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文本内容:
《心理健康主题班会》教案第一篇《心理健康主题班会》教案《心理健康主题班会》教案从心理学角度来看,良好的学习习惯会对学生的全面发展产生深刻的影响有助于学生最大限度地发挥“下意识”的作用,使人在不知不觉中获得事半功倍的效果良好的学习习惯还有助于学习策略的形成,提高学习效率,激发学习的主动性和主动性本节课中,老师通过激励和确定的学生对自己的现状做反思,让学生有参加的主动性,情愿在活动中主动分析自己,有实力解决遇到的问题,并发觉属于自己的好方法.让学生知道良好的学习习惯,是提高学习效率的关键.团体互动中,发觉自己须要努力改进的地方,确定自己原创的有益学习方法.着手制定一个查漏补缺的推动安排,并在生活中落实.重点让学生确定自己现有的好习惯,同时相识到自己在学习上的不足之处A:我们人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露,难免要经验“虫害”“风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿,又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢?
(二)心情改变B今日带来了个盒子有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取(一个盒子有8张纸团,分别请每组选一位同学上去模,只能摸出一个,多则取消)大家看他们的表情也让他们说说心理改变)(体验心情你想知道里面有什么礼物吗?一一“新奇”的心情,焦急的心情手伸进盒子之前一一“惊慌”的心情,期盼的心情手触摸到礼物时一一“怀疑、惊慌或胆怯”的心情,兴奋的心情拿出礼物时一一“兴奋或胆怯”的心情,他们在取礼物的过程中,体验到了各种心情,失落与喜悦,艳羡与懊丧,胜利与机遇)
(三)战胜挫折与困难A、刚才大家也知道得到礼品而兴奋,没有得到而懊丧,同样我们遇到困难时也难免会泄气,这时我们要学会坚持不懈的精神B、格言“我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?一一鲁迅”故事1放影像(海伦姐姐)同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答(A、发泄法打枕头,写日记B转移法到外面玩,做别的自己宠爱的事””C、换位法别人遇到此事,会怎样做D、求助法找人倾诉,找寻方法)名言是我们的指路明灯,激励自己英勇地与挫折作斗争,可以多学点格言,名言A故事2前几天电视焦点节目中有个故事有个同学他很胖成果也不好,特殊艳羡和嫉妒他们班上的另一个成果好的同学,有天他在想什么方法让别人的成果下降呢?(结果他想了一个方法,就叫人把好同学打了一顿进了医院,而耽搁了学习,最终他家赔了很多医药费,也被学校开除了)这种心理存在这严峻的不健康,是嫉妒的扭曲表现B故事3挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人在学习上我们应当正确相识自己,事在人为,勇往直前,尽自己的努力,老师和家长知道孩子已经努力,也就心安理得了
四、总结(播放《阳光总在风雨后》)成长的路上有阳光,有风雨,就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试,笑着度过每一天,让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!英勇面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对不经验风雨哪里才能见到彩虹呢?第五篇五⑵班心理健康教化主题班会教案小学生心理健康教化主题班会教案五年级
(2)班主题班会主题小学生心理健康教化时间2014年9月22日
一、活动目的
1、让学生懂得促进心理素养提高才是心理健康教化的主要目标
2、让学生明白心理健康教化是心理素养的教化和培育是促进学生全面发展的重要方面,是素养教化的详细体现
二、活动打算
1、《心理健康教化手册》
2、心理健康询问台
3、大屏幕展示心理健康教化
三、活动过程
1、班主任介绍班会内容并宣布大会起先
2、中队长讲这次班会的主要目的和意义心理健康教化可以帮助老师以一种更宽松、更接纳和理解的看法来相识和看待学生和学生的行为,不仅留意到行为本身,更注意去发觉并合理满意这些行为背后的那些基本的心理须要;不简洁地进行是非推断,而是从一种人性化的角度去理解和教化学生因此,心理健康教化真正体现出了对学生的敬重、一种对“人”的敬重,这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提,也是我们每一位老师在教化实践中面临的重要课题所以说,心理健康教化是师生的共同责任
3、老师讲解健康教化的重要性近年来,由于社会发展带来的种种改变,我国学校教化和儿童发展事业受到了冲击和挑战调查表明,在我国中小学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题这些心理行为问题不但严峻地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教化教学工作带来巨大的困扰,干脆影响学校教化任务的完成与教化目标的实现因此,开展心理健康教化是非常迫切的和具有重要意义的举措
4、小组探讨如何才能做好心理健康教化,我们应当怎样做?
