还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《文化人类学》课程教学大纲
一、课程基本信息课程代码:D1112019课程名称文化人类学课程性质专业选修课适用专业思想政治教育专业开课学期第6学期总学时34学时先行课程中国近现代史纲要、马克思主义伦理学、中国哲学史平行课程中学思想政治教学论、西藏经济学后续课程中小学心理学、教师职业道德课程简介人类学是研究人及其文化的学科,形成于19世纪40年代,是一门比较年轻的学科,强调实证研究以跨文化研究视角和整体性视角,通过民族志田野工作,重点解决人类社会发展中的各种现实问题传统人类学分为体质人类学、文化人类学、语言人类学和考古人类学四个分支学科,随着人类的发展和社会的进步,人类学因为其研究的最终落脚点是人而备受关注目前,人类学已经成为一种普适性知识,衍生出了心理人类学、宗教人类学、都市人类学、政治人类学、法律人类学、经济人类学、体育人类学、医学人类学、文学人类学、生态人类学、历史人类学、影视人类学等一大批分支学科,走上了应用性研究的道路对于培养大学生的人文精神,提升以人为本理念,增强社会责任感,摆脱狭隘的民族主义情绪具有重要意义本课程内容分为两部分一是传授理论知识,将系统讲授人类学的发展历史,介绍西方人类学的传统理论流派及其对中国人类学的影响,讲述中国人类学的发展历程和现状,对人类学各分支学科进行简要介绍,并结合案例和人类学影片进行分析二是引导学生自学,根据我校图书馆现有藏书情况,提供人类学阅读书目供同学们阅读,并在课堂上独立讲解,以Seminar的形式进行讨论推荐教材庄孔韶《人类学通论》,山西教育出版社,2004年参考书目E•哈奇著,黄应贵等译《人与文化的理论》,黑龙江教育出版社,1988年(美)古塔•弗格森著,骆建建等译《人类学定位》,华夏出版社,2005年林耀华主编《民族学通论》,中央民族学院出版社,1990年凌纯声、林耀华《20世纪中国人类学民族学研究方法与方法论》,民族出版社,2004年黄淑聘、龚佩华《文化人类学理论方法研究》,广东高等教育出版社,2004年夏建中《文化人类学理论流派》,中国人民大学出版社,1997年梁钊韬等编著《中国民族学概论》,云南人民出版社,1985年杨圣敏《民族学人类学的中国经验》,黑龙江人民出版社,2005年
二、课程总目标通过本课程的教学,使学生较为全面、系统地掌握人类学的理论方法,了解中外人类学流派和著名人类学家的思想,熟悉当前人类学的研究重点,并通过案例分析和欣赏人类学纪录片,理解应用人类学的具体功能和成功之处通过引导学生自学,使其具备一定的人类学素养,提高学生认识社会和分析社会现实问题的能力,培养学生进行人类学研究的志趣,为今后的工作和生活打下专业基础
三、理论教学内容与目标(学时)
(一)绪论(2学时)目标与要求:使学生了解人类学的学科特点、历史分期和作用.人类学是什么?.人类学的作用(-)人类学的产生和发展(2学时)目标与要求:使学生掌握人类学学科的产生过程及其发展历史等知识.人类学的萌芽.早期人类学.经典人类学.现代人类学.后现代人类学
(三)人类学的主要流派(10学时)目标与要求:使学生对西方人类学主要理论流派有所了解,熟悉各派著名学者的理论观点.进化论学派.传播学派.社会学年刊派.功能一一结构学派.历史学派
(四)人类学在中国的发展(4学时)目标与要求:使学生了解中国人类学的历史,并对目前的发展状况有一个客观全面的认识.中国人类学的产生.中国人类学的初步发展.中国人类学的“南派”和“北派”.中国人类学的蛰伏期5中国人类学学科的重建.中国人类学学科的兴盛.发展新趋势
(五)田野调查的准备工作(4学时)目标与要求:使学生掌握人类学的看家本领一一田野调查的流程和要点,做好调查前的准备工作.确定调查主题.选择调查点.阅读相关资料.制定田野调查方案和提纲
(六)人类学田野调查技术(6学时)目标与要求:使学生掌握人类学的基本调查技术,达到能够进行田野调查的目标.个体访谈.问卷调查法.座谈会.观察.口述史.影像技术
(七)调查报告的撰写(2学时)目标与要求:通过本章学习,使学生学会撰写调查报告.调查报告的特点和类型.调查报告的结构和内容.调查报告撰写程序.材料的选择与保密.典型调查报告讲解
四、实践教学内容与目标(4学时)讲授教学结束后转入学生课堂分享阶段,每一名学生根据自己的兴趣和爱好挑选一本人类学著作精读后,在课堂上以多媒体形式向老师和同学讲解10分钟,然后进入5分钟的提问环节,由同学们提出自己的疑惑,主讲人进行讲解目的是确保学生做到理论联系实际,充分吸收人类学理论知识,提高学生认识社会、获取资料、组织材料和随机应变的能力,为今后的工作和学习打下坚实的基础
五、教学指南本课程的教学将采取以下方法.课堂教学通过课堂的讲授,使学生系统掌握人类学理论方法和最新趋势.实践训练通过课堂讲解和提问,使学生能够真正使用所学到的人类学知识,提高动手能力和综合分析能力
(一)绪论(2学时)重点:人类学的学科特点难点:历史分期和作用方法:课堂讲授(-)人类学的产生和发展(2学时)重点:人类学学科的产生过程及其发展历史等知识方法讲授
(三)人类学的主要流派(10学时)重点西方人类学主要理论流派有所了解难点各派著名学者的理论观点方法:课堂讲授
(四)人类学在中国的发展(4学时)重点中国人类学的历史难点目前中国人类学的发展状况方法:课堂讲授
(五)田野调查的准备工作(4学时)重点人类学的看家本领一一田野调查的流程和要点难点调查前的准备工作方法:课堂讲授
(六)人类学田野调查技术(6学时)重点:人类学的基本调查技术难点:达到能够进行田野调查的目标方法:课堂讲授
(七)调查报告的撰写(2学时)重点:撰写调查报告难点撰写调查报告方法:课堂讲授
六、作业学习结束后,教师要根据所讲授的内容布置书面作业,将其作为成绩的考核依据
七、考核方式木课程为考查课,考查方式要求学生完成课堂讲解、回答同学提问和书面作业
八、成绩评定考查成绩占70%平时成绩占20%出勤考核占10虬考查按优、良、中、及格、不及格评定成绩。