、建设、实施提供了强大的支撑.校企合作的运行和保障机制由行业和企业专家、专业带头人、专业骨干教师组成农业机械应用技术专业建设委员会,共同探讨专业建设和发展并建立校企紧密合作、深度融合的校外实训基地,每年定期派遣教师带领学生到基地进行社会实践、顶岗实习、生产性实训等实践活动,为“两轮实践”人才培养模式的实施奠定了基础与校企合作处共同制定《校外生产性实习管理办法》、《顶岗实习管理办法》等一系列配套政策文件,为校企合作培养高素质技能型人才提供必要保障.校企共建人才培养质量保障机制建立校企合作人才培养质量保障机制,保证工学交替“两轮实践”人才培养模式的顺利实施,提高人才培养的质量
(1)生产性实训和顶岗实习期间,由学校和企业共同对学生实施教学与管理学校委派专职教师进行管理,企业按照员工管理制度考核、管理学生校企共同制定实习内容、质量标准与考核方法,学生的实习成绩由学校和企业双方共同评定
(2)从实习企业选拔优秀技术人员为实习指导教师,学院与企业对其共同考核,按考核结果由学校付给指导教师相应的薪酬
(3)依据校企双赢、互惠互利的原则,制定由保障机制、利益驱动机制、激励机制构成的《校企合作管理办法》、《企业兼职教师聘任与管理》等相关制度
九、毕业要求具有良好的职业道德和身体素质,掌握本专业必须的基础理论和基本技能具备较快适应岗位实际工作的能力和素质,能运用所学知识分析和解决实际工作中的问题通过本培养方案规定的全部教学环节,思想品德评价及操行评定合格,修满教学计划规定的全部课程且成绩全部合格或修满规定学分,无违纪处分可准予毕业其它情况参照国家教委制定的学籍管理条例执行能证书一个,才能获得毕业证书并鼓励学生考取多项职业资格证书具体规定见表1所示表1职业岗位对应职业资格分析表
(四)岗位职业能力分析通过调研本专业面向的行业企业和分析就业岗位的典型工作任务,确定了本专业学生从事相应工作岗位所应具备的知识、能力和素质,即应具备一定的自然和人文科学知识及适度的专业理论基础知识;具备熟练的农机操作与维修等专业能力;具备协调沟通和独立解决问题等社会能力;具备辩证思维、系统思考的方法能力;具备爱岗敬业、求真务实的职业素质具体的岗位能力分析,见表2所示表2岗位职业能力分析.具有语言与文字表达能力;.人际交往与沟通能力;.公共关系处理能力;.劳动组织与协调能力;.成本控制能力;.自我评价、自我展示能力.独立思考能力;.创新与设计的能力;.综合运用专业知识及理论知识能力;.信息获取与自主学习能力;.工作计划、方案制定能力1吃苦耐劳的优良品质;2严谨细致的工作作风;
3.熟练的工作技能和科学的创新精神
4.爱岗敬业和团结合作的优良品质;
5.安全文明生产与环保意识
六、课程体系构建
1.课程体系设计思路农机设备应用与维修专业以专业核心能力培养为主线,基于农业生产过程,注重学生吃苦耐劳、善于与农民打交道、热爱农业的品行培养,构建以学生综合素质培养为主的学习领域课程体系,围绕“两轮实践”人才培养模式开展课程建设各专业课程不仅培养学生的专业能力、还突出学生方法能力和社会能力的培养
(1)以必须够用为度、兼顾可持续发展,设置专业技术基础学习领域课程和专业拓展学习领域课程;
(2)基于农业生产过程的职业行动领域和典型农机具,结合农机构造、维修、调整、使用等方面的知识和技能,建设理实一体“典型机型带动型”的专业核心课程;
(3)以职业性和实践性为出发点,设置两轮生产实践;在实习中进行课程的学习,由专任教师和行业专家共同讲授
(4)根据农机新技术的发展调整课程内容和课程设置以典型机型为载体开发“典型机型带动型”课程在课程中融入行业标准、农机作业标准,职业资格标准,并体现“立志为农,强技为业”的品德
(一)公共基础教育.思想政治本课程是工业机器人技术应用专业必修的公共基础课程是学校德育工作的主渠道,是学校实施素质教育的重要内容本课程包括心理健康与职业生涯、职业道德与法治、中国特色社会主义、哲学与人生四门必修课程本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,主要对学生进行思想政治教育、道德教育、法纪教育、职业生涯和职业理想教育,不断提高学生的思想政治素质、职业道德素质和法律素质,促进学生的全面健康发展通过学习,引导学生根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,树立正确的职业观念和职业理想;增强社会主义法治意识,积极践行社会主义核心价值观;认同我国的经济、政治制度,坚定走中国特色社会主义道路的信心;正确认识和处理人生发展中的基本问题,自觉把个人理想融入中国特色社会主义共同理想,把个人奋斗融入实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴宏伟目标,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观.