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文本内容:
一年级音乐《对不起没关系》教学设计(唱歌课)
一、教材分析这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲歌曲为大调式,四二拍,有四个乐句歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多(四个乐句都有切分音),学生学唱时可能会有一定的难度值得注意的是,歌曲除6小节前奏外,四个乐句下方都有打节拍(拍手、点手心)的小图标其目的,一是使学生逐步建立“拍”的概念,培养学生“恒拍”的感觉;二是潜移默化地使学生感受节拍的强弱规律(拍手力度稍强,点手心力度稍弱);三是为帮助学生唱好切分音提供必要的辅助手段
二、教学目标.喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲,并能体会歌曲的寓意.练习拍手、点手心,潜移默化地培养学生的节拍感能基本唱好切分音
三、教学重难点
(一)教学重点准确表现歌曲情绪,并能体会二拍子的特点
(二)教学难点准确演唱切分节奏及念白
四、教学过程
(一)初听歌曲、感受歌曲引言“我要用一首歌给你们讲一个故事,你们想听吗?(插入音频范唱).听内容过渡语”歌曲唱了什么呢?”学生活动听辨范唱、观察曲谱、说说内容.听辨情绪过渡语“歌曲的情绪是怎样的?用了怎样的速度?”学生活动听辨范唱体会情绪和感受速度
(二)感受二拍子.感受节拍学生活动边听范唱边随教师一起进行划拍练习教师活动带领学生进行拍手、点手心的练习.体会二拍子过渡语“刚刚我们的律动中,是几个动作循环表现的?哪一下儿强?哪下弱呢?”教师活动边范唱边做动作,引导学生体会感受学生总结二拍子的强弱规律.再次感受学生活动随音乐自主律动
(三)学唱歌曲.学习歌词
(1)念读歌词学生活动自主按节拍念读歌词,并找到学习难点
(2)对比体会教师活动利用示范帮助学生学习、解决学习难点(切分节奏)
(3)完整念读学生活动按节拍念读歌词.学唱歌曲
(1)学习念白过渡语”在歌曲中,有的地方不是唱出来的,而是念出来的,听听范唱你能找到吗?”学生活动找到念白一一没关系教师总结这是念白(具体的再找可靠的说法儿)
(2)哼唱歌曲学生活动随歌曲范唱,轻声学唱歌曲
(3)分句学唱教师活动分句教唱教学提示注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏,以及对歌曲音准的把握
(4)完整演唱学生活动随伴奏完整演唱歌曲
(四)表现歌曲.分组演唱学生活动小组中设计不同的演唱形式,准确表现歌曲.表演唱学生活动个别学生根据歌曲的内容进行情景再现,其他同学为其演唱歌曲教学反思明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟,以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事为了实现这一目标和推进新课程改革,我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵仅有这样,学生才会逐渐喜欢音乐,从而对音乐有更深一步的了解。