文本内容:
鼓上的小米粒
一、活动目的.通过老师的演示,进一步感知音的强弱变化,理解歌词,并尝试表演.初步熟悉歌曲旋律及歌词,学习演唱歌曲
二、活动准备小鼓米粒纸制小动物歌曲录音
三、活动过程
(一)引起幼儿学习的兴趣.老师出示小鼓,并用小鼓表演一段节奏,引出“小鼓在唱歌”.老师分别用不同力度敲击小鼓,引导幼儿听辩强弱让幼儿讲一讲“小鼓唱得怎么样?”(-)通过老师的演示,引导幼儿理解歌词,并学习演唱.老师出示米粒今天,小鼓和米粒要做游戏呢,请你仔细听、认真看老师将米粒放在鼓面上,分别用轻、重不同的力度击鼓,引导幼儿注意观察敲击轻、重引起的米粒变化,并得出结论“小鼓唱得响,米粒跳得高”,“小鼓唱得轻,米粒跳得低”.幼儿模仿米粒听辩老师击鼓的轻弱,边念边表演以上两句歌词,要求在跳的动作上表现出强弱“这个有趣的游戏还可以唱呢老师边击鼓边范唱第一段幼儿跟着老师学唱第一段引导幼儿用已有经验熟悉第二段歌词“瞧,小动物们也想来做游戏呢”出示纸制小动物放在鼓上老师引导幼儿讨论重重地敲鼓,轻轻地敲鼓时,小动物会发生什么变化?启发幼儿有节奏地说出“小鼓唱得响,动物跳得高”,“小鼓唱得轻,动物跳得低”老师用小动物演示,并范唱第二段,引导幼儿再次表演幼儿跟着老师学唱第二段
(三)、引导幼儿尝试边唱边表演整首歌曲.老师和幼儿一起边听旋律边表演整首歌曲,要求在第
三、四乐句上,按节拍跳跃,能表现出强弱.幼儿自己边听歌曲边表演,要求:
①愿意的幼儿可以跟着录音一起唱
②在二段中能各自扮演不同的动物进行表演
③在最后一句上定格,引导幼儿相互欣赏各自所扮演的形象.老师和幼儿一起边唱边表演整首歌曲,要求表演时在教室中自由走动,两拍走一步,同样,在第
三、四乐句上,按节拍跳跃,能表现出强弱。