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文本内容:
大班语言我也可以飞执教大三班张颁活动目标
1、欣赏并理解故事,知道每个人都有自己的长处,遇到困难要积极挑战
2、大胆猜测并讲述故事情节,积极表达自己的想法
3、感受小鸟积极乐观的性格特征,学习它勇于尝试、坚持不懈的精神活动准备绘本PPT、各个动物的胸饰活动过程
一、谈话引出课题你们最想学会什么本领?你是怎么学的?
二、理解故事内容
1、出示封面看一看,今天我们故事的主人公是谁?(鸟宝宝)小鸟有什么本领?(飞)
2、出示扉页故事里还有谁?(鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝、蜜蜂)鸟宝宝在说什么?(我也可以飞)
3、教师边播放PPT边讲述故事前面部分
(1)学蚂蚁—播放第3页,教师讲述“我想要当一只飞鸟!鸟宝宝嚷嚷道时候还不到呀,孩子”爸爸妈妈安慰他说,“你现在还太小啦!”—鸟宝宝现在会飞吗?为什么?—播放第4页,教师讲述“假如我还太小,当不成飞鸟的话”鸟宝宝喃喃自语,“那么……”“……我就去当蚂蚁”—你们找到小蚂蚁了吗?在什么地方?(树干上)它有什么本领?—播放第5页讲述“可你不是我们蚂蚁呀!”小蚂蚁说,“你看,你能像我一样,在长长的树干上走路吗?”“我可以,我可以的,我这就去试试看!”—你们说鸟宝宝能从树干往上爬吗?结果会怎么样?—播放第6页鸟宝宝怎么样了?(从树上掉了下来)鸟宝宝为什么不能像蚂蚁一样爬树干?(蚂蚁有6只脚,而它只有两只脚)“哎,讨厌的树干是那么硬邦邦,直溜溜的”看来鸟宝宝学不了蚂蚁2学松鼠—播放第7页幸好鸟宝宝掉在了一张树叶上它在树上又遇到了谁?松鼠”嘿,松鼠,我来学你好不好?”—松鼠有什么本领?你们觉得小鸟能学会吗?为什么?一一教师讲述“可你不是我们松鼠呀!”小松鼠说,“你看,你能像我一样从这棵树枝跳到那棵树枝吗?“我可以,我可以的,我这就去试试看!”—接下来会发生什么事情?播放第8页又掉了下来“哎,树枝和树枝之间的距离是那么遥远呢!”—为什么松鼠能从树枝上跳来跳去,可小鸟就不行?看来小鸟也学不了松鼠3学霰鼠—播放第9页,可怜的鸟宝宝掉在了小霰鼠的面前“嘿,跟鼠,我来学你好不好?”一一鸟宝宝要跟霰鼠学什么本领?—霰鼠会怎么说?“可你不是我们霰鼠呀,”辗鼠说,“你看,你能像我们一样轻轻松松地挖地洞吗?”—鸟宝宝会怎么说?请幼儿一起学说鸟宝宝的话—这次它能成功吗?播放第10页“哎,地下真的是好黑好黑啊!小鸟又失败了4学小鱼—鸟宝宝看到小鱼会怎么说?小鱼怎么说?鸟宝宝怎么回答?一一鸟宝宝学小鱼游泳会遇到什么问题?可怕的浪花一下子就把鸟宝宝的翅膀弄湿了5结合生活经验,懂得遇到困难不能轻易放弃,要积极挑战—鸟宝宝现在的心情怎么样?伤心、难过、失望为什么?它学了很多本领都学不会—你在学本领时有没有像鸟宝宝一样遇到过困难,怎么都学不会?你是怎么做的?—如果你是鸟宝宝,现在会怎么做呢?6学蜜蜂——“那么你愿意试试来学我吗?”蜜蜂邀请说“可我什么都不会做鸟宝宝好伤心哦,“我连飞都不会!”你们觉得鸟宝宝要不要继续和蜜蜂学本领?我们和蜜蜂一起来鼓励鸟宝宝吧!——鸟宝宝和蜜蜂学了什么本领?最后学会了吗?为什么鸟宝宝学其他动物的本领都学不会,可是学蜜蜂却一下子就学会了?(原来每个人都有自己的长处,要选择适合自己的本领来学习)-—鸟宝宝很开心,它想要当蜜蜂,爸爸妈妈说“孩子,你已经是一只飞鸟了”为什么爸爸妈妈说它已经是飞鸟了?(原来鸟宝宝学会了飞的本领,已经是一只飞鸟了)
三、教师播放PPT完整讲述故事故事中都有谁?
四、分角色表演故事请幼儿将动物胸饰贴在胸前,扮演各个角色教师和幼儿一起分角色完整讲述故事一遍
五、总结提炼
1、你们最喜欢故事中的谁?为什么?
2、鸟宝宝学本领,它是很快就成功了吗?它是怎样做的?(经过了一次次的尝试和失败,最后选择了适合自己的本领,终于成功了)
3、鸟宝宝是一只怎样的小鸟?(勇敢、自信、不怕困难、爱学习……)
4、小结每个人都有自己的长处,只要我们选择适合自己的本领,不怕困难,坚持努力,也一定能够成功的。