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文本内容:
【教学要求】.使学生能够按顺序把游戏的过程写清楚，并且写出想法和感受.使学生能够学会自己修改习作，并且能够把习作誉写清楚教学课时1课时【教学目标】.通过学习使学生能够按顺序把游戏过程写清楚，并且写出想法和感受.通过学习使学生能够学会自己修改习作，并且把习作誉写清楚教具准备课件【教学步骤】
一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢做游戏吗？你们都做过什么游戏？你们最喜欢什么游戏？你们会怎样介绍这个游戏呢？（指名让学生回答）看来丰富多彩的游戏是大家都非常喜欢的，有一位小朋友也和大家一样非常喜欢做游戏，他不但在游戏中享受着快乐，还把游戏写了下来，你们想看看吗？今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏（板书记一次游戏）设计意图通过创设情境，唤醒学生心中对游戏的记忆与体验，感受游戏的乐趣，激发学生的表达欲望
二、做游戏，提炼素材.同学们，现在我们就来做一个有趣的游戏，游戏的名字叫“盲人敲锣”.明确游戏规则（出示课件1）课件1站在起点处，用布蒙住双眼，手握锣锤，原地左转三圈，右转三圈，然后向前直走去敲锣，锣锤落，铜锣发出声响为胜，每人有两次机会.谁愿意第一个做游戏？（出示课件2）课件2做游戏前提出的要求以及做游戏的图片学生准备好后，教师提出要求.学生做游戏.师生交流你认为这个游戏怎么样？教师根据学生的回答总结（出示课件3）课件3
（1）游戏前，你作过哪些准备？
（2）在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
（3）游戏结束后，你有什么想法和感受？例如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底（板书游戏前游戏中游戏后）
三、根据写法，说游戏教师刚才有几名同学做游戏，你认为谁做得比较有意思？回忆一下他当时是怎么做的，游戏过程中他有哪些表现，你自己的感受如何，想好后和小组同学说一说，小组同学听完后可以补充.小组合作，全班交流.在作文草稿本上列一个提纲.小组内交流提纲设计意图通过学习让学生明白游戏特点及此次习作的具体要求，同时通过口述，锻炼学生的表达能力
四、根据写法，写游戏.刚才玩游戏，我们不但感受到了游戏的快乐，还观察了游戏中同学们的表现，那么，现在请你们把游戏写下来，让没玩过这个游戏的人根据你的作文了解这个游戏吧写的时候注意既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物的表现写进去；既要写做游戏的同学的表现，又要写其他同学的表现.学生根据提纲写作文，教师巡视.想一想怎样做才能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方呢？.学生进行交流，教师相应指导写完作文要进行检查检查的最好办法就是朗读，那么现在请拿起你的习作大声地朗读给同桌听吧如果在朗读过程中发现有问题的地方，及时修改，直到你觉得读起来很顺畅，又没有错别字为止还可以请同桌提提意见，然后再次进行修改（温馨提示好作文是修改出来的）.学生修改习作，并将修改好的习作清楚地誉写在作文本上，教师挑选优秀的作品，全班展示设计意图既能让学生把理论知识运用到习作练习中，锻炼学生的写作能力，又能让学生互相欣赏、学习，促使学生养成把修改后的习作誉写清楚的好习惯
五、分析小结这节习作课，我们学习了怎样写游戏，知道了要抓住游戏的特点，做到详略得当，中心突出，还要写出真实感受。
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