2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能通关考试题库带答案解析

2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能通关考试题库带答案解析单选题（共80题）

1、阳性强化法的基本原理是（）单选A.经典条件反射B.社会学习理论C.操作条件反射D.认知行为理论【答案】C

2、该求助者压力包括（）A.生物性压力B.叠加性压力C.精神性压力D.社会性压力【答案】B

3、案例一求助者男性，46岁，公务员A.咨询目标明确B.咨询动机正确C.了解咨询过程

27、对心理咨询师而言，该咨询中最重要的工作是（）oA.帮助求助者找到儿子成绩下降的原因B.通过共情等构建良好的咨询关系C.与求助者商讨帮助儿子的具体方法D.利用理论技能有效解决情绪困扰【答案】B

28、一般资料徐某，女，20岁，大学二年级学生，体健，无躯体不适，由同学陪伴来心理咨询室A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康【答案】B

29、咨询方案中需要明确的咨询师的责任是（）A.尊重求助者，遵守预约时间B.帮助求助者解决心理问题C.了解与求助者心理问题有关的个人材料D.提出中止咨询

30、咨询师选择谈话内容的原则是（）A.符合求助者的接受能力和兴趣B.可把思维障碍的症状加以讨论C.能够改变求助者的个性和态度D.尽可能挖掘求助者的所有情况【答案】A

31、案例七A.阻抗B.愤怒C.思考D.疑惑【答案】A

32、真诚是指咨询师在咨询过程中（）oA.按照例行程序公事公办B.没有防御式伪装C.把自己藏在专业角色后面D.以“职业的我”出现【答案】B

33、一般来讲，（）的正常人一年内的LES总分不超过20分A.100%99%95%90%【答案】c

34、根据案例，回答题A.心情很糟糕B.绝对化的要求C.过分概括D.糟糕至极【答案】B

35、在社会支持量表中第1~48~10条每条只选一项，选择3则记分1234【答案】C

36、对该求助者的初步诊断是单选A.强迫神经症B.神经症性心理问题C.焦虑神经症D.可疑神经症【答案】D

37、求助者一般资料王某，女性，30岁，已婚，公司会计A.指导B.面质C.澄清D.鼓励【答案】C

38、2006年11月单项选择题VIQPIQFIQIQ【答案】B

39、本案例中求助者的核心症状是（）单选题A.焦虑B.恐惧C.抑郁D.强迫【答案】A

40、案例一求助者女性，32岁，未婚公司人力资源部主管A.了解心理咨询的性质B.有正确的求助动机C.对咨询师有依赖D.面临双避式冲突【答案】C

41、2006年5月单项选择题A.遵守职业道德B.提供真实资料C.提出中止咨询D.完成商定的作业【答案】C

42、求助者一般资料女性，26岁，家庭主妇A.解决夫妻矛盾B.改善情绪症状C.尽快恢复生理功能D.矫正行为偏差【答案】B

43、心理咨询师B...实际上，那个男人拒绝了你的求爱，只是诱发事件，而真正引起你内心冲突的是你对这个事件的看法根据合理情绪疗法的理论，引起人们情绪困扰的不是外界发生的事件...其核心理论又称ABC理论...通过改变认知B进而改变情绪和行为A.释义B.解释C.指导D.面质【答案】B

44、求助者的沉默最可能是因为（）A.反省B.移情C.关注D.阻抗【答案】D

45、（求助者主动要求咨询）第二次咨询A.释义B.中断C.引导D.情感反射【答案】A

46、案例四A.预计结果的可靠性B.估计测验的意义C.评估结果的真实性D.推测测验的分数【答案】D

47、该求助者效度量表得分表明（）A.有诈病倾向B.有说谎倾向C.结果不可信D.症状较明显【答案】D

48、求助者一般资料女，21岁，大学生，未婚由母亲陪同来看精神科咨询师A.被动求治B.转介C.母亲陪同D.主动求治【答案】A

49、对求助者白天跟踪丈夫、晚上查看丈夫的行为，需要与（相鉴别A.关系妄想B.嫉妒妄想C.被害妄想D.钟情妄想【答案】B

50、一般资料求助者，男性，28岁，公务员受婚恋困扰，伴有睡眠困难，食欲差一月余A.心理压力B.女友压力C.领导压力D.社会压力

51、按照中国比内测验的施测要求，连续有（）题不通过即停止测验3456【答案】C

52、一般心理问题的特点包括（）A.在近期内发生，内容尚未泛化B.情绪问题的反应强度太过强烈C.人格明显异常D.咨询效果一般很差【答案】A

53、案例三A.孩子B.家长C.老师D.学校

54、用“什么”弓［导的询问句，咨询的重心可能在（）A.了解事件发生的过程B.需要某种解释C.事实与资料的获得D.了解求助者的内心事件【答案】C

55、情绪很低落，无精打采，注意力不集中，记忆力下降，工作效率因此明显下降求助者甚至开始回避和同事聊天，因为一旦听到他人聊起家庭、婚姻的话题，求助者心理就会很不舒服A.心理健康B.心理不健康C.心理正常D.心理异常【答案】D

