《足球：脚背内侧传球》说课文稿教学设计

《足球脚背内侧传球》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我是来自合肥市翠庭园小学的张迎春，非常荣幸参加这次体育优质课的评选活动我说课的题目是《足球脚背内侧传球》下面，我将从指导思想、教材分析等六个方面展开我的说课

一、指导思想本课依据小学体育与健康新课程标准的核心理念坚持〃健康第一〃，落实〃教会、勤练、常赛〃，关注学生个体差异，重视综合性学习评价是我这次教学设计的主题在授课过程中，遵循〃以教师为主导，学生为主体〃的双主教学原则通过引趣、引学、引体、引思，促使学生主动参与，积极讨论，勇于实践不断创新让学生有目标、有合作、有乐趣地参与体育活动，创设开放性的课堂教学氛围

二、教材分析

五、六年级小足球教材是在

三、四年级的基础上，继续学习基本技能以及采用游戏的方式进行简单教学比赛传球技术则由脚内侧传球过渡到脚背内侧、脚背外侧传球，由短传过渡到长传；脚背内侧传球练习是一项运动负荷较大的内容，他对发展孩子的下肢力量、协调性、灵敏性和爆发力，都有显著的作用以前学习的脚内侧踢球、脚内侧传接球，相对来说动作简单而本次学习的脚背内侧传球动作，则是为今后在比赛中射门、长传等实际运用打基础我们首先来看它的动作结构，它是由斜线助跑、支撑摆腿、击球、随球前摆四个环节组成

三、教学重难点它的教学重点是斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向难点是踢球腿的摆动和脚击球的部位为此，我设置了四个课时的单元计划，本次课是第一课时主要目标是解决支撑脚位置、踢球脚脚型的技术动作那么本节课的重点是支撑脚位置和踢球脚的脚型；难点，脚击球部位和踢球动作的协调连贯

四、学情分析我们一直强调学生是课堂学习的主体，因此我们要了解他们喜欢什么，需要什么游戏和比赛一定是孩子们最喜欢的活动形式因此，游戏和比赛是本节课的主要特点；

五、六年级学生处于生长发育关键时期，他们精力充沛，个性敏感，因此尊重和理解又是他们所需要的孩子们在遇到困难时，需要帮助，在失败受挫时，需要鼓励，在遇到困惑时，需要引导，在取得成功时需要赞赏因此，尊重差异，满足需求，拓展学习空间，又是本课的重要指导思想

五、本课教学通过以上的分析，确定了本课的教学目标首先是运动能力目标使学生掌握脚背内侧传球的动作技术;80%的学生能够做到支撑脚站位、踢球脚的脚型正确，30%的学生做到动作协调连贯其次是健康行为目标:发展体能在踢球中能做到正确判断;主动参与交流合作，做到相互学习，相互提升，在互帮互助中体验成就感和学练的快乐最后是体育品德目标学练中能尊重老师，尊重同学；互练中能相互鼓励，取长补短，培养创新精神和合作意识；体能锻炼中能够学会坚持，学会自尊自爱

