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大班垃圾分类教案15篇大班垃圾分类教案1活动目标
1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康
2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾,并能正确分类
3、懂得将垃圾分类投放,保护环境,建立初步的环保意识活动准备四色垃圾箱、垃圾图片若干、PPT课件活动过程
一、故事情景导入,激发幼儿兴趣,引导幼儿了解垃圾的危害、在离地球很远的外太空,有一个星球叫嗡星球,嗡星人犀犀利听说地球是个美丽的星球,于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游可是结果让犀犀利很失望你们猜是为什么?因为地球一点也不美丽,他看到了……师你从图片上看到了什么?你有什么感受?如果我们周围都是垃圾,生活会变成怎样?小结垃圾腐烂散发出难闻的气味,破坏风景、占用空间,如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?
2、查找资料
(1)和好朋友一起找一找,看一看处理这些垃圾有什么好办法?等会儿来告诉大家,好吗?
(2)幼儿自由结伴进行,教师观察幼儿活动情况
3、交流表述
(1)请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法
(2)播放电脑课件,引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解
4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类大班垃圾分类教案5目标.懂得“垃圾分类”的意义,树立环保意识.培养观察、分析、比较、分类等能力准备.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等.5只垃圾分装桶,上贴5种标志.录像机以及有关垃圾处理的录像带.磁性图片若干,一次性塑料手套若干过程
一、评选“卫生城市”.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境,启发幼儿说说你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在北京市感觉怎样?.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”.引导幼儿讨论为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉?.教师小结北京市满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢而天津市整洁有序,受人欢迎你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像
二、了解垃圾分类与回收的方法.教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品.认识“回收利用”标志
①出示“回收利用”的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志
②讲解“回收利用”标志含义,请幼儿说说垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品)
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图,并说说垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋)
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况
⑤教师小结如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源.游戏看谁做得对教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的动作
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1.组织幼儿讨论怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?2出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾,并进行分类.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”活动延伸.将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾.向父母宣传“垃圾分类”的意义,并付诸实践大班垃圾分类教案6活动设计背景在日常活动中,发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象,为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯,懂得垃圾如何分类,特设计此活动活动目标L知道垃圾有可回收和不可回收之分,能给垃圾分类.保护环境,养成不乱扔垃圾的好习惯.喜欢并能动手制作陀螺.探索、发现生活中的多样性及特征.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得教学重点、难点教学重点知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节注重点表述基本环节)
一、教学过程.师利用声音引起幼儿兴趣师模仿哭声后问小朋友们猜一猜,是谁在哭?幼儿自由想象、猜测.师打开垃圾箱在哭的图片提问小朋友猜猜它为什么哭?师指名幼儿回答.师再模仿笑声问又是谁在笑呢?幼儿回答后,师是垃圾箱又笑了,它们为什么又笑了呢?.幼儿自由议论师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类,如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害
二、观看ppt给垃圾分类L师小朋友,你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见).师播放ppt小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种可回收的垃圾有废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等,饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有果皮、坏掉的食物,做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等.师出示挂图请幼儿分类小朋友,刚才我们已经知道了垃圾的种类,老师这有很多垃圾卡片,谁能把它们分一分类呢?.师指名幼儿给垃圾分类,及时表扬、鼓励幼儿
5.师如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)师小结我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯,扔垃圾的时候要给垃圾分类,保护我们的环境,保护地球,更要变废为宝,做环保小卫士,老师收集了很多废纸盒,下面我们一起用纸盒做陀螺吧?
三、变废为宝,制作陀螺师发放废纸盒等材料,和幼儿一起做陀螺师示范做陀螺后巡回指导,重点照顾动手能力差的幼儿延伸活动师幼一起去户外玩陀螺教学反思在此次教学活动中,我从幼儿身边最为常见的垃圾入手,让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害,懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种,从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯,同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺在活动开始时如果我利用图片等对比的形式,让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断,让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差,如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行大班垃圾分类教案7
一、设计意图随着“环保小卫士”这一主题活动的深入,孩子们对如何保护环境已有了一些了解孩子们经常会说到“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在针对这些情况我们开始关注细节,引导幼儿从身边的小事做起,让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的,孩子将受益终身
二、活动目标
1、认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类
2、懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识
三、活动准备
1、布置两个区域“垃圾王国”和“清洁城堡”
2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标志的垃圾桶四个
3、课件有关垃圾的ppt课件,垃圾分类标志卡片
4、一次性手套若干
四、活动过程1)开始部分参观和交流
1、教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”
2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境
3、教师组织幼儿交流,谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?