56、求助者一般资料小刘，男，28步，某公司程序员A.幻触B.幻味C.幻嗅D.幻听D.对咨询有期待【答案】D

4、吴某，女，30岁已婚，某公司出纳A.抑郁性神经症B.焦虑性神经症C.严重心理问题D.一般心理问题【答案】C

5、从求助者的行为，判断其社会功能是单选A.没有损害B.轻度损害C.中度损害D.重度损害【答案】C

6、弓I发该求助者心理问题的现实刺激是oA.未评上职称B.不参加同学聚会C.丈夫不理解D.向母亲乱发脾气【答案】D

57、根据材料，回答题A.情绪低落B.焦躁不安C.害怕担心D.惊慌恐惧【答案】A

58、“我能理解您说的意思……您的感受是不是和刚才不一样了？”在这段话中心理咨询师运用的主要技术是（）A.释义B.解释C.指导D.面质【答案】B

59、求助者我近来每天晚上都睡不好，白天上班头脑昏沉沉的我是不是有什么问题啊？A.主观对测验结果进行解释B.采用“地毯式轰炸”方式C.使用盗版软件实施心理测验D.没遵守心理测验程序来操作【答案】B

60、一般资料刘某，女性，31岁，大专毕业，无业A.求助者本人B.求助者的领导C.求助者家属D.求助者的朋友【答案】C

61、案例一求助者女性，32岁，未婚公司人力资源部主管A.个人距离B.社交距离C.亲密距离D.公众距离【答案】B

62、量表中首先使用智力年龄概念的是（）A.比内-西蒙B.韦克斯勒C.斯坦福-比内D.瑞文【答案】A

63、求助者一般资料吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康无躯体不适由同事和姐姐陪伴来心理咨询室同事说李某刚进入工厂的时候工作非常好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动标兵第二年以后，发现她不怎么和同事们来往，还有意地躲着同事们，后来就和同事们吵架，说同事们咳嗽就是在侮辱她，看不起她，再后来就经常请假，前段时间还请了半年的长假，最近刚刚返厂工作，发现她又与同事们吵架，厂领导要求她来做心理咨询，求助者很不情愿，在同事和姐姐的强烈要求下才来A.被动求医B.主动求医C.家人强迫D.同学强迫【答案】A

64、数学广度用来测量人的（）A.注意力和短时记忆能力B.数学计算的推理能力C.一般学习能力和动机强度D.视觉辨认能力

65、咨询师选择谈话内容的原则是（）A.符合求助者的接受能力和兴趣B.可把思维障碍的症状加以讨论C.能够改变求助者的个性和态度D.尽可能挖掘求助者的所有情况【答案】A

66、该求助者的自知力完整程度是（）oA.完全受损B.部分受损C.保持完整D.无法确定【答案】B

67、WAIS-RC的相似性分测验主要测量的是（）A.对言语的理解能力B.注意力和记忆能力C.抽象思维、逻辑思维以及概括能力D.对日常事物的接受能力【答案】C

68、对求助者的尊重，不包含（）A.对求助者一视同仁B.完全信任求助者C.不得讨论与咨询密切相关的隐私D.接纳求助者错误的价值观【答案】C

69、案例三A.孩子B.家长C.老师D.学校【答案】B

70、一般资料求助者，女性，20岁，大学二年级学生，因为情绪问题，心情一直不好前来咨询A.鼓励与重复技术B.具体化技术C.情感表达技术D.封闭式提问【答案】B

71、该求助者认为“应该以科研为重”，而现在工作没有积极性这可能说明其（）oA.工作态度良好B.违背合理原则C.社会功能受损D.违背黄金规则【答案】C

72、2006年11月单项选择题A.心理咨询师与求助者B.咨询动机与期望程度C.自我觉察水平与行为方式D.合作态度与咨询方法【答案】A

73、请根据案例，回答45-54题A.焦虑B.多动C.缄默D.用奶瓶喝水【答案】D

74、该求助者“睡不着觉就只好起来在房间里走来走去”，可能属于（）oA.冲动行为B.紧张症性综合征C.刻板行为D.精神运动性不安【答案】D

75、本案例中求助者心理诊断最可能属于（A.人格解体神经症B.恐惧性神经症C.强迫性神经症D.神经衰弱【答案】C

76、心理咨询的终极目标的含义是（）oA.多层次统一B.目标积极有效C.近期目标与远期目标的整合D.完善求助者的人格【答案】D

77、初诊接待中向求助者介绍心理咨询时，正确的说法是（）A.心理咨询按照求助者的要求解决问题B.心理咨询不能够解决求助者的全部问题C.没有必要告知求助者什么是心理咨询D.求助者不必了解心理咨询过程如何进行【答案】B

78、该案例最可能的初步诊断是（）A.一般心理问题B.抑郁神经症C.严重心理问题D.疑病神经症【答案】A

79、求助者一般资料女性，32岁，未婚，某公司前台A.自罪B.焦虑C.恐惧怕D.抑郁【答案】D

80、心理咨询的终极目标的含义是（）A.多层次统一B.目标积极有效C.近期目标与远期目标的整合D.完善求助者的人格【答案】D多选题（共40题）

1、该求助者的情绪症状包括（）0A.烦躁B.伤心C.愤怒D.抑郁【答案】ABC

2、在本案例中，适用于解决求助者女儿问题的心理咨询方法包括（）A.阳性强化法B.合理情绪疗法C.代币管制法D.放松训练【答案】AC

3、压力按其性质可以为分为（）压力A.社会环境性B.社会性C.一般单一性D.叠加性【答案】CD

4、求助者（沉默）…您说得对，好像是这种感觉现在每天一想起他，我就心情烦躁，头痛，吃不下饭也睡不好心理咨询师A没能决我的问题，我本想通过工作来缓解痛苦，但实际上工作效率很低还总有失误；自己的情绪很难控制，经常因下属的一点点小问题就对他们发脾气;看电视剧生活里失恋的事情，就会止不住地流泪我总怀疑别人说我傻，会看不起我您说我的精神是不是出了问题？A.常形心理冲突B.失去理性控制C.变形心理冲突D.出现泛化【答案】ABD