六、教学过程下面是本次课的教学过程！请大家和我一起走进课堂吧！开始部分，在进行完一般的课堂常规之后，利用当下激战正酣的卡塔尔足球世界杯，老师向学生提出是否了解足球世界杯以及都知道哪些足球动作的问题目的是激发学生深入了解足球和学习足球兴趣，为下面积极开展课堂学习做好铺垫下面是教师在音乐伴奏下，带领同学们进行课前的热身活动第一项，是在规定区域内，用各种动作的运球活动；做到运球不间断，要积极的往有空间的地方运球，能够利用变向运球避免发生碰撞或出界；第二项是原地韧带拉伸练习以及踝腕关节和膝关节练习足球运动需要一定的爆发力，那么韧带拉伸练习就显得非常必要，我们合理利用课堂教学器材进行韧带拉伸通过这种动静结合的热身方式，主要的目的，就是吸引学生的注意力，培养学生的观察力、模仿力以及应变能力；同时养成运动之前充分热身的良好习惯，避免发生运动损伤;在基本部分的引导练习中，我设计了两个小游戏，它们分别是脚内侧运球接力和脚内侧传球〃过桥〃的游戏孩子们在这种游戏过程中可以看到相互交流，互相沟通，通过复习已学的脚内侧传球动作，调动原有经验，渗透了与主教材相关的动作概念对后面的主教材做了引导和铺垫接下来是老师的正面和侧面的完整示范，以及动作要点的讲解通过分解动作的示范，强调支撑脚位置是关键为了让同学们初步建立动作概念，我将四排学生分成四大组在老师的指令下，统一练习上一步静力支撑和模仿完整动作的无球练习;无球练习的目的是找准支撑脚位置，体会上步支撑摆〃随后两人一组一个球，合作练习目的是体会脚背内侧踢球的感觉，巩固正确的支撑脚位置、踢球脚的脚型以及击球部位接下来，为了更好的帮助学生掌握支撑脚站位以及摆动腿的协调配合，我安排了射门小游戏各组设置一个小球门，女生相距球门5米，男生相距球门8米，进行上一步脚背内侧射门的练习动作不熟悉的同学可以借用球托进行辅助先在老师统一的指令下练习3次，然后再6人一小组，自主进行练习老师此时巡回指导并给予鼓励这个环节，利用游戏和比赛，增加了练习趣味性，满足了学生喜玩好动的心理需求在学生初学阶段，往往会出现一些易犯错误，比如支撑脚离球过远或过近，脚尖指向不对，摆腿方向不正，伴有外展或内收的动作我们分析原因，有三点，第一，是心理恐惧和紧张造成的第二，是没有理解支撑脚和摆动腿的协调配合第三，则是他们的腰腹肌力量和腿部力量弱，造成的动作变形因此，不管是他们的知识能力欠缺，还是他们的理解不够，教师都要在练习中及时给予指导，或者暂停练习，通过观摩展板图例、地面划线、借助托盘等措施给予纠正和帮助这样有助于消除孩子的紧张心理建立信心脚背内侧踢球动作常在比赛中用作传高远球和射门，那么就需要助跑来增加踢球的力量在熟悉上一步踢球动作之后，老师组织学生观摩和学习助跑脚背内侧踢球的动作要领然后再进行同上一组游戏的组织程序和形式进行练习；教师进行巡视指导，学生遇到问题并给予及时鼓励和纠错这个练习环节，有利于学生增加踢球的力量，便于掌握踢球的动作的连贯性为了满足学生的要强心理，我设计了射门比赛，规则是在门框内挂不同的数字牌，射中数字几，就得几分，在规定时间内，得分高的为胜利者小组长负责统计分数分两个阶段进行第一阶段是距离5—8米踢定位球射门；第二阶段是行进间运球射门这样设计的目的是为了关注学生的个体差异，利用游戏和比赛，增加练习趣味性，满足不同学生的心理需求，从而达到预期的练习效果和教学目标通过大组讨论，睁大眼睛找别人的优点，最后，选出四名优秀同学和老师一起进行行进间运球射门比赛通过集体的练习和观看优生展示，最后我们总结出上步支撑要站牢、动作连贯要协调的知识点最后是课课练，我安排了两人合作俯卧支撑拨球练习动作方法是两人合作，相对俯卧，双臂交替支撑，同时双手交替拨球给对方；10次为一组，做两组鼓励学生坚持做，提醒学生注意安全此项活动的目的是为了增强学生的核心力量，锻炼协调性、灵敏性，促进学生身体机能的平衡发展那接下来，就是用幸福拍手歌，作为一个放松活动老师和孩子们一起唱歌，一起放松如果感到幸福，你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，我们大家就一起拍拍手;如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福你就拍拍肩，我们大家就一起拍拍肩这样，我们在歌声中，在笑声中，在掌声中，结束我们的体育课，我们能看到孩子们灿烂的笑容，他们能体会体育给他们带来的幸福和快乐！下面是我对本节课运动量的曲线预计我的说课到此结束！请各位评委老师批评指正！再见!。