4、教师提问“清洁城堡”这么干净,请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?2)基本部分了解垃圾的分类
1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件,思考并回答以下问题a、垃圾是怎么分类的?(可回收、有害、厨余和其他垃圾)b、哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾,烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾)c、垃圾有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)d、哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等)
2、再次观看ppt课件
3、认识垃圾分类标志
4、教师出示“垃圾分类标志”卡片,幼儿猜测该标志的含义并说说在哪里见到过这些标志
5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的?
五、游戏
1、幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾,让垃圾回家幼儿分四组一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾
2、将分类后的垃圾捡到教师自制的四个垃圾桶内(贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标志)
3、欣赏变干净美丽的垃圾王国,请幼儿给它取好听的名字
4、教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理
六、活动延伸
1、组织幼儿参观垃圾收购站
2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标志
3、向家人和朋友宣传垃圾分类的益处,并实际行动
七、活动反思这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”,让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活大班垃圾分类教案8活动目标L乐意参与垃圾分类游戏,激发其环保意识.会将生活中常见的垃圾进行分类,了解垃圾分类的意义和方法初步了解各类垃圾的循环再造重点难点重点会将生活中的垃圾进行分类难点了解垃圾分类的意义和方法活动准备FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械活动过程
一、播放视频动画,提问.地球妈妈为什么哭?有什么办法能让他健康起来?.教师小结只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶,他就会健康起来
二、了解垃圾分类L巩固认识垃圾分类的标志.迁移幼儿的已有经验,自由讨论生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?滋生病毒、病菌,给人类和动物传染疾病师那我们应该这你么办呢?(教师引导幼儿说出垃圾分类)
二、结合分类标志,了解垃圾分类、“在犀犀利失望的想要回去的时候,有人告诉啮星人,说高陵区有个美丽的新农村叫“何村社区”,那里将生活垃圾分类投放,在全国都很出名呢,西安市首届农民街就是在那里举办的,你可以去那里看看哦!”“于是,犀犀利就来到了何村社区!”(出示垃圾分类的图片)师何村社区的垃圾分为几类?这些垃圾桶有什么不一样的地方?(四类;颜色、图案、标识等)那它们分别代表什么呢?
1、可回收物垃圾桶(蓝色)小结可回收物是回收以后,经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类这些垃圾通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源
2、厨余垃圾(绿色)小结包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾,经过生物技术处理堆肥,可为庄稼提供肥料
3、有害垃圾(红色)小结含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环.观看PPT说出生活中常见的垃圾.教师小结1可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品2厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩代剩菜、废弃食物等易腐性垃圾3有害垃圾指生活中的有毒有害物质4其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾
三、游戏我给垃圾分分类.播放flash点选画面上的垃圾,分类投放到相应的垃圾桶.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏
四、了解垃圾分类的意义.我们为什么要垃圾分类.教师小结因为垃圾拖到垃圾站,长时间堆放在外面,就会引来许多蚊虫,还会发出难闻的味道,严重污染我们的环境,最传统的方法就是进行填埋,占地面积大,如果全部填埋,不分类,可回收额也就不能用了
五、了解垃圾循环再造的知识.可回收垃圾的处理方法教师小结可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品
2.厨余垃圾的处理方法教师小结进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气;经过堆肥处理变成有机肥料
六、活动延伸变废为宝活动总结本次活动利用FLASH课件教学,化静为动,有效地突出了本课的重点,突破难点,培养了幼儿的问题意识,使幼儿积极地投入到学习活动中在活动中,幼儿学习兴趣浓厚,体验了分类方法,很好的落实了教学目标本节课整个环节都是围绕课件进行,从地球妈妈呼吁大家保护地球,到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的巩固垃圾分类的小游戏,幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动,整节课下来,老师讲的轻松,幼儿愉快的掌握新知,这些都有赖于课件对幼儿的吸引力当然,在巩固环节,幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时,如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像,那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开始,从幼儿园和自己家的周边环境开始,将我们生活中的垃圾分类,送回属于它自己的家从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力通过本次活动,幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续发展大班垃圾分类教案9活动目标
1、增强幼儿垃圾分类意识
2、了解垃圾分类法,将其运用生活中
3、体验合作学习的乐趣
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事活动准备
1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的.字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)
2、有初步垃圾分类知识,了解“可回收”“不可回收”的意义
3、感受垃圾分类的重要性活动重难点把垃圾分类与幼儿生活联系在一起垃圾桶标志的设计活动过程
1、结合生活经验,导人活动出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)我们为什么要进行垃圾分类?把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?
