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文本内容:
主题活动哭脸和笑脸教案活动目标:
1、初步感知集合的概念
2、能进行多维度的排序增强幼儿对排序操作活动的兴趣,逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力
3、教育幼儿按要求排队,不你推我挤,注意安全
4、培养幼儿敏锐的观察能力
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动重难点重点初步感知集合的概念难点能进行多维度的排序活动准备自制娃娃脸若干张,脸部形状有圆脸和椭圆形两种,脸部表情有哭脸和笑脸两种,颜色有红、黄两种活动过程
一、活动导入以谈话形式引入新课师在一座树林里住着一户人家,里面有很多的娃娃,有哭脸娃娃和笑脸娃娃,他们有的长着圆形的身体,有的长着椭圆形的身体,有的穿着红衣服,有的穿着黄衣服,可爱极了有一天,他们准备分家搬进新房子,娃娃们听说大七的小朋友很聪明,想请你们帮忙分家好不好呀?教具还是比较平常的图片、玩具模型,但是教师将他们充分运用采用观察、比较等手段,让教具尽情发挥它的作用反思可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员,和孩子互相分享,互相学习,那么老师和孩子在活动中更自然,不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识,又使活动氛围更活跃、自然幼儿园活动教案《秋天菊花开》活动目的
1、知道菊花在秋天开放,感受菊花的美与香
2、比较菊花的外形特征
3、乐意与同伴交流自己对菊花的感受
4、用自己喜欢的方式表现菊花的美,激发幼儿的审美情感
5、体验明显的季节特征活动准备
1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干
2、准备幼儿分组活动的材料活动过程
一、谈话引题让幼儿说说秋天什么花开,引入菊花的课题
二、幼儿通过分组观察比较,感受菊花的美与香
1、提供各种菊花的图片,让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征
2、提供菊花茶,让幼儿通过闻一闻、尝一尝,感受菊花的香味
3、提供实物一菊花,让幼儿感受菊花的美
三、集中、交流、讨论
1、请幼儿与同伴互相交流观察的感受,说说菊花美在哪里
2、请个别幼儿说说菊花的美,并引导幼儿用好听的句子说出来
四、教师引导幼儿一起观察图片小结
五、提供各种材料,让幼儿制作菊花
1、插花提供各种实物的菊花、花泥,让幼儿进行创意插花
2、画菊花提供油画棒、白板纸、棉签和颜料,让幼儿自由画菊花
3、制作菊花提供各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等,让幼儿学习制作菊花
4、菊花粘贴画提供各色毛线、双面胶、剪刀,让幼儿用毛线粘贴成菊花
六、作品欣赏把幼儿制作的作品一一展示出来,供大家欣赏大班主题活动环保小达人教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过活动让幼儿练习跳、爬、平衡、投掷等技能,发展幼儿的灵敏性与协调性,增强体能,乐意参与“变废为宝”的游戏活动积极与同伴配合,勇于尝试与创新,初步形成幼儿的环保意识,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看环保小达人教案吧活动目标.通过活动让幼儿练习跳、爬、平衡、投掷等技能,发展幼儿的灵敏性与协调性,增强体能.乐意参与“变废为宝”的游戏活动积极与同伴配合,勇于尝试与创新,初步形成幼儿的环保意识.大胆说出自己对的理解.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识.培养幼儿观察能力及动手操作能力活动准备.创设问题情景在草地上放置一些废旧物品.变废为宝需要的一些辅助材料胶带纸、剪刀、卡纸等.音乐“郊游”、“熊找家”及一些轻音乐,录音机活动过程
一、创设问题情景,导入活动创设问题情境一些废旧物品零散地撒在草地上思考如何处这些废旧物品?老师刚才我们做运动都出汗了,现在我们到前面的草地上休息一下吧!(草地上零散地放着一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子)幼儿见状纷纷表示草地上堆放了那么多乱七八糟的物品,怎么坐呀!师抛出问题如果你们见到这些废旧的物品,你们会怎么做呢?幼儿七嘴八舌地展开讨论幼儿A将这些物品送回附近的垃圾桶幼儿B这儿有那么多的废旧物品一下子运不走,来回跑又累人不如先找个大塑料袋,将它们放在里面,再运走老师你们的办法很好!将废旧物品作为垃圾处理!想想还有什么其他处理办法?可不可以将它们变成有用的玩具给我们做运动呢?幼儿C“我们以前用饮料罐做过树林,报纸做了一个可爱的小猪,这些能不能做玩具?”(设计意图“环境乱”的问题由幼儿发现,激发了幼儿潜在的环保意识他们纷纷献计献策教师成了讨论过程中的支持者与参与者,当他们遇到困难时,教师及时点拨,促使幼儿达成共识,为“变废为宝”游戏的展开提供了机会)
二、组织幼儿玩“变废为宝”的游戏众幼儿可以试试!师“想一想,这些废旧物品可以制成哪些玩具用来做运动?先和你的好朋友商量一下!”请个别幼儿说说自己的想法!(用牛奶盒搭房子,练习跳跃;用几个大纸箱连起来让我们钻山洞;可乐瓶做成栏杆用来跨栏)师你们的想法都很好!看!老师还给大家准备了一些辅助材料在制作的过程中,相信会用到它们,现在请你们将这些物品变一变,变成可以做运动的玩具吧!教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作,为能力弱的幼儿出谋划策(幼儿充分交流、讨论后,教师提供辅助材料,协助幼儿进行制作,满足了幼儿的心理需要,他们在宽松的氛围中勇于尝试与创新,乐意合作,胜利地完成了任务)“环保小卫士”表演变废为宝的本领挑水走过独木桥;跳过用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;钻爬过用各种箱子拼接起来的”隧道“等(幼儿利用自己制作的玩具进行体育锻炼比用现成的玩具玩游戏更能激发幼儿的兴趣,使幼儿获得成功感活动中他们愿意与同伴分享玩具,也乐意与同伴进行体育竞赛,气氛活跃)