5、本案例中求助者心理问题的特点包括（）oA.有常形冲突B.具有人格障碍C.有变形冲突【答案】A

7、心理咨询师A我们看看还有什么其他可行的方法吧A.事先征求求助者的意见并说明理由B.向求助者介绍新咨询师的基本情况C.转介时向新咨询师详细介绍求助者提供给自己的所有信息D.转介后不在与求助者进行交流【答案】C

8、心理咨询师说“我现在教给您一个方法，就满足他一个事先商量好的愿望或他希望得到的物品”，这段话中咨询师使用的主要技术是单选A.释义B.指导C.解释D.鼓励【答案】B

9、求助者是的最近这半年里，我们每次告别时都会拥抱，我还主动吻过他几次，而他也没有拒绝……我是一个家教非常严的人，做事讲规矩我一向认为谈态爱时男人应该主动，女人应该自尊、自爱…他作为一个男人D.社会功能受损【答案】AD

6、一般资料女性，24岁未婚，出纳员A.性格因素B.认知因素C.考试压力D.父母压力【答案】CD

7、倾听时容易出现的错误是（）A.急于下结论B.轻视求助者的问题C.不做正确与否的评价D.干扰或转移求助者的话题【答案】ABD

8、第三次咨询求助者我按您的建议到精神科去查了一下，去了两家医院，他们都说我不是抑郁症可是我不太相信，我在网上搜了一下抑郁症的表现，还买了一本精神病方面的书，里边说……A.与新领导冲突B.工作效率下降C.不敢面对现实D.不愿和朋友聚会【答案】BD

9、一般资料女性24岁，未婚，大学毕业A.抑郁B.焦虑C.害怕D.强迫【答案】AD

10、根据案例，请回答51-60题A.愤怒B.憋气C.烦恼D.抑郁【答案】AC

11、关于强迫动作，下列陈述中正确的包括（）oA.个体感到痛苦但又无法摆脱B.多见于强迫性神经症C.是违反本人意愿反复出现的动作D.多见于精神分裂症【答案】ABC

12、根据以下材料，回答题A.内容反应技术B.内容表达技术C.情感反应技术D.情感表达技术【答案】AC

13、一般资料求助者，男性，30岁，未婚，某传媒公司职员A.头晕B.头痛C.胸闷D.胃胀【答案】ABD

14、求助者一般资料小青，女孩，13岁，六年级学生，性格内向A.反复询问B.反复洗手C.反复计数D.反复检查【答案】BD

15、呼吸放松法包括多选A.鼻腔呼吸放松法B.胸式呼吸放松法C.腹式呼吸放松法D.控制呼吸放松法【答案】ACD

16、引发求助者心理问题的可能原因包括oA.与女友冷战B.未评上职称C.人格特征D.情绪困扰【答案】ABC

17、求助者几个月了一直烦躁担忧本以为母亲去世后我会慢慢恢复过来，但现在感觉越来越严重了A.生物性压力源B.社会性压力源C.精神性压力源D.叠加性压力源【答案】BC

18、一般资料求助者，男性，30岁，秘书A.改善情绪B.改变生活C.改变认知D.改善饮食【答案】AC

19、求助者（沉默）…您说得对，好像是这种感觉现在每天一想起他，我就心情烦躁，头痛，吃不下饭也睡不好心理咨询师A没能决我的问题，我本想通过工作来缓解痛苦，但实际上工作效率很低，还总有失误；自己的情绪很难控制，经常因下属的一点点小问题就对他们发脾气;看电视剧生活里失恋的事情，就会止不住地流泪我总怀疑别人说我傻，会看不起我您说我的精神是不是出了问题？A.失去理性控制B.有愤怒情绪C.情绪高涨D.易激怒【答案】ABD

20、（心理咨询师B与求助者根据咨询方案，运用合理情绪疗法进行咨询）A.合理情绪想象技术B.自信训练C.问题解决训练D.放松训练【答案】ABCD

21、求助者一般资料女性，26岁，家庭主妇A.对丈夫的要求B.对来到这个城市的看法C.对弟弟的到来的想法D.对身体状况的了解【答案】AB

22、咨询转介的正确做法包括（）A.由咨询师个人根据需要决定B.对新咨询师详细介绍情况C.对新咨询师提供自己的分析D.继续参加新咨询师的咨询活动【答案】BC

23、在咨询过程中，咨询师使用的技术包括（）oAJ顷听B.具体化C.说明D.内容表达【答案】ABCD

24、心理咨询A听了你的叙述，我感觉他可能是个不太自信的人你可以尝试向他表白，主动为自己争取幸福A.摄入性会谈B.咨询性会谈C.治疗性会谈D.鉴别性会谈【答案】AD

25、SDS可以反映求助者是否具有以下（）等特异性抑郁症状A.精神性一情感症状B.躯体性障碍C.精神性运动障碍D.抑郁的心理障碍【答案】ABCD

26、根据案例材料，回答题A.可以评估的B.可行的C.双方接受的D.具体或量化的【答案】ABCD

27、求助者一般资料男性，20岁，工厂工人A.建立合理观念B.心理测验结果C.掌握交流技巧D.咨询师的观察【答案】BD

28、该求助者的症状包括（）A.担心B.焦虑C.失眠D.恐惧【答案】ABC

29、求助者一般资料男性，20岁，工厂工人A.建立合理观念B.心理测验结果C.掌握交流技巧D.咨询师的观察【答案】BD

30、（省略了部分咨询谈话内容）A.商讨下一步的咨询任务B.处理咨询失误C.布置家庭作业D.咨询效果的小结【答案】ABCD

31、在WAIS—RC中属于言语分测验的有（）0A.数字广度B.领悟C.数字符号D.知识【答案】ABD

32、求助者一般资料吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康，无躯体不适由同事和姐姐陪伴来心理咨询室同事说李某刚进入工厂的时候工作非常好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动标兵第二年以后，发现她不怎么和同事们来往，还有意地躲着同事们，后来就和同事们吵架，说同事们咳嗽就是在侮辱她，看不起她，再后来就经常请假，前段时间还请了半年的长假，最近刚刚返厂工作，发现她又与同事们吵架，厂领导要求她来做心理咨询，求助者很不情愿，在同事和姐姐的强烈要求下才来A.开放式提问B.封闭式提问C.直接逼问D.间接询问【答案】BC