2、设计垃圾桶标志
(1)如何区分不同类型的垃圾桶?厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)三个垃圾桶容易混淆,怎样来区分它们?
(2)幼儿设计垃圾桶标志
①介绍材料、合理分工
②动手设计垃圾桶标志根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计,进一步巩固垃圾分类的知识
3、做好垃圾桶标志后,玩“垃圾分类”游戏游戏中遇到的问题易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?教师易拉罐是可回收垃圾,那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!教师铅笔头是什么垃圾?教师铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅
4、延伸活动将活动中学到的知识带回家,运用到生活中活动反思活动产生于幼儿生活中出现的问题,通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用,解决了遇到的问题,并在实际使用时不断修正、巩固与完善真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神目标和活动形式的确定上,符合大班幼儿的年龄特点活动的内容符合幼儿兴趣,同时又具有一定挑战性,有利于幼儿动手动脑不足之处垃圾桶标志设计环节有点急,对垃圾桶标志的分析不够深入大班垃圾分类教案10目标
1、懂得“垃圾分类”的意义,树立环保意识
2、培养观察、分析、比较、分类等能力
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望准备
1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“江山和“贺村“,其中“贺村”里散乱地放着一些垃圾
2、各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等
3、5只垃圾分装桶,上贴5种标志
4、录像机以及有关垃圾处理的录像带
5、磁性图片若干,一次性塑料手套若干过程
一、评选”卫生城市“、引导幼儿观察、比较两个地方的环境,启发幼儿说说你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在贺村感觉怎样?
2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”
3、引导幼儿讨论为什么你们不选贺村?如果你住在贺村会有什么感觉?
4、教师小结贺村满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢而江山整洁有序,受人欢迎你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像
二、了解垃圾分类与回收的方法
1、教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的.录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品
2、认识回收利用标志
①出示”回收利用”的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志
②讲解回收利用标志含义,请幼儿说说垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品)
③启发幼儿设计”不能回收利用”的标志图,并说说垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋)
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况
⑤教师小结如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源
3、游戏看谁做得对教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的动作
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1、组织幼儿讨论怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?