三、创设游戏情境“小熊盖房子”,合作玩游戏.教师讲述故事森林里住着一只小熊,它想盖一幢漂亮的房子可是,砖块在很远的地方才能买到,于是它决定出门去买砖块、它绕过森林,跳过水沟,钻过山洞,走过独木桥,运回了砖块,盖了一幢漂亮的房子.教师在场地上放置标志森林、水沟、山洞等标志,引导幼儿认识.幼儿分组合作布置游戏场景
4.幼儿玩综合游戏“小熊盖房子”游戏规则幼儿扮演“小熊”从森林出发,穿越各种障碍(幼儿布置的游戏场景)运回“砖块”,合作盖好“房子”在运石专块的过程中,要尽量与前面的“小熊”保持距离(设计意图让幼儿根据故事情节,迁移已有的构建经验,布置游戏场景进行游戏,幼儿在合作中将知识化零为整同时,不同能力的幼儿在合作中优势互补,分享着成功的喜悦同时游戏时,幼儿规则意识强,积极与同伴配合)
四、结束活动放松活动游戏“小熊找家”师今天大家真能干,用废旧的物品制作出了许多好玩的玩具,咱们去邀请小班的弟弟妹妹和我们一起玩吧!(设计意图放松运动“小熊找家”与前面的游戏呼应,用幼儿搭建的“房子”玩游戏幼儿兴趣盎然,余兴未尽最后,教师用简洁的言语评价了幼儿的活动成果并巧妙地过渡到活动的延伸一一大带小活动“与弟弟妹妹一起玩”)
二、活动指导
(一)、娃娃脸分家师请你们给这些娃娃脸分家,看看可以有几种分家的方法,好不好?(好)小朋友可以按照娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类(个别幼儿回答)教师根据幼儿的回答,在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家,并把相应的娃娃脸送到各自的家如画上红色的家,并把红色的圆形笑脸、哭脸,红色的椭圆形笑脸、哭脸四张娃娃的脸贴进这个家;笑脸的家,包括红色的圆形笑脸、椭圆形笑脸,黄色的圆形笑脸、椭圆形笑脸等让幼儿获得有关“集合”的经验
(二)、娃娃脸排排队
1、师娃娃脸们真高兴,小朋友帮他们分好了家,他们想一起出游玩耍!请你们帮他们排排队吧,先四个人排一队,每一队都有特殊的顺序,好不好?教师可先示范一种排序方法,如红色圆形笑脸一黄色椭圆形笑脸一红色圆形笑脸一黄色椭圆形笑脸,启发幼儿进行多种排序
2、教师根据幼儿的回答,把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上
3、师娃娃脸说,能不能帮他们八个人排成一队呢?小朋友们你们有办法吗?此种排序较难,教师可以先让幼儿进行填补,再逐步过渡到幼儿进行排序,如红色的圆形笑脸一红色的圆形哭脸一黄色的圆形笑脸一?一红色椭圆形笑脸一黄色椭圆形哭脸
4、教师引导幼儿进行多维度排序,并根据幼儿的回答,把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上
二、游戏排排队
1、教师我们一起玩个游戏叫“排排队”,好不好?每个小朋友手拿一张娃娃脸,八位小朋友组成一组,每组小朋友排出一种娃娃脸的排队方法,看哪一组小朋友排得又准又快!教育幼儿按要求排队不你推我挤,注意安全
2、幼儿进行游戏,游戏可反复进行
3、教师小结小朋友很聪明,能根据娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类,排队现在请小朋友翻开幼儿用书第27页《娃娃脸排排队》,看看谁排得又快又对
4、教师指导幼儿作业师小朋友,我们先看第一行,红色的圆形笑脸一红色的圆形哭脸一黄色的圆形笑脸一?一红色椭圆形笑脸一红色椭圆形哭脸一黄色椭圆形笑脸一黄色椭圆形哭脸,在正方形里面应该画上什么呢?(黄色的圆形哭脸)对了,就是黄色的圆形哭脸,请小朋友认真做好27页的作业
5、教师巡回指导,着重指导能力差的幼儿完成作业
三、活动结束
1、小结幼儿作业情况,表扬认真作业的幼儿
2、收拾学习用具,结束上课幼大班主题优秀教案《可爱的小动物》
一、活动生成喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性近阶段,我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子小朋友对小动物浓厚的兴趣,促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动在这些活动中,我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会,通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事,家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演,使幼儿对动物的情感和了解逐步加深,同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境,以师生共同游戏的形式贯穿始终,让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后,充分调动了他们活动的积极性,满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升
二、活动目标
1、初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成各种小动物
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我,感受做中玩,玩中乐的愉悦
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助,相互交流,体验游戏的快乐
三、活动准备
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件,幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性
2、材料广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具剪刀、透明胶、双面胶、强力胶
3、环境宽敞的活动室
4、磁带《快乐的动物园》,录音机
四、活动过程
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动,所以幼儿对小动物的印象极深幼儿你一言我一语地发表自己的意见
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征,试想自己变成什么活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言如路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
