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中班语言活动《世界上最柔软的房子》天阳幼儿园吴倩教材分析故事《世界上最柔软的房子》选自探究体验式课程中班上册主题“软和硬”软和硬是我们能感知的物体的属性,幼儿在日常生活中积累了丰富的经验,但他们的经验都是零星的、不完整的,我们通过这个主题的教育让幼儿对“软和硬”有一个比较系统的认识故事本身展示的不单是一个生动美丽的童话,它以“小猴因为担心而去寻找世界上最柔软的房子”为线索,希望找到后,邀请房子的主人住到自己硬硬的石头房子里,可以遮风挡雨可是,到底谁的房子才是世界上最柔软的?为什么最后谁也不愿搬来跟小猴住?这到底是怎么回事?这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子的大胆联想,促使孩子在通过形象生动的语言对话学习及其拟人化的表达方式,有效提升幼儿语言理解与表达能力活动目标.理解故事内容,并学说故事中的角色语.对不同动物居住的情形感兴趣,感受他们所住房屋的软硬差异活动的重难点学说故事中的角色对话,理解故事内容,从软硬性质的角度了解不同动物居住的情形活动准备自制图画书、故事相关小图片若干活动过程
一、组织导入.我们住的房子是什么样的?你有没有摸过自己家的墙壁,地板?摸上去是什么样的感觉?(结合生活经验讲述).今天老师要给大家讲个故事,故事里猴妈妈带着小猴找房子住,猴妈妈会找怎样的房子呢?我们一起来听故事吧【设计意图】从幼儿已有的的生活经验入手,激发幼儿兴趣,导入活动
二、结合图画书分段讲述
(一)第一段.猴妈妈和小猴住在哪里?.猴妈妈和小猴喜欢他们的房子吗?为什么?(说说自己的想法)
(二)第二段.你知道有谁是住在软软的房子里的?(根据各自的经验说一说).你觉得小猴会请谁搬来石头洞和他一起住呢?他们愿意搬到那儿去住吗?我们跟着小猴一起去故事里找一找吧(大胆猜测)
(三)第三段至第五段.小猴找到世界上最软的房子了吗?他都找到了谁?.见到这些小动物,小猴是怎么问的?(学一学小猴的问话).小鸟的房子是用什么做的?小鸟的房子软吗?(学一学小鸟说的话).小鸟觉得谁的房子比他的要软?蚂蚁住在哪里?.蚂蚁认为谁的房子比较软?为什么?(学一学蚂蚁说的话).小鱼住在哪里?你觉得小鱼的房子怎么样?.小鱼有没有告诉小猴是谁的房子最柔软?接下来小鱼会去找谁呢?(学学小鱼说的话)
(四)第六段.这一次,小猴找到最软的房子了吗?是谁的房子?.蜘蛛愿意搬到小猴的石头房子去住吗?为什么?它是怎么夸自己的房子的?(学一学蜘蛛说的话)【设计意图】结合图画书,将故事内容按照情节的发展进行分段式叙述,帮助幼儿初步理清故事发生的前因后果其间,借助每次叙述前的质疑、设问,引导幼儿发挥想象、大胆猜测并讲述,以“正确答案揭晓”为兴趣的支撑点,以及叙述后的提问,引导幼儿回忆故事大胆参与讨论的同时,使幼儿不知不觉更专注于活动,从中学习故事角色的主要对话,培养幼儿语言表达能力
三、完整讲述.这个故事还有个好听的名字《世界上最柔软的房子》,让我们一起完整地欣赏一下这个故事(完整欣赏故事,说一说其中的角色语).小动物们为什么都不愿搬去小猴的石头洞里住?最后小猴心情怎么样?为什么?【设计意图】通过完整欣赏帮助幼儿塑造故事的完整性,加深印象与理解而对小猴情绪的分析,使幼儿在理解不同的动物适合不同的房子,适合自己的房子就是最好的
四、游戏排排队.请小朋友一起来把这些房子由硬到软排排队.你觉得谁的房子最软?这些软硬不一的房子,你最喜欢谁的房子?(说说自己的想法).除了故事里这些小动物的房子是软软的,我们生活中也有很多东西是软软的,我们一起去找出来给它们也排排队,好吗?【设计意图】游戏“排排队”进一步激发幼儿对不同动物居住的情形的兴趣,感受他们所住房屋的软硬差异
五、延伸活动寻找“软软的”【设计意图】以寻找“软软的”为引子,激发幼儿对“软和硬”的学习兴趣,引发幼儿参与主题后续活动的积极性。