2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类
3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾,并进行分类教学反思在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的大班垃圾分类教案11教学目标
1、知道垃圾能污染环境,对人体健康有害
2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类,培养分析,探究问题的能力
3、懂得“垃圾分类的意义,树立环保意识
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦教学过程
1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引导幼儿续编故事的后半部分使幼儿懂得垃圾会无污染环境,对身体的健康有害
2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾,如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等在家里产生的垃圾,如废弃的牙膏皮、旧牙刷,装味精、盐、糖的袋子,盛洗涤剂的瓶子,吃剩下的假菜,丢弃的果皮,果核等幼儿讨论有了垃圾应该怎么办?教育幼儿要爱护我们生活的环境,无论在家、在幼儿园、还是在公共场所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要污染环境
3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西,看看哪些东西腐烂了,哪些东西根本没有变使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品,学会垃圾分类的方法,教师和幼儿共同制作垃圾分类箱,并画上回收标志幼儿讨论怎样进行垃圾分类?教师可示范一些组合型垃圾的分类,如香烟盒最外层的包装属塑料类,中间的香烟盒属废纸类,最内层的锡箔属金属类;啤酒瓶的瓶盖大多为金属类,瓶身为玻璃类,包装纸属废纸类请幼儿操作,将塑料杯里的东西进行分类按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的‘纸箱内这样将垃圾分类,即可以减少污染,又能节约能源,一举两得
4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像,使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用利用这种方式是防止环境污染,达到循环使用的目的教学反思虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己大班垃圾分类教案12目标.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾,学习给垃圾分类.有争当环保小卫士的愿望,懂得爱护环境,不乱扔垃圾准备一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等过程境造成现实危害或者潜在危害的废弃物包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理
4、其它垃圾(黄色)小结包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染
三、游戏“把垃圾送回家”,尝试将垃圾分类、
1、通过ppt演示,引导幼儿将垃圾送回家
2、游戏“把垃圾送回家”选四名幼儿扮演垃圾桶,其余幼儿将自己凳子下面的垃圾图片投放到相应的垃圾桶师“这四个垃圾桶是非常贪吃、嘴又特别刁的家伙,他们只吃属于他们的垃圾,我们的垃圾桶可要把好关,看他们给你的是不是你爱吃的’!”游戏后对结果进行点评
四、欣赏变废为宝作品,激发幼儿废物再利用的欲望、师可回收垃圾可以做什么呢?.出示一次性手套和筷子、垃圾袋,交代任务做一回环保小卫士,到幼儿园周围捡垃圾戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋.带领幼儿到幼儿园周围捡垃圾,提醒幼儿寻找角落中的垃圾,用一次性筷子夹取.集中交流你捡到了什么垃圾?教师根据幼儿反馈及时出示相应垃圾的图示如香蕉皮、烟头等这些垃圾随便扔在我们身边,你觉得好吗?为什么?应该在什么地方?(出示垃圾筒图片).给垃圾分类你觉得哪些垃圾可以放在一起,为什么?.观看垃圾分类的科普宣传片,了解哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾.再次按照可再生和不可再生原则给垃圾分类放进不同的垃圾桶内.观看家庭垃圾处理科普片,了解家庭垃圾的‘处理方法
8.交流我们怎么爱护我们身边的环境?你会怎么做一名环保小卫士?大班垃圾分类教案13【设计意图】随着社会经济的迅速发展和城镇人口的高度密集,生活中的垃圾越来越多,在真实的生活中,人们随手丢弃垃圾的现象很严重,对“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的认识和运用还很缺失陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材”《指南》在社会领域对5~6岁幼儿也明确提出“爱护身边的环境,注意节约资源”的要求本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的具体实施,是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现到了大班以后,孩子的动手、分类等能力也有很大提高,这也为本次活动的有效开展提供了可能,学会垃圾分类管理从小做起【活动目标】
1、认识并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的标记《指南》健康领域教育建议中提出帮助幼儿认识常见的安全标记
2、能根据各种标记对生活中的垃圾进行分类《指南》科学领域中的教育建议引导幼儿在观察和探索的.基础上尝试进行简单的分类、概括
3、树立环保意识,激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感《指南》社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱护身边的环境,注意节约资源”【重点难点】重点认识各种垃圾标记,并能根据标记进行分类难点对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解【活动准备】课件ppt、视频等幼儿操作材料用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板【活动过程】
一、情景导入,引发幼儿想做“小小垃圾管理员”的愿望(观察哭脸的垃圾桶图片)师这里有什么?为什么这两只垃圾桶会不高兴呢?
