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文本内容:
中班韵律活动垫步教案活动目标.掌握音乐节奏X—X—1XX1并能用身体的不同部位来表现节奏.在有趣的情境中,能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作.乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏,感受节奏游戏带来的乐趣活动准备经验准备看过“米奇妙妙屋”动画节目,熟悉《闪烁的小星》音乐旋律物质准备自制PPT(绿草地、各种动物、两座大山图),《闪烁的小星》音乐,指示牌两块(两种不同的节奏型X一X一IX一X一I和XXIXXI)米奇玩具场地布置幼儿座位排成半圆形,座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景活动过程
一、和米奇打招呼.向幼儿介绍米奇教师导语小朋友们,你们知道米奇是谁吗?我把米奇请来了,怎样跟他打招呼呢?今天我们来点特别的,用有节奏的语言来和米奇打招呼.引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼
(1)教师引导幼儿用xxlx—X—I节奏和米奇打招呼(米奇米奇你一好一)
(2)教师扮米奇,用xx|x—x一I节奏和幼儿打招呼,并要求幼儿用同样的节奏回应
二、玩游戏,学本领教师导语米奇有个妙妙屋,里面有各种各样的本领你们想不想去见识一下呢?一路上我们会经过一些有趣的地方,遇到一些可爱的朋友,千万跟紧老师,我们出发啦.听一听在音乐伴奏下,初步感受玩节奏的快乐播放音乐《闪烁的小星》,幼儿跟着音乐声走提问刚才一路上,我们是怎样走的?.看一看学习看指示牌,掌握两种不同的节奏教师导语我们现在到哪里了?(播放PPT出现绿草地画面)告诉你们一个秘密,要走过这片绿草地,我们得跟着指示牌走
(1)出示指示牌A(x-x-|x-x—|)提问上面有什么?代表什么意思呢?(每小节拍两下手,走两步)幼儿练习巩固
(2)出示指示牌B(xx|xx|)提问这个又代表什么意思呢?(每小节拍四下手,走四步)幼儿练习巩固
(3)交替出现两张指示牌,幼儿交换节奏走教师导语在过草地时两张指示牌会轮流出现,看你们能不能快速做出反应哦幼儿跟着《闪烁的小星》音乐,看着两种不同节奏指示牌走出绿草地.说一说和小动物打招呼,巩固对两种节奏的认识教师导语我们顺利走过绿草地,现在遇到了谁?(播放PPT出现各种动物)一起问个好吧!提问你们会不会有节奏地问好呢?请幼儿有节奏地和动物打招呼,如高飞高飞|你一好一I,教师用各种身体动作做节奏提示.做一做玩“爬山”的游戏,感受节奏游戏的乐趣教师导语走了这么多的路,我们到哪儿了?(播放PPT出现大山的画面)
(1)提问把我们的身体当成一座山,怎么爬山?教师弹奏《闪烁的小星》,请幼儿按音乐节奏“上山”(节奏1x-x-lx-x-l)o到了“半山腰”,再用快一点的节奏爬,更快到达“山顶”(节奏2xxlxxl)o
(2)提问到“山顶”了,感觉怎样啊?现在我们要“下山”了,怎么下去呢?我们一起数
三、
二、一,听钢琴滑音滑下去
(3)幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体,体验“上山下山”的乐趣
三、尝试用身体的不同部位来表现节奏.观看“米奇妙妙屋”动画节目.幼儿尝试模仿,初步学习动作提问刚才他们是用身体哪个地方打节奏的?用脚打了几次节奏?(重新看一次确认).幼儿跟着米奇共同表演两遍.拓展经验,尝试用身体的不同部位来表现节奏提问除了用脚打节奏,还可以用什么地方打节奏呢?引导幼儿用身体的不同部位打节奏,集体表演和分组表演相结合结束语小朋友们玩得开心吗?今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法,时间不早了,本领也学到了,我们回家吧!记得要跟好朋友说“再见”哦!(引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别,如黛西黛西再见)。