还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《拟人的形象》教学设计教材分析本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点,要求学生在欣赏拟人化的动画形象基础上,运用拟人化的手法设计一个动画形象,让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义,以此提高学生艺术创作的兴趣核心素养审美感知让学生充分感受拟人化的形象,提高艺术创作的兴趣创意实践通过学习运用拟人化的手法设计一个动画形象自我理解在活动中培养学生的审美、创新、合作意识,激发美术学习的兴趣重点学习运用拟人化的手法设计一个动画形象难点让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义教学准备教具动画视频、课件学具绘画材料教学过程
一、导入课题,激发兴趣教师播放《汽车总动员》动画视频短片,引起学生注意分析视频短片中的主角(汽车人)形象,引出课题《拟人的形象》
二、引导发现,体验探究.让我们一起来看一下这幅对比图片?(你更喜欢那只小狗的形象为什么呢?)运用什么方法来进行拟人化的创作呢小结结合事物本身的特点进行拟人化的画法添加五官表情、添加四肢动作、添加衣服鞋帽.欣赏卡通形象,现在请同学们与老师一起来想一想“卡通形象的特点是什么?”.学生讨论分组,教师参与,并小结
(1)造型夸张、变形,突出性格特征
(2)表情、动作拟人化
(3)色彩大胆、鲜亮、明快.教师示范.你们知道在我们的生活中哪些事物可以用来进行卡通形象设计吗这些同龄小朋友的作品,我们一起来欣赏一下
三、尝试练习,想象创造.作业要求
(1)以自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物及一些动物为基础,创作拟人化的卡通形象
(2)注意造型要夸张、变形,突出性格特征
(3)突出卡通形象生动有趣的一面
(4)色彩要鲜艳、明快(也可以用柔和、协调的颜色).学生创作学生体验创作,教师巡视辅导
四、集体参与,展示评价.互评说说喜欢哪一个作品,喜欢什么地方?.给自己的作品编一个小故事或说几句话
五、拓展延伸,小结今天同学们的作品都非常的棒,课后我们可以利用泥塑的方法来制作拟人的形象,来装点我们的生活!课堂反思(略)。