二、认识“不可回收”和“可回收”垃圾标记
1、观察标记,认识理解(出示标记,引导幼儿从颜色、形状、箭头上进行对比观察)师我们来看一看垃圾桶上有什么?这两种标记有什么不一样?教师小结
2、根据标记,尝试分类(出示垃圾实物卡和分类板)提出操作要求请小朋友四人一组合作完成,按标记进行分类,并能讲一讲这样分的原因
3、交流分享,视频提升(展示幼儿垃圾分类板)师谁愿意上来讲一讲你们一组是怎样分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么师其他小组有不同意见吗?(教师把有争议的垃圾实物卡呈现出来)师那这些垃圾到底是可回收还是不可回收呢,我们一起来看一段视频,假如你能认真看,仔细听,也许就能找找到答案(观看视频)
4、运用经验,重新调整师小朋友你们找到答案了吗?师那这里分错的垃圾该怎么办呢?(幼儿运用新经验主动调整)
三、认识和理解有害垃圾的标记(问题情景导入)师小朋友,废弃的小电池应该放在哪个垃圾箱里呢?(出示有害垃圾标志)师有害垃圾标志是什么颜色?上面有什么图案?师在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢?教师小结生活中还有一些有害垃圾如过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应该放进有害垃圾标记的垃圾箱里活动延伸我来做“小小垃圾管理员”,组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动,走出校园、走向社区,将建构的新经验在生活中进行运用大班垃圾分类教案14活动目标.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用.尝试给垃圾分类.学习在日常生活中分类投放垃圾,提高分析、分类、比较的能力,萌发初步的环保意识,知道保护环境的重要性能活动准备经验准备已做过垃圾填埋和废电池养花实验物质准备做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程
一、引出课题提问什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用.认识有机垃圾
①提问菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?(学习词有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?
②看录像一,回忆菜叶的变化,了解菜叶等垃圾在土中会腐烂,这些垃圾可以慢慢变成肥料,让其他植物长得更好.认识有害、有毒垃圾
①看录像二,观察塑料袋的变化,并与菜叶的变化进行比较,得出结论塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,造成白色污染,动物不小心吃了会有危险,我们把这些垃圾叫有害垃圾,所以要尽量不用或少用这些东西,保护环境
②提问我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒,是什么?谁来说说废电池对我们的危害?
③看录像三,了解废电池的毒害,知道电池要作特别处理
④提问还有哪些也是有毒有害垃圾?.幼儿观察教师做纸浆实验,认识可回收垃圾提问老师是怎么做的?你发现了什么?得出结论纸可以化成纸浆再造新的纸,纸是可以再回收利用的(学习词可回收垃圾)提问可回收垃圾还有哪些?
三、垃圾分类.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品.认识“回收利用”标志
①出示“回收利用”的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志
②讲解“回收利用”标志含义,请幼儿说说垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的.产品)
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图,并说说垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋)
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况
⑤教师小结如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内将可能回收利用的垃圾作进一步分类
(1)组织幼儿讨论怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?
(2)出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类
(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾,并进行分类.学习制作垃圾标记及分类垃圾桶
(1)出示垃圾桶,提出制作标记来区分垃圾桶教师”老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”
(2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记,在白纸卡片上画标记
(3)展示各组幼儿设计的标记,请幼儿介绍为什么要这样设计标记4教师给每组幼儿提供垃圾桶,请幼儿粘贴标记5教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义.活动延伸请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料将垃圾分类桶放置活动室一角,帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾大班垃圾分类教案15
一、活动目标
1、认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类
2、懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家
二、活动准备
1、PPT课件、垃圾分类标志
2、各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等
3、4只垃圾分装桶或纸箱,贴上4种标志配套课件大班社会课件《垃圾分类》PPT课件
三、活动过程
1、创设情境,活动导入1教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走,提问你们看,地上是什么呀?”幼垃圾2教师小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾你觉得怎么样那我们该怎么办?出示PPT3引导小朋友尝试发言幼应该把垃圾扔到垃圾桶里教师”对,我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里,把它们送回家!”
2、认识垃圾分类的标记1教师展示垃圾宝宝的“家”出示垃圾桶PPT2尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么,教师并进行一定的引导讲解分类标记教师你们看,这就是垃圾宝宝的家-一垃圾桶,你们认识它们吗?让幼儿说说教师”小朋友们真棒,都认识了这些标记,接下来我们每人选一个垃圾宝宝,把它送回家”大班优秀社会教案《垃圾分类》含PPT课件
4、教师小结1教师垃圾宝宝都已经送回家了那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?”邀请幼儿尝试回答⑵教师”那让老师告诉你们,其实垃圾分类是很重要的比如喝过的饮料瓶,使用过的塑料袋,这些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壶,塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸,做成图书,小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材,用来制造汽车,轮船垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的,也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起教学反思在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要虽然孩子们对本次活动中设置的实物播放课件,欣赏变废为宝作品小结原来废旧的垃圾还有这么多的用处!只要开动脑筋,用我们的巧手也可以将垃圾重新利用,变成更多美丽的作品我们小朋友和家长一起,从我做起,少产生垃圾,不乱扔垃圾爱护周围环境,将我们的地球变的更加美好活动延伸回家手机废旧物品,和爸爸妈妈一起变废为宝制作手工大班垃圾分类教案2活动目标.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记,能够简单的对垃圾分类方法
2.教育幼儿爱护身边的环境,将垃圾放在指定的地方,萌生初步的环保意识活动准备新型垃圾箱的照片,幼儿从家里带来的废物,有关垃圾危害的图片,自制小型分类垃圾箱活动过程
一、出示小区中新型垃圾箱照片,认识垃圾箱上的标识
1、这是什么?它有什么用?
