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文本内容:
6我会说教学设计课题我会说学科心理健康年级一年级教材分析儿童由于年龄小,不能很好地表达自己的需求,不会很好地与不同的对象交流,本课从小长颈鹿和小狐狸的不同表现引入话题,通过与老师、同学、长辈三种不同对象的交流练习,帮助学生提升语言表达能力学习目标
1、培养学生表达的兴趣
2、拓展词汇,增强学生的语言表达能力
3、知道不同的情景需要用不同的语言来表达占/\\\学会表达,增强表达能力难点能够在不同的情况下使用不同的语后进行表达教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
1、听一听,这是谁的声音播放大象、小狗、小鸟、小猪的音效,让学生听声辨物
2、学一学,他们怎么说话展示公鸡、绵羊、青蛙、小猫的照片,让学生模仿一下以上四种动物的叫声
3、朗诵儿歌说话
4、导入语世界上的语言真奇妙,小动物有小动物的语言,小花有小花的语言,小草有小草的语言,我们人类也有我们自己的语言听声辨物模仿动物声音通过分辨、模仿、朗诵,逐步体会、明白不同的事物有不同的语言,从而引入课题讲授新课
1、天真屋小长颈鹿和小狐狸的故事
2、想一想熊叔叔为什么不让小长颈而让小狐狸进学校呢?
3、老师总结我们要学会说话,学会工别人才能够明白我们的需求
4、猜一猜,它们在说什么?鹿进学校,E确地表达,思考熊叔叔不让长颈鹿进学校的原因看图说话懂得学会表达,学会说话能够帮助我们表达清楚自己的需求看图说话,帮助学生提高表达能力2救小鸭so
5、过渡语经过刚才的环节,大家已经能够帮助小动物们很好地进行表达了,那么,我们一起来尝试下我们真实生活中的场景吧
6、游戏角试一试,解难题1小强上语文课的时候,肚子突然疼了起来尝试解决问试一试,学会和他怎么对老师说呢?2小玲的文具盒忘带了上课时,她没有铅笔用怎么办呢?
7、大家一起来帮忙你在和老师交往的过程中还有遇到过哪些情况,不知道该怎么说清楚自己的想题老师交流法的吗?说出来让大家帮忙解决一下吧!1上课的时候,我很想回答老师的问题,但是分享遇到的难题并尝试帮助分享在交流中的困难,并在解决举了几次手,老师都没有叫到我2有一次,我因为生病了,没有完成老师布置的家庭作业,老师批评了我
8、演一演1除了老师之外,我们在学校里也经常要和同他人解决难题困难中提高表达能力学交往,你在学校里和同学的交往过程中遇到过问题吗?2如果换一种说话方式,是否能够解决问题?请和同学一起表演一下比如令有一次,同桌铭铭不小心摔坏了我的卷笔刀,但他却一副什么事都没有发生的样子,于是我生气地和他说,我再也不跟你玩了表演学会和同学交流但其实那不是我的真实想法,我只是想要他和我道歉令小明想让你帮他抄作业,你不愿意这样做你该怎么跟他说呢?
9、读一读小贴士轻声说话讲礼貌,切勿大声地吵闹懂得聆听耐性好,别人说话勿插嘴清晰明了地表达,别人听懂我需求换位思考不容易,做到就能解难题凡事都要好好说,问题总能解决好
10、亲子分享在家里,和爸爸妈妈或其他长辈应该怎么说话呢?请把你的好想法付诸行动吧!(家庭作业)朗读通过小贴士掌握一些在交流过程中的注意事项,帮助我们更好地交流表达课堂小结语言是人与人之间沟通的桥梁,学会说话,能够帮助我们更好地拉近彼此之间的距离和促进对彼此之间的了解。