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文本内容:
幼儿小班语言教案
二、自由阅读自主阅读,根据画面猜测故事内容
1、幼儿人手一册幼儿读本,师引导幼儿说一说画面中都有谁它们在做什么
2、给幼儿充足的‘时间阅读,鼓励幼儿和同伴小声交流画面的内容
三、理解阅读集体阅读,了解故事的角色和情节
1.师翻开教学读本声情并茂地讲述故事一遍2阅读封二,遮住第1页,引导幼儿说一说图画内容,想象并说出青跳入水中的“扑通”声师:小河边来了谁小青蛙跳下水会发出什么声音?师:又有哪些小动物来到小河边,它们在做什么?小河边会发出什么声音?.采用遮盖法阅读第8〜n页,感受阅读带来的惊喜和乐趣师:小动物们呢?它们在哪儿,让我们一起把它们找出来吧!.请幼儿模仿小动物的表情和哈哈笑的声音师我们把小动物都找出来了,它们开心吗?你是怎么知道的呢?师在引导的过程中可根据幼儿的回答,依次将头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”摆在黑板上,帮助幼儿了解故事大意,同时还可随机出示大字卡“小河边”“小”“乌龟”“扑通”“大”,带领幼儿认读.小结小动物们一个个“扑通,扑通”地跳下水,又从小到大一个个地从水里冒出来,它们在小河边玩得真开心
四、创意阅读复述故事内容学说反复句式.师带领幼儿翻阅教学读本,讲述故事一遍
2.逐一出示动物头饰,引导幼儿运用故事中的反复句式进行讲述如,师:谁来到了小河边,“扑通”一声跳下水?幼儿一只小青蛙,来到小河边,“扑通”一声跳下水
五、结束活动教师评价幼儿讲述情况,自然结束活动幼儿园小班语言教案14活动目标
1、进一步了解各手指的名称和排序,会用问答游戏的方式进行歌唱与交流
2、在教师的动作、语言指导下,参与问答游戏活动准备
1、幼儿初步了解自己的手指名称
2、教师在自己的每个手指肚上画各种不同的快乐面孔活动过程
1、用手指游戏导入主题师今天老师请几位手指娃娃来跟大家做一个游戏教师伸出自己的大拇指师小朋友们你知道我是谁吗?不知道了吗?那我来自我介绍一下,我叫大拇指
2、学习歌曲
(1)用儿歌的形式熟悉歌词师手指娃娃们要和大家一起来学一首好玩的儿歌现在我先把我的.大拇指藏起来嗯,小朋友们,大拇指藏起来了,我们一起把它给喊出来好不好?(好)师大指哥,大指哥,你在哪里?教师出示躲在身后的大拇指师我在这里,我在这里,你好不好?师嗯,大拇指回答说,“好!”
(2)随着音乐教师演唱歌曲师嗯,小朋友们真棒,现在老师要把这首有趣的儿歌唱给小朋友们听弹起前奏,教师指手指藏在背后唱问句师大指哥,大指哥,你在哪里?教师先后抻出左右手的大拇指,左右大拇指面对面唱答句师:我在这里,我在这里,你好不好?教师回答好!3把其余手指的名称向幼儿介绍a.师你们知道大拇指旁边的是谁?长的最高的是谁?长的最小的是谁?在最高和最小中间的是谁?大拇指旁边是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中间的是无名指b.师幼共同练习儿歌,因而记住歌词4师伸出大拇指大拇指兄弟说,要小朋友和老师一起把刚才的手指歌给唱出来师幼一起练习演唱歌曲5分角色演唱歌曲a.师现在,老师要和小朋友们一起来演唱这首歌曲,你们先把大拇指给藏起来,老师把你们的手指给喊出来好吗?教师随着琴声演唱问句师大拇指,大拇指,你在哪里?邀请全体幼儿演唱答句幼我在这里,我在这里,你好不好?最后大家一起唱“好!”b.师幼互换小朋友唱,教师藏大拇指幼儿园小班语言教案15活动目标:
1、初步理解爱吃水果身体好,尝试用不同的语言来描述各种水果
2、在参与过程中萌发关爱他人的情感
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话
4、培养幼儿的尝试精神活动准备
1、经验准备对各种水果有所了解(颜色,形状,口味等)
2、教具准备PPT课件配套课件小班语言课件《爱吃水果的牛》PPT课件活动过程
(一)导入故事,引起兴趣——看看我带来了什么(牛)对呀,这是我的牛,你知道牛喜欢吃什么?你觉得这是怎么样的香蕉?(弯弯的、黄黄的、香香的、甜甜的、像小船一样的)教师回应小牛小牛,我请你吃弯弯的香蕉——你会怎么请小牛吃香蕉呢?小结我用好听的话说香蕉,小牛吃得真开心啊!
2、苹果、葡萄、桔子(练习表达)还有还有!这些是什么水果啊?怎么样的苹果啊?——谁来用好听的话说说水果,喂喂小牛?小结用好听的话说说水果,水果的味道变得更好了呢
3、更多水果(巩固表达)——还有还有!我们每人上来选一种水果,和你的朋友用好听的话说说!会小牛走到你面前的时候你一边说一边来喂喂它吧!过渡吃了那么多的水果,小牛要休息一下啦!我们接着听故事!
三、继续倾听,摘摘说说,巩固表达
1、继续倾听,感受神奇有一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉了,所有的人都生病了!——只有爱吃水果的牛没有生病,这是为什么呢?小结原来水果很有营养,牛吃了很多水果不会感冒“请喝瓶草莓牛奶!”草莓牛奶是哪儿来的呢?小结原来这是一头神奇的奶牛,吃过红红的草莓就会挤出香香甜甜的草莓牛奶!——小牛还会有什么牛奶呢?香蕉牛奶、葡萄牛奶,主人的病渐渐地好了,邻居们也不感冒了!大家都成了爱吃水果的人啦!
2、分享牛奶,巩固表达——看来多吃水果多喝牛奶能使我们身体变得更加强壮呢!神奇的奶牛要奖励刚才喂它吃过水果的孩子,也请你们喝水果牛奶——说说你们想吃什么牛奶?会不会用好听的话说呢?(分享水果牛奶)教学反思教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。