33、心理咨询A听了你的叙述，我感觉他可能是个不太自信的人你可以尝试向他表白，主动为自己争取幸福A.摄入性会谈B.咨询性会谈C.治疗性会谈D.鉴别性会谈【答案】AD

34、根据以下材料，回答题A.对家庭的看法B.成长经历A.宣泄型B.茫然型C.表现型D.表白型【答案】D

10、一般资料徐某，女，20岁，大学二年级学生，体健，无躯体不适，由同学陪伴来心理咨询室A.错觉B.妄想C.幻觉D.焦虑【答案】B口、本案例中求助者失眠的原因最可能是（）单选题A.白天睡眠多B.夜生活丰富C.情绪困扰D.工作压力大【答案】C

12、咨询师对求助者的初步诊断是（）单选题C.身体状况D.工作记录【答案】ABC

35、一般资料来访者，女性，51岁，高级职员，身高

1.53米体重79公斤A.明确靶目标B.监控靶行为C.适度模仿D.实施强化【答案】ABD

36、求助者一般资料小吴，女性，19岁，高三学生A.与现实有关B.与现实无关C.常形D.变形【答案】AC

37、共情的同义词包括（）A.同理心B.神入C.通情达理D.移情【答案】ABC

38、求助者一般资料白女士，女性，38岁，酒店领班A.与不合理信念辩论B.讨论探讨C.合理情绪想象技术D.家庭作业【答案】ACD

39、态度的成分包括（）A.行为B.情感C.认知D.行为倾向【答案】BCD

40、根据案例材料，回答题A.人格缺陷B.人际关系障碍C.思维迟缓D.智力轻度受损【答案】AB大题（共10题）

一、根据材料，回答题一般资料张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住个人成长史求助者性格文静、内向，话语不多求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求助者任性、固执求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩同村的一个女孩没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流去年求助者参加高考，结果差几分落榜求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结果又一次落榜求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史有一与其有类似高考落榜经历的女友精神状态意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定身体状态近三个月睡眠不好社会功能人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中心理测验结果（l）SAS:标准分58

（2）SDS:标准分49

（3）SCL-90:总分145人际关系敏感

2.9抑郁

3.04焦虑

2.3案例介绍高考落榜以后，求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人有同样经历的朋友，看法也是一样的因此求助者对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往一直不想让别人知道自己高考失败的事情后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来在持续的心理压力下求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有办法解决所以来做心理咨询求助者个人陈述“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”心理咨询师的观察和他人反映

1.母亲诉述最近一个多月，女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着问她为什么，她也不说我想这与她没有考上大学有关系得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学以前她经常到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家里找她玩

2.咨询师了解及观察到的情况求助者一直对自己要求严格，认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去谈到自己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣说大家以前和自己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人自己最好的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价求助者现在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化求助者意识清楚，自知力完整，应答【答案】

（1）求助者的责任、权利和义务责任

①向咨询师提供与心理问题有关的真实资料

②积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法

③完成双方商定的作业权利

①有权利了解咨询师的受训背景和执业资格

②有权利了解咨询的具体方法、过程和原理

③有权利选择或更换合适的咨询师

④有权利提出转介或中止咨询

⑤对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权义务

①遵守咨询机构的相关规定

②遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容

③尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师

（2）咨询师的责任、权利和义务责任

①遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规

二、一般资料张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住个人成长史求助者性格文静、内向，话语不多求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求助者任性、固执求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩同村的一个女孩没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流去年求助者参加高考，结果差几分落榜求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结果又一次落榜求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史有一与其有类似高考落榜经历的女友精神状态意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定身体状态近三个月睡眠不好社会功能人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中心理测验结果⑴SAS:标准分58

（2）SDS:标准分49

（3）SCL-90:总分145人际关系敏感

2.9抑郁

3.04焦虑

2.3O案例介绍高考落榜以后求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人有同样经历的朋友，看法也是一样的因此求助者对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往一直不想让别人知道自己高考失败的事情后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来在持续的心理压力下，求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有办法解决，所以来做心理咨询求助者个人陈述“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”，“我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬’心理咨询师的观察和他人反映

1.母亲诉述最近一个多月女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着问她为什么，她也不说我想这与她没有考上大学有关系得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学以前她经常到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家里找她玩

2.咨询师了解及观察到的情况求助者一直对自己要求严格，认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去谈到自己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣说大家以前和自己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人自己最好的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价求助者现在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化求助者意识清楚，自知力完整，应答切题，情绪略焦虑，面色忧郁根据上述情况，回答下列问题【答案】该求助者初步诊断为一般性心理问题诊断依据是

