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文本内容:
大班语言活动《兔子萝里》(详案)活动目标
1、理解故事内容,体验兔子萝里的心理变化过程
2、感知自己是独特的,做自己、做自信的自己最快乐活动准备
1、经验准备对辩论的活动形式有所熟悉;
2、物质准备PPT课件和故事录音活动过程
一、轻松开场边聊天边拉近距离,熟悉孩子开场语孩子们你们好,你们喜欢故事吗?你们都喜欢哪些故事?那你都是怎么知道这些故事的?大班了可以做到;还会自己想象,这就更好T)今天,老师想和大家分享一个故事,我们可以边听、边看、边讨论这个故事好吗?
二、分享故事边看幻灯边听故事,了解萝里点击PPT1介绍罗里这就是故事里的主人公(就是故事里的主角,最重要的人)一一兔子萝里,萝里是一只小兔子,有着灰色的毛,短短的耳朵,三瓣嘴点击PPT2讲述故事第一段和所有的兔子一样,每天早晨,萝里先在车前草旁边拉大便,接着吃青草然后在灌木中捉迷藏最后和兔子们排成一排,在小溪边弯弯腰,踢踢腿,摆摆耳朵,做兔子操教师提问萝里每天都干些什么?教师小结是啊,和所有的兔子一样,每天清晨,萝里先……接着……然后最后它的生活怎么样?教师回应萝里的生活很开心,挺好的!讲述故事第二段(可是突然有一天),萝里从小溪的倒影里发现自己的耳朵比其他兔子的耳朵短,(真的,你们也发现了吗?萝里的耳朵比别的兔子要)短很多,这让萝里非常吃惊很久以前,他就听说,兔子和老鼠长得非常像,而区分他们的明显的标记是兔子的耳朵长,老鼠的耳朵短他担心大家发现他是短耳朵的兔子,这会不会让大家瞧不起他?或者更加糟糕,大家会认为他是鼠类点击PPT3继续讲述(于是)萝里再也不愿意把耳朵高高地竖起,他宜拉着耳朵,心情特别差教师提问现在的萝里还开心吗?教师提问你是从哪里看出来他不开心?教师小结萝里低着头,聋拉着耳朵,皱着眉,闭着眼睛,撇着嘴,一脸的不高兴,兔子萝里这么不开心,为什么?教师小结萝里发现自己的耳朵特别短,他非常吃惊,又很担心,担心被别人发现它是一只短耳朵的兔子,还更加难过的是会不会被别人认为是鼠类终于(萝里受不了了,他有了一个重大的决定,萝里)决定不当兔子了
三、分享观点边辩论边进入角色,体验萝里教师提问哈,萝里不当兔子,那它想当什么?(老鼠,真的去当老鼠啦?)萝里倒是有两个想法,可他想不好到底要当什么?请我们小朋友来看一看点击PPT4幼儿反应预设萝里打算当狗,还打算当熊!(不要让幼儿猜想)教师提问它说我想不好,到底是当狗好,还是当熊好呢?请我们小朋友来选一选你觉得它当什么好?有不同的意见吗?幼儿选择座位(座位尽量形成双方对峙的格局)教师确认站队你们这边是支持萝里当什么的?当狗/熊!好,可以叫狗方/熊方!幼儿辩论一一教师组织首先有请狗方回答,你支持萝里当什么?为什么?接下里,你可以试着想一想,从萝里的长相和它的生活习惯上,帮萝里来分析分析它是当狗,还是当熊更合适?这回,先请熊方代表说一说教师小结看来大家都说服不了对方,那我们来听一听,萝里的选择到底是怎么的?