语文本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门文化基础课程主要任务是学习语文基础知识,培养语言文字的应用能力,提高文学素养,以适应机电专业学生就业和创业的需要通过本课程的学习,掌握必需的语文基础知识,具备日常生活和机电职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力;掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯;重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高审美情趣,形成健全的人格,促进职业生涯的发展.数学本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门文化基础课程主要任务是学习机电职业岗位必需的数学基础知识;掌握计算技能、计算工具的使用技能、数据处理技能;培养机电专业学生观察能力、空间想象能力、分析解决问题能力和初步的数学思维能力;引导机电专业学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高机电专业学生就业创业能力.英语本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门文化基础课程其主要任务是学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成机电职场英语的应用能力;激发和培养机电专业学生学习英语的兴趣,提高机电专业学生学习的自信心,帮助机电专业学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导机电专业学生了解、认识中外方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观.计算机应用基础本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门公共基础课程其主要任务是通过学习现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信等常用软件的使用方法,使机电专业学生具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能,为利用计算机技术获取信息、处理信息、发布信息,为养成独立思考、主动探究的习惯奠定坚实的基础.体育与健康本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门公共基础课程其主要任务是传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养机电专业学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力养成终身从事体育锻炼的意识与习惯,提高生活质量,为全面促进机电专业学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务.心理健康教育本课程是工业机器人技术应用专业选修的一门公共基础课程帮助学生了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适的方法指导学生正确处理各种人际关系,学会合作与竞争,培养职业兴趣,提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力确立符合自身发展的积极生活目标培育责任感、义务感和创新精神,养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质,提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质.物理本课程是工业机器人技术应用专业选修的公共基础课程在九年义务教育的基础上,使学生进一步学习和掌握本课程的基础知识,了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律,了解物理的基本观点和思想方法;培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力;对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育,提高学生的科学素养同时,结合教学内容,对学生进行辩证唯物主义教育培养学生的创新意识与创新精神.