（1）根据正常与异常的心理活动的三项原则

①主观世界与客观世界的统一性原则因为心理是客观现实的反应，所以任何正常心理活动和行为，必须就形式和内容上与客观环境保持一致性

②精神活动的内在协调一致性原则人类的精神活动虽然可以被分为知、情、意等部分，但它自身确实是一个完整的统一体，各种心理过程之间具有协调一致的关系，这种协调一致性保证人在反映客观世界过程中的高度准确和有效

③个性的相对稳定性原则每个人在自己长期的生活道路上都会形成自己独特的个性心理特征这种个性特征形成之后具有相对的稳定性

（2）对心理冲突的揭示和分析需要精神病学知识和技巧，一般通科医生可以用比较简单而容易掌握的方法来进行评定这包括三方面

①病程不到3个月为短程，评分1；3个月到1年为中程，评分2;1年以上为长程，评分3本案例中求助者的病程不到3个月，评为1分

②精神痛苦的程度轻度，病人自己可以主动设法摆脱，评分1；中度，病人自己摆脱不了，需要借助别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评分2；重度，病人几乎完全无法摆脱，即使别人安慰、开导他，或陪他娱乐、易地休养也无济于事，评分3本案例中求助者精神痛苦的程度是轻度，评为1分

③社会功能能照常工作学习以及人际交往只有轻微妨碍者，评分1；中度社会功能受损害者，工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作，或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，评分2；重度社会功能受损害者，完全不能工作学习，不得不休病假或退学，或某些必要的社会交往完全回避，评分3本案例中求助者的社会功能评为1分，总分为3分，该求助者的心理问题并不严重，时间也较短，可以排除神经症和严重心理问题

（3）该求助者的心理问题是在近期（被村里人知道高考落榜以后）发生的，内容只局限在自己居住的范围内，还没有发生泛化，反应不适很强烈，可以找到相应的原因，思维合乎逻辑，人格无明显异常因此可以判断本案例中求助者力一般性心理问题

三、根据材料，回答题一般资料张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住个人成长史求助者性格文静、内向，话语不多求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求助者任性、固执求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩同村的一个女孩没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流去年求助者参加高考，结果差几分落榜求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结果又一次落榜求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史有一与其有类似高考落榜经历的女友精神状态意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定身体状态近三个月睡眠不好社会功能人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中心理测验结果（l）SAS:标准分58

（2）SDS:标准分49

（3）SCL-90:总分145人际关系敏感

2.9抑郁

3.04焦虑

2.3案例介绍高考落榜以后，求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人有同样经历的朋友，看法也是一样的因此求助者对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往一直不想让别人知道自己高考失败的事情后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来在持续的心理压力下求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有办法解决所以来做心理咨询求助者个人陈述“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”心理咨询师的观察和他人反映

1.母亲诉述最近一个多月，女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着问她为什么，她也不说我想这与她没有考上大学有关系得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学以前她经常到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家里找她玩

2.咨询师了解及观察到的情况求助者一直对自己要求严格，认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去谈A.一般心理问题B.严重心理问题C.神经症D.精神病【答案】A

13、求助者一般资料某女，24岁，由父母陪同前来进行心理咨询独生女A.白天睡眠多B.夜生活丰富C.情绪困扰D.工作压力大【答案】C

14、求助者一般资料男性，20岁，工厂工人A.坚持保密原则B.通知其家长C.可以用于一般教学案例D.通知其女友【答案】A

15、根据测验结果，该求助者低于平均数一个标准差的项目是到自己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣说大家以前和自己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人自己最好的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价求助者现在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化求助者意识清楚，自知力完整，应答【答案】

（1）本案例使用的主要咨询方法是认知行为疗法

（2）认知行为疗法的特点

①求助者和咨询师是合作关系；

②假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；

③强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；

④通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗所有认知行为疗法都建立在一种结构性的心理教育模型之上，强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任，让他们在治疗之中和治疗之外都承担一种主动的角色，同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的

四、一般资料来访者，女，17岁，高二学生，肤色白净、体态正常，家中独女，父母为私营企业主，父母均为初中文化，家庭基本和睦来访者主诉马上又要考试了，不想读书，又怕父母失望；不想看书，也没什么精神，干什么都没有兴趣，觉得自己没用早上醒来时最难受，晚上好一点总觉得压力很大，晚上睡不着，早晨很早就醒了，吃东西也没胃口来访者自述从小随父母生活，因其父母深感文化水平低，在社会上做事十分艰难，故对她管教很严对其学习成绩的要求甚高因经济条件较好，物质生活十分优越来访者从小表现温顺乖巧，比较胆小，已经习惯按照父母指定的轨道来生活，很少自己拿主意小学三年级时，有一次数学考试不足80分，被父母责骂并撕毁了试卷进入初中以后，来访者开始了寄宿刚开始生活极不适应，时常哭泣，但不敢向父母提起，害怕受到责备后在老师和同学的帮助下慢慢好转父母每逢周末来看望她，总是提着大包、小包的零食，但是除了学习，很少提及其他方面的问题，并且时常打电话给各位课任老师，问其学习方面的情况初一学习成绩还不错.初二第一学期的期中考试前一天晚上因受凉而感冒，第二天拖着乏力的身躯来到考场，在考场上脑子很乱，原来很熟练的知识也想不起来，当时心慌意乱，浑身是汗，勉强交了卷，结果可想而知事后父母知道她生病，也没怎么说她，但从此以后，只要听老师说明天要考试，她就觉得心慌、焦急，到了晚上很难入睡，情况越来越差，成绩不断下降，也因此不愿与同学交往怕别人看不起自己初中毕业后勉强进入当地一所重点高中（成绩比录取分数线差不多低20分，父母出了好几万元的赞助费），由于这一点，觉得很自卑，不愿与同学交往，没有什么朋友她更觉得对不起父母，暗暗下决心调整自己，刻苦学习，坚持了一段时间，但由于重点学校高手云集，加之基础不扎实，她的成绩一直上不去，对学习失去了兴趣，对其他的事也提不起精神，情绪低落；焦虑、恐惧的心情日益加重经常思考“考不好怎么办”之类的问题近来情况越来越严重，离期中考试还有一个月，她就非常紧张，晚上要到12点以后才能勉强入睡，早晨三四点钟就醒了，觉得很痛苦咨询师观察、了解到的情况咨询师观察内向，忧郁，无精打采交谈过程中时常哭泣，手在不停地绞动父母主诉在老师的建议下陪同女儿前来咨询，孩子的脾气越来越古怪，在学校不愿与老师、同学交流，回到家中，跟我们也没有什么话说，总是把自己关在房里学习没有兴趣，成绩不断下降，不能问她学习的情况，一问就哭心理测验结果