5、让学生从心理健康教化网站获得信息,增长学问
四、老师总结反思通过此次班队会,学生相识到了有一个健康的心理对他们来说有多么重要,并决心学习相关学问,保持平和的心态来面对学习和生活以下为班级心理健康教化活动图片图为五年级
(2)班心理健康教化主题班会图为学生观看心理健康教化视频.难点在学生相识到自己的不足之后,提出详细的改进方案调整学生的心态,意识到自己才是学习的主子多媒体教案、提示牌、即时贴
一、热身活动同学们,俗话说“习惯成自然”每个人都有自己的学习习惯,良好的学习习惯是一个人成长的重要条件那么给自己的表现打一个分数,假如最高分是非常,你觉得自己的学习习惯能打几分?设计意图了解学生当下的学习状态,为本堂课做好预热部分学生可能对自己的评分不满足,老师须要适当的引导
二、导入新课.专心理情景剧呈现主子翁小彤在学习过程中的表现并用提示牌出示小彤在学习上存在的坏习惯例如“上课小动作”,“写作业磨磨蹭蹭”“学习用品乱放”等.沟通探讨看了《小彤的故事》,你觉得还有哪些习惯是影响学习的?.你觉得该实行怎样的措施?设计意图通过故事表演的形式,将坏习惯外化,让大家通过观看故事,思索自己在学习过程中是否有和小彤类似的问题,为下一步解决问题做好铺垫
三、课堂活动
(一)阅读《心海导航》资料.了解影响学习效率的不良习惯,举一个小例子说明.最近这个“坏习惯”什么时候出现的?是怎样影响你的?.共享你实行了什么措施就胜利赶走坏习惯呢?设计意图比照材料反思自己的学习习惯,从一个实例入手,引导学生关注自己微小的改变与进步,为学生树立赶走坏习惯的信念
(二)互帮互助.共享你最近有进步的地方,以及养成的好习惯(6人一组)你的良好学习习惯是它对你的帮助是.小组间沟通可以推广的好习惯,然后跟全班同学做共享.请组员帮助自己找出不好的习惯,并给出建议设计意图学生很难看到自己的坏习惯,创设和谐、融洽的氛围,让学生敢说真话,这个活动才能发挥应有的作用
四、实践指导
(一)榜样力气大.激励学生从身边找榜样,用一张即时贴,写上要学习谁的身上的好习惯,然后把纸贴在他的身上.在你读过的书或者其他方式了解到的人中,哪些名人也可以成为你的榜样?为什么?
(二)加油站.你打算把哪一条好习惯带回家?说说你准备怎么做.制定“21天安排”一个好习惯养成须要21天,设计一份表格,把自己准备坚持的事情写下来,并加上激励的话,请父母或同学做你的监督人.若是21天之后安排完成,老师将给该生颁发证书嘉奖
五、亲子共享与父母共享今日学到的学问,以及收获和启发,请父母监督自己改掉不良的学习习惯其次篇心理健康教案主题主题:不当〃小皇帝教学目标
1、经由过程活动,帮助学生认清率性的害处,小学一年级心理健康教案
2、经由过程活动,引导学生自觉改掉率性的坏毛病教学重点认清率性的害处教学难点改掉率性的坏毛病教学过程
一、课前打算小品一率性的〃小皇帝〃老师要事先选择好六论理学生,分别扮演不同的脚色,同时指导学生进行排演(强调台词的语调和神态注意形体动作以及道具的设计)
1、老师课堂点题同窗们,率性是我们生活中每每会见到的,今日我们来探讨一下率性的问题,先请大家观看一个小品
2、出示思索题
(1)谁是率性的〃小皇帝〃⑵〃小皇帝〃有那些坏毛病⑶率性又有那些害处
3、提出观看要求仔细观看、主动思索告知学生这就是对同窗的敬重
二、探讨
1、探讨方法指导探讨是一种特别重要的学习方法,也是人与人之间相互沟通的重要手段,在探讨的过程中,要各抒己见求同存异,要心平气和地揭晓自己的见解虚心、细致地听从别人的见解
2、就以上问题分四人一组相互探讨
3、依据小品内部实质意义,联合自身状况,探讨率性有那些坏毛病和害处
三、绽开
1、自我测试,完成调查卷(要求仔细、照实的填写,告知学生诚恳是一个人的美妙的品德)
2、找出降服率性的方法
3、针对调查卷所呈现的率性问题全班进行探讨沟通
四、小结
1、自我评价这堂课我们主要探讨了一个什么问题你认清了率性的害处了吗?在你身上是否存在率性的问题,找到改正的方法了吗你学会探讨的方法了吗你有收获吗?
