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文本内容:
小班科学教案《小鸟花花花花的家》活动目标.学习故事中的对话语言“别哭,别怕,我们来了我再也不怕天黑了”.愿意帮助迷路的小鸟花花,大胆表述自己的想法3感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子活动准备.故事PPT.鸟妈妈、小鸟花花的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰活动过程
一、游戏”小鸟花花找家”导入引起学习兴趣师宝宝,我们来玩个游戏”小鸟花花找家”好吗?老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟花花,一起跟着妈妈寻找自己的家
二、故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人师我们在妈妈的带领下都找到了自己的家,可是有一只小鸟花花在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?
三、根据图片讲述故事,理解故事情节师刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟花花想了这么多办法,真棒!森林里其他好朋友知道小鸟花花迷路找不到家了,他们也想了许多办法帮助小鸟花花呢!我们一起听听有谁?为小鸟花花做了什么事?听完提问.小星星听见小鸟花花的哭声怎么说的?.月亮奶奶听到小鸟花花的哭声又说了什么呢?
四、师幼表演、复述故事
1.幼儿自选角色
3.师小鸟花花得到了星星、月亮、萤火虫的帮助,心里有什么感觉?他们帮助了小鸟花花心里又怎么样?小结遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人
五、经验提升我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情?你是怎么做的?活动体会故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分本次活动,孩子对故事较有兴趣,积极性较高,能积极主动地发言,但由于故事较抽象,孩子不是很容易理解,对于刚入园不久的孩子来说,难度较大,效果不是很明显在提问环节,我没有考虑到小班幼儿的心理发展水平,小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题我问幼儿怎么做个勇敢的孩子,发现幼儿答不出来作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯地回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序连贯地讲述,这样的效果会让幼儿更容易接受、理解在这个过程中对于回答不出的或回答错了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都有回答问题的机会,以提高语言能力。