1.EPQ测验结果结果有效；E40分；P57分；N65分

2.SAS测验结果总分

603.SDS测验结果:总分75【答案】该来访者的诊断是心理异常、神经症、抑郁性神经症诊断依据有以下几个方面

①根据病与非病三原则，该来访者的主客观世界是统一的，来访者的知情意是一致的，来访者的个性是相对稳定的来访者对自己的心理问题有自知力，有主动求医的行为，无逻辑思维混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此，排除精神病的可能

②来访者的症状持续时间较长，内容已经泛化，精神痛苦无法自行摆脱，社会功能受损较严重，根据许又新教授的神经症评分标准，该来访者在严重程度、精神痛苦程度以及社会功能受损程度的得分应为7分来访者的心理冲突与现实的处境无关，没有明显的道德性质，因此，属于心理冲突的变形因此，来访者属于神经症

③来访者主要症状表现为情绪低落、兴趣减退、焦虑、自我评价低、失眠早醒、昼重夜轻符合抑郁性神经症的诊断

④来访者的SAS结果显示来访者有中度焦虑；SDS结果显示来访者有重度的抑郁；SCL-90结果显示来访者的主要症状是抑郁，同时伴有焦虑、恐怖、躯体化、人际关系敏感等症状心理测验结果支持来访者属于抑郁性神经症的诊断

五、一般资料张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住个人成长史求助者性格文静、内向，话语不多求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求助者任性、固执求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩同村的一个女孩没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流去年求助者参加高考，结果差几分落榜求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结果又一次落榜求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史有一与其有类似高考落榜经历的女友精神状态意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定身体状态近三个月睡眠不好社会功能人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中心理测验结果lSAS:标准分582SDS:标准分493SCL-90:总分145人际关系敏感

2.9抑郁

3.04焦虑

2.3O案例介绍高考落榜以后求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人有同样经历的朋友，看法也是一样的因此求助者对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往一直不想让别人知道自己高考失败的事情后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来在持续的心理压力下，求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有办法解决，所以来做心理咨询求助者个人陈述“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”，“我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”心理咨询师的观察和他人反映

1.母亲诉述最近一个多月女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着问她为什么，她也不说我想这与她没有考上大学有关系得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学以前她经常到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家里找她玩

2.咨询师了解及观察到的情况求助者一直对自己要求严格，认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去谈到自己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣说大家以前和自己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人自己最好的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价求助者现在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化求助者意识清楚，自知力完整，应答切题，情绪略焦虑，面色忧郁根据上述情况，回答下列问题【答案】

（1）求助者的近期咨询目标使求助者坦然的面对外界对于高考落榜的议论，提高自己的心理承受能力

（2）有效的咨询目标应该具备如下特征

①属于心理学范畴咨询师需要理解，咨询的任务是帮助求助者解决心理问题，因此咨询目标应该是属于心理学的范畴

②积极的从心理咨询的性质来看，心理咨询的目标应该是积极的一般来说，面对问题、解决问题是积极的，而回避问题则往往是消极的咨询目标应该是积极的这一特征容易被某些咨询师所忽视，但其意义很大，咨询目标的有效性，在于咨询目标是积极的，是符合人们发展需要的

③具体或量化的咨询目标是咨询师、求助者共同努力实现的目标咨询目标若不具体，或没有量化，咨询中双方就难以执行也难以对咨询效果进行评估改变认知仅仅是明确了方向，还远远没有达到具体或量化咨询目标越具体，越量化，就越容易执行，也方便进行咨询效果评估

④可行的咨询目标是需要双方在咨询中去实现的，因此应该商定在可行的范围内，而不要让咨询目标超出了求助者可能的水平，如果超出了咨询师所能提供的条件，咨询目标就没有可行性，双方也就很难去实现咨询目标此外，时间因素、经济条件等也会成为影响咨询目标可行性的因素

⑤可以评估的咨询目标是双方要实现的目标，应该至少有一种评估手段或方法可以对目标的进展情况或是否实现进行评估如果咨询目标无法评估，也不称其为咨询目标

⑥双方接受的一般来说，咨询目标是双方要实现的目标，应该由双方共同商定但无论是求助者主动提出的还是咨询师提出的咨询目标，都应该是双方接受的若双方的目标有差异，则应通过双方交流来修正，最终双方都接受为止若无法协调，应以求助者的要求为主若咨询师实在无法认可求助者提出的咨询目标，经过讨论协商依然无法改变的，也可中止咨询关系或转介给其他的咨询师

