文本内容:
大班说明性讲述秋天的水果
一、设计意图秋天是一个丰收的季节,瓜果飘香,各种各样的水果成熟了,孩子们在生活中见过各种各样的水果,对一般性的水果有一定的认知经验说明性讲述是幼儿早期口头语言中独立讲述的一种类型,是用简单明了、规范正确的独白语言说明与解释事物的形状、特征、功能或操作过程的讲述形式幼儿园一般叙事性讲述进行得较多,说明性讲述较少我根据大班幼儿的年龄特点,结合幼儿的生活经验,采用猜水果的形式,让幼儿在玩猜水果游戏的过程中巩固说明性讲述的核心经验,同时借助思维导图引导幼儿使用简单的符号整理讲述的思路,学习有条理地讲述
二、活动目标.认识秋天各种各样的水果,了解各种水果的特征.尝试借助思维导图,运用形容词、方位词进行有条理地讲述各种水果的特征.在集体中单独讲述时能大声表达,体验讲述的乐趣
三、活动重难点尝试借助思维导图的方式,运用形容词、方位词进行有条理地讲述各种水果的特征
四、活动准备.物质准备
(1)水果图片若干、水彩笔、思维导图图表、固体胶
(2)PPT课件
2.经验准备幼儿对经常接触的水果有一定的认知经验
(3)师幼共同整理讲述内容,并用思维导图表征,将讲述内容进行分类,明确类别标志,学习有条理地讲述
(4)出示水果(苹果),幼儿按从外到内再到其他方面的顺序,并用上形容词、方位词,尝试有条理讲述,教师用思维导图记录
(5)在思维导图的提示下,集体学习讲述
(二)运用新经验,准备讲述内容.教师提出讲述的内容和操作的要求.幼儿准备讲述
(一)教师引导幼儿玩猜水果游戏,学习有条理地讲述.幼儿两两结伴玩猜水果的游戏.幼儿根据思维导图讲述水果特征,请老师猜水果.个别幼儿讲述,全体幼儿猜(2-3人)
(二)出示实物水果,玩猜水果游戏,巩固讲述经验.教师准备好实物水果(柚子),请1名幼儿从外到内再到其他方面来说一说,其他幼儿猜一猜.分享水果.请幼儿用自己获得的讲述经验,去班里和其他同学玩“猜水果”游戏
四、活动延伸班级语言区投放各种秋天以及其他季节的水果和思维导图记录表,供幼儿操作讲述,巩固说明性讲述经验(使用规范准确、简洁明了的说明性词句;在有凭借物的情况下,独立构思讲述内容,并在集体面前讲述)活动环节活动过程
一、认识秋天的水果
(一)幼儿说一说自己知道的秋天的水果
(二)PPT出示各种秋天的水果
二、玩“猜水果”游戏,获得讲述的经验
(一)教师带领幼儿玩猜水果的游戏,学习讲述经验
1.教师完整讲述(石榴)的特征,引导幼儿玩“猜水果”游戏
(1)教师完整讲述,幼儿猜
(2)教师再次讲述水果特征,并逐一出示水果特征标记图(PPT出示水果特征标记图),验证答案。