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文本内容:
心理健康教育课教学设计纸学校组别一年级执教人—课时1课时教学内容目的是让孩子对待自己的过失要学会说“对不起”对待他人的过失要做到宽容,并学会说声“没关系!,遇事要忍让为先,做到胸怀宽广,不斤斤计较,能为他人着想插入这两句英语是为了加深孩子对这两句话的印象,让学生更能学以致用从长远的角度看,引导学生接纳人际交往的基本法则,搞好同学关系能为今后与他人和睦相处、合作学习、共同进步打下良好的基础,进而为我们学校培养“小淑女”“小绅士”作铺垫教学目标
1、了解“对不起,没关系!”的重要性——可以将矛盾化小,使自己和他人都不受伤害,并愉快相处
2、学习如何成为一个待人宽容的人
3、克服依赖心理,初步培养自己的问题自己解决的能力学生特征一年级小朋友刚刚进入学校这个温暖的大家庭,每个人都希望自己和他人能和睦相处彼此生活愉快,并且能交到很多很多的好朋友但是现在学生大部分都是独生子女,家里一大帮家长宠着疼着,导致他们有的自私、有的偏执,最多的是以自我为中心现象严重,因此,同学之间容易产生矛盾,总不能和谐相处特别是一年级,刚入校门,一有点小事情就互相吵骂甚至扭到一起打架,打的同时就有一大帮孩子跑到办公室门口“打小报告”我们将要学的这一课就是针对这一现象所设教学重点及难点在具体的情境中运用“对不起”“没关系”为了较好地实现这些目标,突破重难点可以准备相关问题情境的多媒体课件并采取了多种活动形式,例如谈话、小品分析、分组讨论、即兴表演、心理小测试、举例鼓励等教学过程教师活动学生活动设计意图孩子们思考回答一年级的孩子依赖性比较强,因此,他们一般会出现告诉老师”这类的办法宽松、和谐的课堂氛围有利于学生大胆、无所顾忌地发表自己的观点因此在导入环节,教师可以不像平常那样师生问好”,而是在背景音乐声中跟孩子们亲近地谈话
二、围绕主题、展开活动
(一)小品分析行为指导如果你是他们你会怎么做?请你帮他们一下好吗?你觉得后来东东和丽丽会怎么做呢?教师小结不小心碰到别人或打到别人身上了,要及时说声“对不起”被碰到的同学也要学会宽容待人及时原谅同学说声“没关系!”小品2情景再现【行为分析现在的孩子大多数都是独生子女在性格上表小品1下课了,同学们在玩东东和丽丽事同桌东东不小心把丽丽的文具盒打翻了东东不但不道歉,还哈哈大笑丽丽生气极了,也把东东的文具盒扔在地上学生讨论发生的情况,交流分析情况出现现为自私、狭隘、专横、霸道、以自我为中心、孩子上学前在家里几个大人围绕着一个孩子转孩子的要求不管合理还是不合理都会无条件地得到满足可是他们上学以后生活在几十人的群体中,这种唯我独尊的身份发生了很大的转变】教师小结其实发生在我们身边的好多事情,通过自己的“对不起”、“没关系”和宽容待人得态度就能解决通过“对不起”、“没关系”、“宽容”的提示,说说,如果是现在你会怎么解决呢?
二、游戏体验、理解问题会说就得有行为的表现让孩子经历的即兴游戏体会本节课的重点.通过表演、我可以发现孩子们处理问题的方式针对不同情况加以引导,使学生今后在自己的行为上会有更出色的表现
三、心理小测试
1、当你的同学排队不小心1东东说对不起,丽丽,我不是故意的.”丽丽笑了,说没关系,东东,我也有错对不起”2东东很生气,说“以后再也不跟你玩了”丽丽一撇嘴“不玩就不玩,谁稀罕!”3东东很生气,说我揍你!丽丽也不示弱你敢,谁怕谁呀!
二、游戏体验、理解问题1“我和小刚一起做游戏,一不小心我把他绊倒在地,我急忙扶起他,说声“对不起”,他笑着对我说“没关系,”全班同学为证另外两个圈,两人一组面对踩到你的脚害你摔倒,你会自己爬起来吗?会原谅他吗?
2、当你做了对不起同学的事你会主动说声对不起”吗?3s当有同学争吵时,你会劝同学还是报告老师?
4、如果你看见了不文明的行为,你会上去劝阻吗?
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动说“对不起”的小朋友;
2、夸夸能宽容别人的小朋友;
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的小朋友
五、结束活动、升华主题通过对本节课内容的回顾使学生明白,只要我们都有一颗宽容别人的心、,学会说声对不起”“没关系”,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会因为有了我们而变得更美丽面一起拍手唱儿歌内圈的同学先扮演“我”,对外圈的同学说“对不起,外圈的同学扮演“小刚”,笑着换搭档2亲子分享跟爸爸妈妈讲讲,你原谅某个同学后的感受吧想想过去有什么事情做的不对,跟爸爸妈妈说声“对不起”吧看完以后通过“你有什么想说的?”让学生自己联系实际、认识问题板书设计
9.对不起,没关系对不起没关系。