⑦多层次统一的咨询目标多层次的统一含有三方面的含义第一，如果仅有一个目标，则咨询目标的特征应该是统一的第二，如果咨询目标不是单一而是多个的，则目标与目标间应该是协调统一的第三，近期目标与远期目标，具体目标与长远目标应该是统一的

六、一般资料求助者，男性，31岁，大学毕业，自己开公司案例介绍求助者大学毕业以后在一家大公司工作，求助者的能力比较强，工作兢兢业业，因此很受上司的赏识，去年公司决定提拔求助者为公司总经理，但是求助者想自己创业，因此放弃了公司的升职机会，辞去了公司的工作，开始创业求助者在经过了一年的拼搏后，公司不仅没有盈利，还将自己辛苦赚来的钱赔了进去求助者体验到了创业的艰难但是求助者很不甘心，平时无论做什么都想着创业的事情，没有心情做其他事求助者自从创业失败以后，整个人变了很多，连自己都怀疑自已有心理问题，情绪总是被一些创业新闻左右求助者很后悔放弃公司升职的机会，更后悔自己创业，想调整自己的情绪，但是总是控制不了自己最近三个多月，求助者失眠、厌食，还会经常做噩梦，做事情无法集中精神想起创业自己就心慌、担心公司坚持不下去，担心自己赔得一无所有还为资金周转不开而发愁，觉得自己很没用，很痛苦，情绪失落心理咨询师观察了解到的情况求助者出生在农村，父母离婚，自小和父亲一起，很懂事，帮助父亲做很多家务，也很孝顺父亲求助者胆小，从不敢冒险女友因为求助者创业失败，也与他分手因为心情原因，求助者也没有回家过春节请根据案例回答以下问题本案例中如果应用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，其具体程序是什么【答案】梅肯鲍姆的认知行为矫正技术的具体程序为

（1）通过角色扮演和想象使求助者面临一种可纵引发焦虑的情境

（2）要求求助者评价他们的焦虑水平

（3）教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的弓I发焦虑的认知

（4）帮助求助者通过重新自我陈述来检查这些想法

（5）让求助者注意重新评价后的焦虑水平

七、一般资料求助者，男性，23岁，设计师案例介绍求助者1岁时父母离异，随祖父母长大从高中起偏爱语文，不爱学英语数学高考时，自己本想报文科，但因母亲坚持报了工科为不让母亲生气，也没明确反对大学期间，多门功课不及格，只得肄业半年前，来到母亲所在城市，现在的工作是母亲帮助找的，虽不喜欢，怕母亲生气，也将就着干了另外，母亲还一再帮着张罗找女朋友，求助者根本没兴趣他觉得事事都受母亲控制，但知道母亲也不容易，用心良苦，又怕违背她，伤了她的心口可总觉得别扭，长此下去，就没有一点自己的生活空间了心情不好，做事更没兴趣，苦闷，希望得到心理咨询师的帮助请依据以上案例，回答下列问题

1.本案例中，求助者出现了哪些认知上的错误？（20分）

2.本案例中，最恰当的近期咨询目标是什么？（30分）

3.该求助者比较内向，若在咨询中出现内向型沉默应如何处理？（25分）

4.对求助者表达真诚应注意什么？（25分）【答案】

1.求助者主要存在以下认知错误

（1）绝对化要求；

（2）以偏概全；

（3）糟糕至极

2.在和求助者共同商定咨询目标时，应该注意咨询目标必须具有以下特征属于心理学范畴的、积极的、具体的、可行的、可评估的、双方可以接受的、多层次统一的在本案例中，求助者的主要问题在于由于认知偏差导致无法与母亲进行有效的沟通，近而无法按照自己的意志进行生活，因而情绪低落、苦闷所以，在本案例最恰当的近期目标是缓解焦虑和抑郁情绪，纠正错误认知，学会主动和母亲进行沟通交流

3.内向型沉默源于求助者的个性原因，比如比较内向、不善于言谈，沉默是他与人交往的经常性方式，尤其在不熟悉的环境和人面前就更是如此这样的人，在咨询中容易表现出沉默，即使他有话也是三言两语或许在他来访之前，已经反复考虑过应该怎么讲，但是一到询问现场，很可能就讲不出来，他会显得欲言又止，颇为不安在处理内向型沉默时，咨询师应该以极大的热情和耐心加以引导，多用倾听技巧，多作鼓励性反应，善于领会他已说的和想说的切不可急躁、不耐烦，否则，求助者可能会更退缩、更沉默

4.真诚是指咨询师对求助者的态度真诚，咨询师以“真实的我”和“真诚的我”的角色帮助求助者，没有防御式的伪装，不把自己隐藏在专业角色之下，不带着专家的假面具，真实可信地置身于求助者的关系中咨询师在向求助者表达真诚时，主要注意以下四点

（1）真诚不等于说实话；

（2）真诚不是自我发泄；

（3）真诚应实事求是；

（4）真诚应适度

八、一般资料求助者，男性，20岁，大学生案例介绍求助者是莱重点大学三年级学生求助者不仅学习成绩优异，社会活动能力也很强，担任学院学生会主席半年前，求助者代表学院参加全校的辩论赛由于赛前准备充分，求助者顺利带领队友闯入决赛没想到，求助者在决赛中几次出现口误，惹得对手和台下观众哄堂大笑最后，求助者所在团队没有获得名次这件事以后，求助者一直闷闷不乐，他认为自己连累了整个团队，觉得自己辜负了老师和同学们的信任，甚至认为自己根本就是不堪重任两个多月来，求助者情绪低落，烦躁不安，学习效率下降，学生会的工作也经常出错，借故不参加有比赛性质的校园活动，不像以前那样经常和朋友、同学交流，常常一个人在宿舍里发呆求助者的同学担心他继续这样消沉下去，建议他接受心理咨询心理咨询师观察了解到的情况求助者是独生子，家庭经济条件较好，父母都是医生，对求助者管教比较严格求助者自幼学习成绩优异，一直是班干部，好oA.数符B.相似C.数广D.算术【答案】D

