北师大版心理健康心理健康我和我的小伙伴教学设计

我和我的小伙伴教学目标

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为教学重点在教学活动中，认识自我的特点和体验到拥有好朋友的喜悦感教学难点在教学活动中，认识自我的特点和体验到拥有好朋友的喜悦感教学准备多媒体资料准备教学过程

一、天真屋轻松活动——营造轻松的心理氛围师:亲爱的同学们，今天陈老师要为大家上一节心理健康大家开心吗嗯，那陈老师要和大家来一个约定，希望所有小朋友都能做到，可以吗？约定1认真倾听约定2举手发言约定3积极参与约定4开动脑筋（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学们摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛老师配乐解说“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子!”（请大家睁开眼睛）

二、聊天室，跟我不一样——发现自己的特点与众不同.师:每个小朋友来到这个世界上都是独一无二的，即使是双胞胎我们都能找出他们所独有的不同点是的我们都有自己独特的地方就像我们听过这样一句话”世界上没有完全一样的树叶.正因为我们都是独特的，所以我们每个人的本领也都不同师比如，猴子会什么？鱼儿会什么？鸟儿会什么？李玲姐姐会什么？那么小朋友们仔细想想你们会什么？找找自己的特点或者本领（播放PPT动画，学生回答）师刚才同学们说的都是自己的本领，能不能同桌之间讨论一下，了解一下对方的特点（我与别人不一样的地方是）（播放PPT动画，学生回答）师你们都说的太棒了，老师也有几句话想送给大家小结认识自我，每个人都有自己的特点，都是独一无二的，所以我们要好好的爱自己，爱家人，爱朋友（学生跟读）

三、游戏角，找朋友——主动与别人交流

1、师生认识

2、同学游戏，相互认识“想不想认识一下新朋友？”1讨论怎么认识新朋友呢？2游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，另一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍3找个新朋友聊聊天

3、表达“当你和新朋友说“你好”并拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

4、小结生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐老师希望同学们有更多的朋友

三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉相信、放心……“同学们，想到树林去散步吗？”

2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”

3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学

4、小结相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情

四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说“对不起，我错了”

1、跟老师说的相反

2、跟老师做相反的动作随机表扬主动认错的孩子

3、小结勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐

五、游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐

1、游戏规则（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了

2、学生游戏老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦

六、小结老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴作业设计告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么板书设计我和我的小伙伴。