历史本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门公共基础课程本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上,以唯物史观为指导,促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神培育和践行社会主义核心价值观;树拉正确的历史观、民族观、国家观和文化观;塑造健全的人格,养成职业精神,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.劳动教育本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门公共基础课程通过劳动教育必修课,使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳课程类别序号按学年、学期教学进程安排(周学时/教学周数)课程名称总课时第一学年第二学年第三学年1234561818181818181数学36112语文28844443英语2884444公共基础课4体育与健康28844445劳动1816思想政治14422227物理36118心理健康教育3611程9计算机18110历史721111安全教育362小计12602118151421农机驾驶与维护保养14444专2农机机械基础14444专业领域课程3柴油机拆装与维护14444业技4作业机械使用与维护14444能5农机液压系统检修14444课6底盘拆装与维护180334程小计9008111516技1农机检测技术724能2农机运用技术724方向课程3技能强化训练7244农机化新技术7245园林机械使用与维护选7246农机监理7247农产品加工机械使用与维护选7248小计50428实习实训1农机液压系统修理782周1周2计算机绘图实训261周3农机电器设备修理521周1周4农机政策法规及标准781周2周5农机营销实训261周6农机训练与考级1044周7生产性实训843周8企业专项实习1204周9顶岗实习57017周7小计768社会综合实践活动1军训及入学教育602毕业教育301周小计901周序号1234567891011121314151617181920学1★★N3N3N3N3N1N1N1N1N2N2N2N2N2N2N2N2N2□期2N4N4N4N5N5N5N5N6N6N6N6N6N6N6N6N6N7N7N7□3N4N4N4N5N5N5N5N7N7N7N7N7N7N8N8N8N8N8N8□4N9N9N9N9N9N5N5N5N5■•□5N5N5N5N5■■N10N10N10N10N10□6###############▲□——说明N1—计算机操作与应用;N4—作业机械使用与维护;N2-农机机械基础;N5一生产性实训;N3—农机驾驶与维护保养;N6—柴油机拆装与维护;N7一底盘拆装与维护;N8—农机液压系统检修;N9—农机电气系统维护;N10-技能强化训练;★一军训;一考试;♦一劳动;==一假期;口一机动;▲一入学与毕业教育;#一毕业顶岗实习;序号课程名称课程类别课程目标主要内容备注1农机机械基础专业主干课通过本门课程的学习,掌握农业机械常用材料、机械零件、零部件的受力分析和常用机构等基本知识初步了解材料的力学性能与构件选材分析、具备构件受力分析能力,常用机构的设计能力、具有设计简单机械传动装置的能力、查阅及运用资料手册的能力,培养学生对农业机械系统和机械工程的综合应用能力主要掌握常用金属材料的性能,构件受力分析,农业机械中比较常见的机构与传动的类型及其应用,本课程通过理论教学、实验和综合实践等形式,培养学生掌握典型机构的机械运动规律,并初步学会并运用这些规律分析和解决农机实际工作过程中的机械问题2柴油机拆装与维护专业主干课通过本学习领域课程的学习,使学生掌握柴油发动机的结构、工作原理等基本知识,柴油发动机常见故障现象及基本诊断方法,以及废气涡轮增压、缸内直接喷射等发动机的新技术;培养学生正确使用基本维修工具对发动机进行维护保养的技能,使用解码器、示波器等专用仪器对发动机进行故障诊断以及维修的技能柴油发动机基本结构原理、发动机机械维修工具和设备、维修资料的选用和查询;曲柄连杆机构零件的检测与修复、配气机构零件的检测与修复;润滑系统零部件的检测与修复、冷却系统零部件的检测与修复;柴油发动机机械系统综合故障诊3盘装维底拆与护专业主干课通过本学习领域课程学习,使学生掌握拖拉机、联合收割机的底盘系统的结构、原理及检修的基本知识和技能;培养学生对底盘的使用保养、故障诊断和维修等专业能力离合器、变速器、驱动桥、转向器、制动器等关键总成部件的结构和工作原理;离合器、变速器、驱动桥、转向器、制动器的拆装与调整;底盘系统的使用保养、故障诊断与修理;底盘系统的装配、调试与磨合;4作业机械使用与维护专业主干课通过教、学、做一体化教学和“两轮实践”教学,使学生掌握各种作业机械的结构、工作原理等方面的基本知识,培养学生对各种作业机械的保养、故障诊断和维修等专业职业能力以及营销咨询、售后服务等拓展职业能力农业机械维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