16、一般资料女性24岁，未婚，大学毕业A.放松训练B.阳性强化法C.认知疗法D.抗焦虑药物【答案】A

17、案例四A.认识领悟疗法B.合理情绪疗法C.认知行为疗法D.精神分析疗法【答案】B

18、求助者一般资料某女，24岁，由父母陪同前来进行心理咨询强，追求完美身体健康，历年体检结果正常请根据案例回答以下问题请简述心理咨询保密原则中保密内容及保密例外【答案】答心理咨询师应该在初诊接待及其他必要的时候，向求助者说明保密范围及保密例外保密原则既是职业道德的要求，也是心理咨询本身的性质所决定的需要心理咨询师保密的内容求助者暴露的内容，与求助者的接触过程在没有征得求助者同意的情况下，心理咨询师不得随意透露上述信息心理咨询师也不得随意打探求助者与咨询无关的个人隐私保密例外求助者同意透露给他人；司法机关要求提供的保密信息；出现针对咨询师的伦理或诉讼;法律规定的保密问题限制，如报告虐待儿童、老人等;求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的；求助者患有危及生命的传染性疾病当遇到以上保密例外情况时，心理咨询师应将泄密程度控制在最小范围内

九、案例五一般资料求助者，男性，20岁，大学二年级学生案例介绍求助者从小学到高中，一直学习努力成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生，他的成绩只排在中下等行列里，心里很失落，暗下决心要把名次提上来但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他因此情绪低落，内心苦恼、焦虑他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心，他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情初次恋爱就失败，他感受到了失恋的痛苦兴趣明显下降，慢慢地不愿与人交往，经常独来独往，整日没精打采、闷闷不乐近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪记忆力大不如从前上课注意力不集中，学习效率下降现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学心理咨询师观察了解到的情况求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学，将来继承他们的事业求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下心理阴影求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理【答案】精神状态情绪低落、内心苦恼、焦虑，整日没精打采、闷闷不乐，觉得自己没有希望，记忆力已大不如前身体状态头昏、头疼，晚上入睡困难，全身疲惫不堪社会功能状态学习效率下降，已无法上学

一十、一般资料求助者，男性，31岁，大学毕业，自己开公司案例介绍求助者大学毕业以后在一家大公司工作，求助者的能力比较强，工作兢兢业业，因此很受上司的赏识，去年公司决定提拔求助者为公司总经理，但是求助者想自己创业，因此放弃了公司的升职机会，辞去了公司的工作，开始创业求助者在经过了一年的拼搏后，公司不仅没有盈利，还将自己辛苦赚来的钱赔了进去求助者体验到了创业的艰难但是求助者很不甘心，平时无论做什么都想着创业的事情，没有心情做其他事求助者自从创业失败以后整个人变了很多，连自己都怀疑自已有心理问题，情绪总是被一些创业新闻左右求助者很后悔放弃公司升职的机会，更后悔自己创业，想调整自己的情绪，但是总是控制不了自己最近三个多月，求助者失眠、厌食，还会经常做噩梦，做事情无法集中精神想起创业自己就心慌、担心公司坚持不下去，担心自己赔得一无所有还为资金周转不开而发愁，觉得自己很没用，很痛苦，情绪失落心理咨询师观察了解到的情况求助者出生在农村，父母离婚，自小和父亲一起，很懂事，帮助父亲做很多家务，也很孝顺父亲求助者胆小，从不敢冒险女友因为求助者创业失败，也与他分手因为心情原因，求助者也没有回家过春节请根据案例回答以下问题在心理咨询中应如何选择咨询方法【答案】在心理咨询中，选择咨询方法的方式有

（1）不同的问题应选择不同的方法

（2）不同的阶段应选择不同的方法

（3）根据不同对象选择不同的方法

（4）不同的专业和经验会影响方法的选择独生女A.不再上网B.不与父母吵嘴C.解决工作中的趋避冲突D.是否继续在该企业工作【答案】C

19、求助者，男性.16岁，初中二年级学生A.最为关心B.最困扰自己C.最先提出D.最需要解决【答案】C

20、2007年5月单项选择题A.初步临床诊断结果分析B.临床心理学的特殊理论C.上级咨询师下达的目标D.咨询师主动提出的内容【答案】C

21、韦氏成人智力测验一般是按照顺序进行的A.先操作后言语B.先言语后操作C.没有顺序规定D.同时进行【答案】B

22、情绪很低落，无精打采，注意力不集中，记忆力下降，工作效率因此明显下降求助者甚至开始回避和同事聊天，因为一旦听到他人聊起家庭、婚姻的话题，求助者心理就会很不舒服A.孩子反对求助者再婚B.与初恋男友相遇C.离异独自带孩子生活D.回避和同事聊天【答案】A

23、请依据以下案例，回答10T9题A.爱发脾气B.不断买尺子C.提出辍学D.经常测量腿【答案】

24、该求助者的非理性观念的主要特征是（）A.过分概括化B.糟糕至极C.绝对化要求D.追求完美【答案】C

25、该求助者出现的最严重的情绪症状是（）A.痛苦B.担心C.恐惧D.抑郁【答案】C

26、求助者我和那个男生是八年前在国外留学时认识的，我对他可以说是一见钟情A.释义B.面质C.指导D.解释【答案】。