3、幼儿自主选择各种各样材料,装扮自己幼儿七嘴八舌地讨论着用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛,在蛋糕盒上画格子,就成了乌龟背上的壳了,果冻壳做梅花鹿的角……
4、幼儿互相合作,互相帮助,教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作,为他们出谋划策活动中,波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛,宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”,菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上,珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上,一头梅花鹿出现了……虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动,可由于他们已积累了丰富的知识经验,在此使他们也有了充分展示的舞台,就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱
5、对于同伴的装扮,进行彼此评价、相互欣赏波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”,他先是拿一块布围在身上,再拿一个女小朋友的头箍套在头上,眨眼间一个猴子显身了思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞,然后装在鼻子上,一个猪鼻子出现了乐乐拿了两个一次性杯子,做成了山羊角欣欣用几根吸管分别装在脸上,装作了一只小花猫贝贝用两根开叉的树枝贴在头上,仿佛是一只梅花鹿的角……幼儿在互相欣赏别人的作品后,欢快地唱起了歌曲快乐的动物园
6、布置运动会比赛场地,并介绍游戏规则幼儿分4组比赛,每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上),高兴地跳起来,手握紧手把向前跳动,穿越“山洞”,走过独木桥,拿到水果后,按原路返回这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来但随着一声“开始”,他们又纷纷投入到游戏中,紧接着的是一声声“加油!”、“加油!
7、幼儿进入游戏,教师作为裁判,指导幼儿游戏
8、活动结束,引导幼儿收拾物品回家休息幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬,将活动室场地收拾干净
五、反思与分析喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性,它们可爱、听话、讨人喜欢而这一活动,正是在幼儿喜欢小动物的基础上,开展的原本在设计这一活动时,主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作,试着用各种材料装扮自己但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想如班里出现的两头小鹿,它们各有各的可爱,各有各的独特之处贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿,特意选了两根开叉的树枝,让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳,我们得从他的头顶上往下看,才能联想到这是头“小鹿”,用他的话说就是我是头小小鹿,角还没长大呢!仔细想想,他说的还真有点道理波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西),再用一块布将自己伪装成“孙悟空”,他那大胆的创新和勇于创造的精神,被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物其余的小朋友在活动中也表现的不错,充分发挥想象,动手动脑创作最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了他们不仅一改以往只顾自己的自私想法,主动去帮助他人为别人取得荣誉而感到高心,真正实现了互帮互助而我在整个活动过程中,仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中,帮助幼儿,引导幼儿在原有知识的基础上,以自己喜欢的方式动手操作,做中玩、玩中乐,注重了幼儿情感的交流,使整个幼儿真正地达到了教育目的优秀的大班主题教案活动目标
1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称,外形特征,生存本领等,从外形,习性等不同角度对恐龙进行比较分类,发展思维的概况性和多元性
2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话重难点大胆介绍自己认识的恐龙的名称,外形特征,生存本领等,从外形,习性等不同角度对恐龙进行比较分类萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣活动准备挂图《小朋友的书》,玩具,模型活动过程
一、交流“我知道的恐龙”教师根据幼儿收集的资料信息,引导幼儿利用图片,资料说说自己调查恐龙的情况,自己知道的有关恐龙的信息提问你认识哪些恐龙?他们长得怎么样?有什么特别的本领?
二、比较,梳理对恐龙的认识
1、结合挂图,逐一说出几种典型的恐龙的名称,并在《小朋友的书・动物王国》第5飞页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象
2、观察找出不同恐龙典型的外部特征,加深认识3如果要给这些恐龙分类,该怎么分呢?
三、启发幼儿提问关于恐龙,你还想了解一些什么?还有什么不明白的地方?活动评析
一、知识的准备恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的,那么前期的知识积累和准备是很重要的,教师就是抓住了这个关键,在活动前给予孩子学习的时间,在活动开展的过程中,孩子们才能说出许多关于恐龙的知识,这样经验的分享帮助孩子有新的提升,知识也得到了扩充
二、教具的运用。