询;工作场所的准备、工作安全与环境保护;耕整地机械、播种与栽植机械、田间管理机械、谷物收获机械的结构原理;常用各种作业机械的拆装、检查、保养、故障诊断及排除;5机压统修农液系检专业主干课通过本学习领域课程学习,使学生掌握液压元件的结构与工作原理;能正确拆装液压元件;会检测液压油和液压元件;能够承担农机液压系统的安装、操作、维护和调试等工作任务,能对农机液压按典型工作任务划分7个学习情境学习情境1液压油污染的检修,学习情境2液压缸漏油的检修,学习情境3齿轮泵噪声严重的检修,学习情境4收割机割台下降速度过快的检修,学习情境5液压悬系统进行简单的改造;了解并掌握一个完整项目实施过程的工作步骤及其关键要素;能根据环境保护要求处理使用过的辅料以及损坏零部件挂系统不提升的检修,学习情境6液压转向失灵的检修,学习情境7静液压驱动收割机行驶无力的检修6机气统护农电系维业干专主课通过教、学、做一体化教学,使学生掌握农机常用的电器及辅助电子设备的结构、工作原理和控制方法等方面的基本知识,加深对农机电器总线路图的理解;培养学生具备正确使用仪器、仪表进行农机电器与辅助电子系统的检测、维修、保养和基本故障初步的诊断能力充电系统基本结构、工作原理及检修方法;起动系统基本结构、工作原理及检修方法;照明与信号系统基本结构、工作原理及检修方法;仪表与报警系统基本结构、工作原理及检修方法;辅助电子系统基本结构、工作原理及检修方法;整车线路基本结构、工作原理及检修方法;空调基本结构、工作原理及检修方法;总线路的综合分析及检修;农机电器系统综合故障诊断;7专业英语专业主干课《专业英语》作为农业机械应用技术专业的专业主干课程,主要针对目前国外先进农业机械大量引入、国际大型农机生产企业落户中国的情况而设置力求使本专业学生在具备一定英语语言基础的条件下,通过本课程的学习,能够掌握一定的专业词汇,了解科技英语的语言特点及翻译方法,最终达到熟练使用英语语言工具,阅读一定程度的专业英语资料(包括英语维修手册、使用说明),在技术人员之间进行简单的英语交流的目
(1)农业机械(动力机械、作业机械)专业词汇;
(2)英语常用语法及句型;
(3)科技英语翻译方法;
(4)技术应用手册及维修说明书的阅读;
(5)技术人员之间的口语交流常用语序号主要工作岗位岗位描述典型工作任务分析工作过程1农机使用与维修.能按田间作业标准完成田间作业;.能完成农机具日常维护工作,保证机械的完好率不低于95%拖拉机驾驶道路驾驶场地驾驶联合收获机驾驶拖拉机维护保养完成日常保养、1号保养、2号保养、3号保养、4号保养联合收获机维护保养农机具的维护保养田间作业完成耕整地、播种、中耕、收获等作业任务2农机装配与调试在农机制造或维修企业完成各种农业机械的装配与调试任务发动机装配与调试各种农业机械的拆卸、检测、装配、调试拖拉机装配与调试收获机装配与调试农机具装配与调试3农机营销与售后服务能根据市场需求对农业机械进行推广销售,能根据用户的反馈,分析判断故障,进行现场维修发动机销售对农业机械的性能参数及适用性向用户进行详细讲解拖拉机销售收获机销售农机具销售发动机故障排除与用户交流沟通,对用户的故障车辆现场提出解决方案,对常见故障能及时排除底盘故障排除电气系统故障排除液压系统故障排除农机具故障排除4农机管理能对农机作业合作社或农场作业区农业机械进行合理管理农机具保管按机务管理制度的要求,合理调度农机具,降低生产成本,提高经济效益农机作业调度农机具的编组农业机械的管理按农机监理的规章制度要求,完成农业机械及人员的管理序号职业岗位职业资格等级备注1农机使用与维修农业机械操作工高级四选一农机修理工高级农机液压系修理工高级农机电器设备修理工高级2农机装配与调试农业机械操作工高级三选一农机修理工高级装配钳工高级3农机管理农业机械操作工高级二选-农机修理工高级4农机营销及售后服务农业机械操作工高级三选一农机修理工高级市场营销师中级职业岗位岗位描述职业能力职业素质专业能力社会能力方法能力农机设备应用与维修使用农业机械,按田间作业标准完成田间作业;完成农机具日常维护工作;排除农机故障,完成农机修理任务.机械图样识读能力;.农机驾驶及作业能力;.农机维护保养能力;.农机检测能力;.农机故障诊断与排除能力;.农机修理能力农机装配与调试在农机制造或维修企业完成各种农业机械的装配与调试任务.机械图样识读能力;.简单的机械加工能力;.工件的测量与检验的能力;.农机的调整与检测能力;.农机故障诊断与排除能力;.农业机械装配能力农机管理对农机具进行优化的作业调配,对农机具的存放、油料、检修进行合理管理.农机驾驶及作业能力;.农机具的调度能力;.统计分析能力;.油料管理能力;.农机检测能力农机营销及售后服务根据市场需求对农业机械及配件进行推广销售,能根据用户的反馈,进行三包服务,及时为用户排除故障.农机驾驶及作业能力;.农机维护保养能力;.市场调研与分析能力;.农机故障诊断与排除能力;.产品推销能力;.统计报表能力。