2、老师小结今日我们探讨了〃率性〃,大家都很仔细也在降服率性方面动了不少脑筋,信任同窗们必定不愿做率性的孩子对吗?
六、总结率性是一个大坏蛋,千万别和它做挚友第三篇一3班心理健康主题班会教案一年级3班心理健康主题班会教案乐观向上欢乐生活活动目标心情对人的学习和生活影响很大,教化学生要做心情的主子,乐观向上,欢乐生活,才能适应社会生活自助目标学会限制自己的心情,驾驭限制心情、调整心情的一些方法,尽量使自己欢乐,并提倡给别人带来欢乐活动方案
一、表演激趣,导入活动今日,老师带来了“人生百味盒”一个,想看看里面是什么吗?请学生从盒内抽出一张纸,并用表情把纸上写的意思演出来,让其他同学猜一猜,然后全班一起演一演
二、小品表演大家谈人生就好如一个百味盒,甜、酸、苦、辣,什么味道都有因此,我们每个人都曾有过“欢乐、生气、胆怯、哀痛”等不同的心情体验,这些都是很正常的不知你有没有留意,有的人总是开快乐心,有的人却总是愁眉苦脸这是什么缘由呢?
1、小品表演上完体育课,王丽和丁超都很渴,他们跑进教室想喝水王丽望见自己的课桌上有半杯水,很兴奋丁超的课桌上也有半杯水,可他却皱起了眉头王丽为什么事兴奋?丁超为什么皱起了眉头?探讨(大家谈)为什么同样是半杯水,他俩的心情却不一样?
2、课堂上,你回答老师的提问,可却答错了,这时,你会怎么想?又会产生什么心情?填一填
三、懂得不良心情对我们学习、生活的影响
1、想法不同,心情差别很大让我们探讨一下,日常生活中哪些想法是主动、乐观的?哪些想法是消悲观的?请评议下面两种想法
(1)瞧他们那神奇的样子,肯定是在说我的坏话了
(2)这次考试成果虽然不志向,但只要努力,我肯定能赶上去
2、接着评议请把下面你认为合理的想法放在“阳关大道”上,不合理的想法放在“独木桥”上
(1)他是我的好挚友,他就应当和我在一起,不能有其他的挚友
(2)我对别人好,别人也应当对我好
(3)假如我在竞赛中没有获奖,同学们都会讪笑我,看不起我
(4)假如爸爸妈妈指责我,则表示对我做的有些事不满足,并不表示他们不爱我
四、沟通桥
(1)当妈妈对你唠叨或爸爸对你发脾气时,你是怎么想的?
(2)当课间与同学发生冲突时,你是怎么解决的?
(3)当有同学争论你的缺点或叫你的外号时,你会怎么办?
(4)当你的挚友在竞赛中取得荣誉时,你会怎么做?
五、活动总结我们在不同的地方,面对不同的人和事,就会产生不同的心情,我们都要学会努力克服消极心情对自己的影响,请同学们记住想法不一样,心情不一样,欢乐不欢乐,全在于自己!第四篇四
(1)班心理健康教化主题班会教案四
(1)班心理健康教化主题班会教案
一、活动目标
1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折,人人都不行避开
2、初步驾驭战胜挫折的方法,培育学生战胜挫折的实力
3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折,取得胜利
二、活动打算
1、心理小测试题(抽奖纸条8张)
2、小花38朵
三、活动过程
(一)欢乐的花儿A同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么奇妙,充溢朝气,充溢活力,你的桌上也有一朵这样的花B这朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同样是漂亮的人人都说生命如花,让我们来欣赏一下花开的情景(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花)老师(手指画面)花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮生命如花,你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。