2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同?分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己
二、认识“可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思?(可回收是可以回收再利用,可以再三循环的垃圾)
2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢?
3、幼儿讨论,教师出示相关图片
三、认识“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思?(不可回收就是不可以再次利用,工人叔叔会把它们填埋掉)
2、哪些属于不可回收的垃圾呢?
3、幼儿讨论,教师出示相关图片
四、幼儿操作,分类投放垃圾
1、垃圾分类投放很重要,这儿有一些垃圾,大家先看看,哪些是属于可回收垃圾,哪些属于不可回收的垃圾
2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里
3、集体检查投放得对不对
五、活动延伸咦,那废电池呢?是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢?让我们回家找找,还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?大班垃圾分类教案3活动目标
1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式
2、尝试进行垃圾分类,巩固认知
3、知道垃圾分类的必要性,增强环境保护意识活动准备课件准备:垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程材料准备筷子、勺子等敲击工具活动过程播放视频,激发对垃圾分类的兴趣—你看到了什么?地球小人为什么哭?小结垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹没了—垃圾就是没用的东西,就要被全部丢掉吗?(引出分类回收的可能性)出示垃圾分类图片,帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法
1、出示图一—你们看到了什么?地球小人做了什么事情?—这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?小结这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用,经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子
2、出示图二—第二幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?—这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?小结剩代剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用,垃圾车会将它们送到猪圈和农场小猪很喜欢吃,是它们的美食小花也喜欢,因为这些可以被加工成有用的肥料,让花朵们长得更好,开得更鲜艳
3、出不图三—第三幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?(点击画面中的音频键)—这些垃圾又将被怎么处理呢?小结电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾,我们要把它分类出来不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理
4、出示图四—第四幅图里你看到了什么?地球小人表情有什么变化?(点击画面中的音频键)—这些垃圾要怎么处理?小结地图小人看起来很舒服,很放松陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶其中可燃的被送到焚化厂烧掉,烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下操作课件内容,进行垃圾分类小游戏,帮助幼儿进一步了解垃圾分类
1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点,加深对分类垃圾桶的认识—这里有四个颜色的垃圾桶,分别装的是什么类型的垃圾呢?—绿色是厨余垃圾桶上面有果核鱼骨作为标志—红色是有害垃圾桶上面是叶子,代表生命与环境下面是一个错误叉标志代表有害,提醒不能对生命与环境造成伤害——蓝色是可回收垃圾桶上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用——黄色是其它垃圾图标上是三角形,两个箭头朝下2结合PPT的互动页面,引导幼儿与白板互动进行垃圾分类,巩固认知3结合生活场景,引导幼儿进行垃圾分来引导幼儿做游戏《奇妙的声音》,实际感受垃圾回收的作用
1、教师鼓励引导幼儿挑选物品,并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音——看,这些是小朋友们收集来的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器,你会选择什么?要怎么把它变成乐器呢?——你选择了什么?你是怎样让它发出好听的声音的?
2、播放幼儿熟悉的音乐,全体幼儿一起表演温馨提示教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具大班垃圾分类教案4
(一)教学目的
1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝
2、激发幼儿保护环境的意识
(三)活动准备电脑课件、垃圾桶、图书、照片等
(四)活动流程讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动
(五)活动过程
1、讨论活动出示垃圾筒,引导幼儿讨论这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?。