讲述故事(配乐)萝里把自己化装成灰狗的模样,狗的耳朵大部分比兔子的短,而且大部分时间都宜拉着早晨醒来,萝里和狗一起先到狗尾巴草旁边拉大便接着狗啃骨头他就去一边吃青草然后,在城市的高楼之间捉迷藏最后,和狗排成一排,坐在公园的长椅上读报点击PPT5讲述故事突然有一天,一个小男孩走过公园的长椅,尖叫着“看,这里有一条短尾巴狗”萝里扭头看看,发现所有的狗读报的时候都竖起了长长的尾巴,有的还把尾巴卷成了一个圈,很优雅的样子萝里的心情更加糟糕,他决定不当狗了讲述故事他把自己化装成一只熊,熊的耳朵和尾巴都很短早晨醒来,萝里和熊一起先到蒲公英草旁边拉大便接着熊啃玉米,萝里就到一边吃青草然后,在大树林里捉迷藏点击PPT6讲述故事最后,和熊排着队到城市里买像棍子一样长的面包吃点击PPT7讲述故事(可是),冬天到来的时候,熊啊带着长长的面包进树洞冬眠了萝里不愿意进黑黑的树洞它只能祝熊在冬天里有一个好梦,然后和熊说再见教师提问听到这儿,你发现萝里去当狗,行不行?当狗行不行?不行,为什么?教师回应狗就是狗,兔子就是兔子,虽然他们的耳朵都挺短,大部分时间都宜拉着,但是尾巴不一样,看报的时候萝里的尾巴不能(卷起来),没有(很优雅的样子),萝里的心情(更加糟糕),所以他决定(不当狗了)!教师提问萝里接着去当谁?当熊行不行?不行是为什么?教师回应熊就是熊,兔子就是兔子,虽然他们的耳朵和尾巴都挺短,但是生活习惯不一样,熊在冬天需要冬眠,可是兔子却(不需要啊!)所以他没有躲进黑黑的树洞,只能祝熊有一个好梦,跟熊说再见教师提问当狗,(不行),当熊(也不行),那它到底当什么好呢?互助学习幼儿回答幼儿反驳(他很棒,他会自己分析了)你们觉得当老鼠行不行?为什么?当狗不行,当熊不行,当猫不行,当老鼠也不行,那到底当什么好呢?把面具拿掉还是不要化装成别人了呆在家里好了呆在家里当谁啊还是当兔子呗,当自己好了!(为什么?说说你的理由)最后,萝里到底是怎么办的呢?(讲述结尾,配乐)点击PPT8讲述故事接下来的日子,萝里把自己关在家里,他想起狗啃骨头,他到一边吃青草的日子;想起熊啃玉米,他到别处吃青草的日子这些日子让他感到不那么快活他惦记起和兔子们一起吃青草的日子点击PPT9讲述于是他来到屋外,屋子外面已经一片雪白,兔子们在雪地上堆雪人一只兔子说“有谁看见那只耳朵有些短的兔子,去年的时候,他堆了一个胡萝卜鼻子的雪人,最棒了”一只兔子发现了萝里,把头转向萝里,说“就是他”哈,原来大家早知道他是短耳朵的兔子了?大家根本没有看不起他?更没有把他当成鼠类萝里竖起有些短的耳朵,和兔子们一起堆雪人,他觉得自己是一只快乐的兔子了教师提问最后,萝里变得怎么样了?(很开心)你是怎么看出来的?教师提问那他是怎么找回这个开心和快乐的呢?教师提升是啊,萝里因为朋友们说他的胡萝卜鼻子的雪人堆得棒,就竖起了耳朵有时候你一句表扬的话会让别人找回快乐!他当什么了?(兔子)兔子是谁啊?就是他(自己)他才发现,到最后当兔子、当自己才能找回开心和快乐所以我们都知道了,原来当自己(最快乐)其实我们每个人都跟兔子萝里一样,会有自己不满意的地方,比如说耳朵短耳朵短也挺好的,别人根本不会在意,是吗?也会有自己厉害的地方,就像萝里他会干什么?(堆雪人)所以要对自己怎么样?(有信心)要开心,要相信自己做有信心的自己才最快乐
三、认识自己边理解含义边移情,评价自己(蹲下来说,)老师啊,也跟萝里一样,我觉得自不够漂亮,但是我很会讲故事啊,小朋友们都非常喜欢我,你们喜不喜欢欢我吗?那么你们呢,有没有和章老师一样的想法?(没有)都对自己很有信心,那就太好了,真的要做一个对自己有信心的人你对自己这么有信心那请你来说说自己吧(讲故事ooo很会玩会吃堆雪人)孩子就是孩子,就应该会玩(学很多东西)(一点都不会叫老师)他身上还有一点点小毛病,但是你还是很喜欢他,对不对?可以用肢体接触,拥抱握手增进感情回应渗透做自己、做自信的自己最快乐!
四、自然结束边表扬孩子边再见,感谢合作!章老师希望我们大二班的每天都自己、做有自信心的自己,每天都很开心我们下次再见,再来给你讲故事好吗?。